2021級(jí)專升本 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)

從事廣告設(shè)計(jì)五年多

曾就職于奧美OGILVY、博報(bào)堂HAKUHODO

本科專業(yè)：漢語言文學(xué)

王照生：原因是工作中遇到瓶頸，遲遲做不出優(yōu)秀案例，沒有自己的風(fēng)格。本人設(shè)計(jì)基本自學(xué)，缺乏系統(tǒng)性，也缺乏理論高度，基本功方面不扎實(shí)，所以比較渴望接受比較系統(tǒng)的設(shè)計(jì)教育。

選擇央美專升本，是因?yàn)榱私獾疆?dāng)下央美的設(shè)計(jì)教育觀念領(lǐng)先，而且專升本錄取率高些，也能得到系統(tǒng)的設(shè)計(jì)教育，覺得是適合自己的選擇。

校園夜景

王照生：期待簡(jiǎn)化版的解析重構(gòu)和意象表達(dá)課程，及簡(jiǎn)化版的(二、三、四維)形式基礎(chǔ)課程，想了解其中的轉(zhuǎn)化和組織邏輯，也很期待交互設(shè)計(jì)課程。

最喜歡設(shè)計(jì)基礎(chǔ)與思維課程。對(duì)我?guī)椭畲笫窃O(shè)計(jì)基礎(chǔ)與思維，它糾正了我對(duì)設(shè)計(jì)專業(yè)的一些執(zhí)念和狹隘認(rèn)識(shí)，尤其是要求尋找到自己研究方向?qū)懻撐倪@個(gè)暗線的過程，它貫穿于整個(gè)學(xué)期，使得每次的學(xué)習(xí)都有一定的目標(biāo)。

怎么把各學(xué)科的成果進(jìn)行融合？怎么在不同課程上找到對(duì)我研究方向有用的東西？哪些方向需要再深挖？學(xué)習(xí)變得有側(cè)重點(diǎn)、主動(dòng)。在這個(gè)思考的過程中，也在不斷強(qiáng)化跨學(xué)科解決問題的意識(shí)。

學(xué)習(xí)期間構(gòu)思草圖

王照生：印象最深的是有AA建筑聯(lián)盟背景的老師講解的建筑課。通過課程了解到，一群有追求的的建筑大師，將哲學(xué)觀念、社會(huì)理想在建筑中進(jìn)行實(shí)踐，努力達(dá)成知行合一。他們宏大的視角對(duì)我做視覺傳達(dá)的啟發(fā)很大，一個(gè)好的解決方案來自一個(gè)實(shí)際的問題，而一個(gè)偉大的解決方案則來自一個(gè)宏大的實(shí)際問題。

讀建筑趙老師推薦的延展讀物

Q：美院專升本的辦學(xué)理念強(qiáng)調(diào)“寬進(jìn)嚴(yán)出”，作為學(xué)生視角，你的切身體驗(yàn)是什么？對(duì)你個(gè)人的學(xué)習(xí)發(fā)生了哪些具體影響？

王照生：給了像我這樣手繪能力不是很強(qiáng)的人進(jìn)來學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也時(shí)刻鞭策著自己增加自身的閃光點(diǎn)，補(bǔ)上自己的短板，最終達(dá)到甚至超過學(xué)術(shù)委員會(huì)的要求，成為真正的“央美”人。具體來說，我比之前上大學(xué)在專業(yè)上花的功夫更多些，消化老師的課程，看些老師推薦的書目，做些視覺日記。 

讀廣福老師推薦的設(shè)計(jì)讀物

感覺要讀的書不少時(shí)浮現(xiàn)的畫面

Q：談一談中央美術(shù)學(xué)院哪一個(gè)地方最吸引你，它的哪些特質(zhì)最讓你喜愛？為什么？

王照生：最吸引我的是它非物理層面的東西，是各個(gè)學(xué)科老師在所處領(lǐng)域的精深、廣大，敢為人先、引領(lǐng)時(shí)代的意識(shí)與高緯思考的習(xí)慣共同編織的一種場(chǎng)，無處不在，感染著我，激勵(lì)著我。加之花家地校區(qū)物理面積不大，使我最切身的體會(huì)到“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”。

