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理論

杜衛:“求同存異”——關(guān)于我國國際藝術(shù)人文交流的一點(diǎn)思考

2022.2.12

理論

格雷厄姆:馬克思主義的藝術(shù)理論

2022.2.5

理論

展望:革命還是改造?來(lái)自雕塑家的自覺(jué)

2021.12.3

理論

展望:觀(guān)念性雕塑——物質(zhì)化的觀(guān)念

2021.12.2

理論

張子康:淺談藝術(shù)博物館的智識機制建構

2021.3.11

理論

馬菁汝:當代社會(huì )美術(shù)教育的研究與實(shí)踐

2021.3.2

理論

李琳&馬菁汝:古代中西美術(shù)教育中的“審美教育”與“技藝教育”——對美術(shù)教育中的“美育”解讀

2021.2.17

理論

朱志榮:荀子的性情論美育觀(guān)

2021.2.3

理論

杜衛:論中國美育學(xué)建構的問(wèn)題和范疇體系

2021.2.3

理論

馬菁汝&郎瀟:借鑒與整合——建構中國藝術(shù)教育體系芻議

2021.1.22

理論

錢(qián)初熹:藝術(shù)教育研究的新視野與新范式

2021.1.22

理論

尹少淳:在少兒美術(shù)教育中融入“大概念”

2021.1.18

理論

孔新苗&孫兆?。阂曈X(jué)藝術(shù)教育與文化自信

2021.1.15

理論

范迪安:描繪壯闊的時(shí)代畫(huà)卷

2021.1.7

理論

公共藝術(shù)的概念形成與歷史沿革

2017.6.13

理論

蔡元培:以美育代宗教

2017.6.13

理論

林風(fēng)眠:美術(shù)館之功用

2017.3.16

理論

當代美術(shù)館藝術(shù)公共教育思考——通過(guò)中西方藝術(shù)與公共教育關(guān)系對比

2016.12.29

理論

王國維的美育四解及其學(xué)術(shù)意義

2016.12.7

理論

藝術(shù)博物館與全民族人文素養提高——荷蘭的經(jīng)驗與啟示

2016.11.1

理論

豐子愷:藝術(shù)的效果

2016.11.1

理論

徐碧輝:美育一種生命和情感教育

2016.9.17

理論

兒童審美心理的發(fā)展

2016.9.1

理論

杜威:現代教育的趨勢

2016.8.24