2015年11月24日是中央美術(shù)學(xué)院“國培計劃”課程的四天，該日的授課專家有中央美術(shù)學(xué)院非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中心的主任喬曉光教授；中央美術(shù)學(xué)院藝術(shù)管理與教育學(xué)院副教授鄭勤硯和廣東省珠海市容閎學(xué)校的副校長常曉冰，課程由美術(shù)教育系研究生姚姍姍主持。

上午由中央美術(shù)學(xué)院非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中心的主任喬曉光教授為大家?guī)砹艘还?jié)名為：“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與民間美術(shù)資源的教學(xué)轉(zhuǎn)換”的精彩課程。課程介紹了民間剪紙的歷史、和剪紙的分類等，通過系統(tǒng)的梳理給大家展示了豐富的民間剪紙作品以及喬教授個人對于剪紙藝術(shù)的新探索。喬教授還提出了對于傳統(tǒng)美術(shù)形式的繼承與發(fā)展是當(dāng)下一線美術(shù)老師們需要思考的重要問題。

其后中央美術(shù)學(xué)院藝術(shù)管理與教育學(xué)院副教授鄭勤硯以“博物館與學(xué)校美術(shù)教育—當(dāng)代美國藝術(shù)博物館教學(xué)經(jīng)驗”為題，做了專題演講。她主要圍繞博物館學(xué)習(xí)和兒童的成長展開話題。分別簡要介紹了當(dāng)代西方美術(shù)館、博物館的教育方式，并提出中國和西方在博物館美術(shù)教育上仍存在巨大差距；西方的博物館美術(shù)教育走在世界的前沿，而西方博物館的典藏體系、教育策略可以為我國的博物館美術(shù)教育提供參照。隨后鄭老師通過豐富的國外調(diào)研案例，向各位老師展示了西方在博物館這種特殊的場域中是如何進行美術(shù)教育的。最后她圍繞學(xué)生的成長和視覺教育這一主題分析了針對不同年齡段的學(xué)生提供不同的教育方式，并且提出了當(dāng)下美術(shù)教學(xué)多元化不足以及教師對素描認(rèn)識的局限性等問題，給在座學(xué)員提供了不同于傳統(tǒng)美術(shù)教育的全新視角。

下午，廣東省珠海市容閎學(xué)校的副校長常曉冰為學(xué)員們講授了一堂名為“美術(shù)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科的關(guān)系”的課程。常老師認(rèn)為，藝術(shù)教育不應(yīng)該是簡單的技術(shù)干預(yù)，而要在了解學(xué)生的需要和想表達的內(nèi)容之后，給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助；不是直接教授繪畫技巧，而是應(yīng)該注重是學(xué)生繪畫的過程而非結(jié)果。隨后他對容閎學(xué)校及其美術(shù)課程的設(shè)置進行了系統(tǒng)的介紹，為大家展示了容閎美術(shù)學(xué)校多年以來積累的美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗——造型、色彩、材料、傳統(tǒng)文化和繪本課程的相互結(jié)合使容閎學(xué)校形成了完整的美術(shù)教學(xué)體系，通過多元化的美術(shù)教育來培養(yǎng)善于思考、善于批評的學(xué)生。

晚上，骨干教師、教研員在中央美術(shù)學(xué)院“國培計劃”的項目負(fù)責(zé)人陳淑霞、孟沛欣和鄭勤硯老師帶領(lǐng)下進行了優(yōu)秀課程案例的分享與研討，學(xué)員們的積極分享使研討會獲得了非常好的效果。

文/耿珊
圖/姚珊珊