王照生：沒想到學(xué)習(xí)的學(xué)科跨度之大。意外收獲是通過視覺日記，我更留心觀察生活了。

上課離不開咖啡的我

這書不好啃啊

王照生：啟發(fā)我把自己的東西放在設(shè)計(jì)史美術(shù)史的坐標(biāo)上看，看我做的東西處在什么位置，不會(huì)再用“美”評(píng)價(jià)作品。也啟發(fā)我構(gòu)建自己的設(shè)計(jì)風(fēng)格，怎樣處理和前人設(shè)計(jì)成果的關(guān)系？有沒有可能帶有基于自身的延續(xù)性？

由于是跨學(xué)科學(xué)習(xí)，在工作中思考解決方案時(shí)，在思考研究方向時(shí)，我的思維會(huì)在不同的學(xué)科間來回跳躍。獲得了攝影、建筑、書畫等學(xué)科的經(jīng)驗(yàn)和角度，也帶著開拓更多學(xué)科核心方法的意識(shí)，運(yùn)用到設(shè)計(jì)上，有時(shí)看待一個(gè)問題時(shí)，我就會(huì)瞬間萌生好幾種不同角度的理解，如同昆蟲長(zhǎng)了復(fù)眼，想的方案跨度也更大，更有陌生感了。

圖書館里的發(fā)現(xiàn)：一本講述“15分鐘永恒”的書

里面夾著一張 車程為十幾分鐘的車票

王洪婕

2021級(jí)專升本 繪畫專業(yè)

中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師 ，會(huì)計(jì)師事務(wù)所合伙人

本科專業(yè)：統(tǒng)計(jì)學(xué)

王洪婕：“物有本末，事有始終，知所先后，則近道矣”。央美的百年歷史和優(yōu)秀嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，是我選擇央美專升本的主要原因。

繼續(xù)教育學(xué)院“終身教育”，“美育人生，繼續(xù)前行”的辦學(xué)理念，以我的年齡，我有與二三十歲年輕人不同的體會(huì)。關(guān)于是否可以開始學(xué)習(xí)藝術(shù)，這個(gè)辦學(xué)理念鼓勵(lì)了我，也給了我明確的答案。我就是來踐行終身教肓，和美育人生繼續(xù)前行的。

有時(shí)候中午坐在池水邊，看美術(shù)館的倒影

王洪婕：期待專業(yè)課上畫畫。開設(shè)的通識(shí)教育的課程都很好，系統(tǒng)學(xué)習(xí)，可以以史鑒今，學(xué)習(xí)打破常規(guī)意識(shí)地思考，以建立自己的思考體系和學(xué)術(shù)支撐。

東西方藝術(shù)史，書法史和經(jīng)典作品賞析，幫助我理清了藝術(shù)發(fā)展的脈絡(luò)。尤其是東方藝術(shù)史，老師以詩文畫作的形式，對(duì)藝術(shù)作品以思想史背景、藝術(shù)家地位和主張、作品的特點(diǎn)、繪畫技法、經(jīng)濟(jì)關(guān)系和理論體系建立幾方面的講解，不僅對(duì)藝術(shù)作品有了深入的理解，歷史知識(shí)、文學(xué)知識(shí)也有了拓展。這種授之以漁的教學(xué)方法，獲益頗多。

在畫室里畫畫

確實(shí)有魚，還是錦鯉

王洪婕：王春辰老師的講座，以及攝影課邵巍老師的課程，使我對(duì)藝術(shù)創(chuàng)新和藝術(shù)生命有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。閱讀一些關(guān)于現(xiàn)代藝術(shù)作品的書籍和觀展，從中體會(huì)和感受現(xiàn)代藝術(shù)作品的生命力和源動(dòng)力。

當(dāng)時(shí)感覺邵巍老師后面黑板，有點(diǎn)古斯基萊茵河的意境。

王洪婕：切身體會(huì)是：嚴(yán)?？记趪?yán)格，上課嚴(yán)格，作業(yè)嚴(yán)格，考試嚴(yán)格。

學(xué)校的嚴(yán)格管理，是對(duì)教育的尊重，對(duì)師生的尊重?？荚嚭妥鳂I(yè)確實(shí)對(duì)我們加深對(duì)已學(xué)知識(shí)的理解，特別是理解之后的進(jìn)一步深入思考，有很大的推動(dòng)作用，這對(duì)以后自己的藝術(shù)理念的構(gòu)建，都是不可或缺的。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。央美的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到，保持一顆謙卑的心，打破常規(guī)意識(shí)，跳出思維的桎梏。這個(gè)說的有點(diǎn)虛的話，最具體影響是，按照學(xué)校的要求，非常認(rèn)真地完成各科作業(yè)，而且確實(shí)在完成作業(yè)過程中，逐步有了自己的想法和思考，我想，這可能會(huì)成為我日后創(chuàng)作作品的知識(shí)和靈感儲(chǔ)備吧。

校園的日常：梵高的鳶尾花吧

王洪婕：最吸引我的還是學(xué)習(xí)經(jīng)歷，和年輕人一起上課、討論、看展、復(fù)習(xí)，課后要看很多書才能完成作業(yè)，這樣的經(jīng)歷蠻不錯(cuò)，挺酷的。

看春雨瀝瀝遍地落櫻，看桃花怒放恣意縱情，看斑駁樹影草木無聲，看汗水揮灑青春飛揚(yáng)。注冊(cè)時(shí)按圖索驥才找到的5號(hào)樓，現(xiàn)在變得那么熟悉，那么充滿溫情。

Q：這一段求學(xué)經(jīng)歷與你的想象中有哪些不同？有哪些預(yù)料之外的收獲？

王洪婕：原以為在央美是得到繪畫技藝上的提升，但學(xué)校設(shè)置的通識(shí)課程確實(shí)是意外之喜，收獲很大。我想，我永遠(yuǎn)無法說哪個(gè)知識(shí)是不需要的，或是已熟知的，燦若星漢的人類文明史，是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的源頭，也為個(gè)人帶來無窮的藝術(shù)滋養(yǎng)。 

畢業(yè)展上作品，挺有哲學(xué)意味

王洪婕：來到校園，就這么開始了。我在學(xué)習(xí)用藝術(shù)史的角度思考問題，認(rèn)真思考傳統(tǒng)和創(chuàng)新的關(guān)系，藝術(shù)需要突破，創(chuàng)新才是生命。這個(gè)問題，我以前從未認(rèn)真思考過，我一直在慣性思維中思考，而藝術(shù)史告訴我們，世界上各種文明是在交流中互學(xué)互鑒，既促進(jìn)各自發(fā)展，又取得共同進(jìn)步。這是一種文明保持自尊、自信、自立的重要條件，也是整個(gè)人類文明持續(xù)發(fā)展繁榮的秘訣所在（習(xí)主席的話）。

以終為始，以行為知。其實(shí)，人生很多重要的事情，在當(dāng)時(shí)，它顯得沒什么意義，甚至還滿是痛苦和挫折，只是，當(dāng)有一天我們回首時(shí)，才會(huì)霍然發(fā)現(xiàn)，我們已經(jīng)在那條路上走了很遠(yuǎn)，它帶給我們的快樂和充實(shí)比付出多得多，這可能就是上天最大的饋贈(zèng)和美意吧

趙 璞

美院專升本 書法學(xué)專業(yè)

從事化裝設(shè)計(jì)十年有余

本科專業(yè)：中央戲劇學(xué)院舞臺(tái)美術(shù)系

趙璞：我畢業(yè)于中央戲劇學(xué)院舞臺(tái)美術(shù)系，從事獨(dú)立化裝設(shè)計(jì)師多年后，就職于國(guó)家大劇院擔(dān)任化裝監(jiān)制。

主要化裝設(shè)計(jì)作品有百老匯荒誕戲劇《明年此時(shí)》，王爾德諷刺喜劇《不可兒戲》，李思瑤戲劇作品《到月亮上去》，北京衛(wèi)視綜藝節(jié)目《跨界歌王》，中國(guó)梵唄文化《祈福中國(guó)夢(mèng)?吉祥中國(guó)音樂會(huì)》等。擔(dān)任化裝監(jiān)制的劇目有話劇《基督山伯爵》，歌劇《黨的女兒》，兒童劇《沒頭腦和不高興》等。

參與國(guó)家大劇院，中國(guó)歌劇舞劇院，北京人民藝術(shù)劇院，圣地亞哥芭蕾舞團(tuán)，慕尼黑特格納國(guó)家歌劇院等頂尖藝術(shù)院團(tuán)的五十余部歌劇、話劇、舞劇的化裝相關(guān)工作。藝術(shù)實(shí)踐涉獵廣泛，化裝設(shè)計(jì)和創(chuàng)作涉及歌劇、舞劇、話劇、電影、電視劇、廣告及大型晚會(huì)。

趙璞：我出生在甲骨文的發(fā)現(xiàn)地河南安陽，這在我們那是個(gè)大事兒，學(xué)校的活動(dòng)常常去參觀殷墟，長(zhǎng)久的耳濡目染對(duì)古文字產(chǎn)生了興趣，我覺得我一定會(huì)學(xué)習(xí)書法，只是沒想到拖到了而立之年～

書法應(yīng)該是可以用一生相伴的專業(yè)，兩年半的時(shí)間很短暫，我想取法乎上，僅得其中，只有跟對(duì)了老師，才能把眼界提高，領(lǐng)悟精神，之后再慢慢吸收。特別幸運(yùn)，央美竟然招生了，我就果斷的報(bào)名了。

趙璞：最期待的當(dāng)然是書法專業(yè)課了。徐濤老師和蔡夢(mèng)霞老師為我們授課，徐老師講經(jīng)典書法作品，很幽默，課堂信息量非常大，同學(xué)們記筆記記到手軟。蔡老師講書法簡(jiǎn)史，一流的作品慢慢欣賞，三流的作品讓我們快點(diǎn)看，常常引來一陣大笑。

趙璞：我印象最深的是孫景波老師的一堂課，他從小熱愛美術(shù)，經(jīng)歷了很多陰差陽錯(cuò)，才終于來到美院。青年時(shí)期幾經(jīng)生死，在艱苦的條件下依然堅(jiān)持畫畫，課上孫老師給我們帶來了他保存幾十年的手稿，毫無保留的分享創(chuàng)作方法和思路。聽孫老師的講述特別感動(dòng)，他對(duì)藝術(shù)的熱愛和堅(jiān)持，使我敬佩。

孫景波老師的課堂

趙璞：“寬進(jìn)嚴(yán)出”用在美院的辦學(xué)理念里是謙虛了。開學(xué)沒幾天，已經(jīng)有同學(xué)堅(jiān)持不住退學(xué)，或不符合要求被退學(xué)。但是我覺得，嚴(yán)格才是對(duì)待一次新的求學(xué)歷程應(yīng)有的態(tài)度。老師那么認(rèn)真，我緊張一點(diǎn)也是值得的。也讓我體會(huì)到，全身心投入，會(huì)有心流的體驗(yàn)。

考前復(fù)習(xí)（圖片來自聞櫻同學(xué)）

考前復(fù)習(xí)（圖片來自盛嘉倪同學(xué)）

趙璞：中央美術(shù)學(xué)院的圖書館和校園雕塑是最吸引我的，圖書館藏書豐富，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，環(huán)境開闊安靜，能使我從忙亂的工作中抽身，靜心學(xué)習(xí)；課余時(shí)間，經(jīng)常和同學(xué)們?nèi)フJ(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)校園雕塑中的老先生們，讀一讀他們的生平，收獲頗豐。

學(xué)校的圖書館

趙璞：課程的安排上比我想象中豐富，除了書法專業(yè)課程，還開設(shè)了繪畫、視覺傳達(dá)、攝影、建筑等相關(guān)課程，從認(rèn)知層面有了很大提升，對(duì)創(chuàng)作素材的積累是很有幫助的，感覺我知識(shí)體系的小樹正在建立，等樹干長(zhǎng)好，就可以生長(zhǎng)出枝丫了。

趙璞：長(zhǎng)時(shí)間的工作狀態(tài)使我收獲很多經(jīng)驗(yàn)，但也帶來一些浮躁。通過在美院的學(xué)習(xí)，再次接觸到沉淀的魅力，對(duì)過去視而不見的文字、建筑、標(biāo)識(shí)、畫作等，多了一層感知。