有關(guān)藝術(shù)家的個案研究，是素描60年展覽重要的策展構(gòu)想之一。如果說中央美院素描60年的發(fā)展，反映了中央美院這所著名學(xué)院在素描教學(xué)和研究方面的歷史性的發(fā)展軌跡和每一個階段的發(fā)展成果，那么從中央美院的代表性藝術(shù)家蘇高禮先生、錢紹武先生、劉小東老師的素描成就上，就可以清晰地看到素描在一個藝術(shù)家的個體的成長道路上所具有的特殊意義，這對于青年教師和未來的眾多藝術(shù)學(xué)子的人生之路，都有著重要的參考價值。
這里選取蘇高禮、錢紹武、劉小東三位老師的素描歷程進(jìn)行個案研究和呈現(xiàn)，并非說他們的素描成就高于美院的其他教師，事實上，中央美院的許多教師，從前輩大師到現(xiàn)在的青年教師，在素描方面都有獨到的見識和優(yōu)秀的作品，并且形成了若干具有特色的教學(xué)思路和方法。
蘇高禮先生的一生和素描有不解之緣，從他保留至今的素描作品來看，從上附中之前，到上附中、讀美院，留學(xué)蘇聯(lián)，以及文革后下鄉(xiāng)，開革開放以來的教學(xué)、藝術(shù)考察和創(chuàng)作構(gòu)思、畫稿等，有上千幅之多。這些素描、速寫、草圖生動地反映了蘇高禮先生的藝術(shù)是如何從量變到質(zhì)變，從啟蒙到成形、成熟的過程，而素描則在這一個漫長的藝術(shù)人生過程中，為蘇高禮的油畫藝術(shù)打下根基，成就了蘇高禮先生的藝術(shù)品位。蘇高禮先生特別強(qiáng)調(diào)在素描過程中情感的投入，他認(rèn)為“以表達(dá)情感為出發(fā)點的藝術(shù)實踐才稱得起藝術(shù)實踐”，在他的素描作品中，我們可以看到一種和描繪對象緊密呼應(yīng)的心態(tài)，而所謂情感的投入，實際上是作畫過程中畫者對人性和人文的關(guān)懷，這一點是特別值得我們關(guān)注的，也就是說，即使在基礎(chǔ)訓(xùn)練和技術(shù)性規(guī)范要求較多的素描領(lǐng)域，對待描繪對象的認(rèn)識、情感也是最為重要的藝術(shù)要求。有關(guān)蘇高禮先生的素描，杜鍵教授有一段中肯的評價：“蘇高禮的畫是很具有直接性的，他的畫沒有學(xué)院腔，沒有職業(yè)病。尤其可貴的是，他所直接抒寫的是一種善良、寬厚的情懷，語言自然、樸素。”
同樣，在錢紹武先生的素描中，不僅體現(xiàn)了高超的技巧，更重要的，是錢紹武先生對于描繪對象的細(xì)致觀察，對于他們的形態(tài)神韻的把握與表現(xiàn)。錢紹武先生與蘇高禮先生都是1950年代留學(xué)蘇聯(lián)的中央美院的教師，在中央美院50年代初期走向正規(guī)化辦學(xué)的道路上，他們那一代人共同開創(chuàng)了美院的現(xiàn)代教學(xué)體系與制度方法。與蘇高禮先生來自生活的質(zhì)樸有所不同，錢紹武先生的特殊之處，在于他雖然受到了系統(tǒng)的西方學(xué)院教育，但卻把眼光投向了中國傳統(tǒng)文化與美學(xué)，從中國的傳統(tǒng)畫論中總結(jié)了許多具有很高價值的美學(xué)與藝術(shù)觀念，并且付諸于自己的藝術(shù)實踐。例如，錢紹武先生特別注意中國藝術(shù)傳統(tǒng)中的整體觀與局部觀，即“遠(yuǎn)觀其勢，近觀其質(zhì)”；還有中國傳統(tǒng)畫論中的“氣韻生動”，這使得錢紹武先生的素描與速寫，雖然借鑒了西方素描大家的自由瀟灑，體現(xiàn)出一種凝神結(jié)想、一揮而就的速度感與生動感，但在整體輪廓線條的把握與局部結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確方面，仍然保持了可以細(xì)品的視覺質(zhì)量。
劉小東先生的素描，雖然沒有前述兩位先生在時間上的長度和數(shù)量上的豐富，但他的素描體現(xiàn)了文革后中央美院的素描教學(xué)在青年一代畫家那里獲得的反映，真實地呈現(xiàn)了新生代畫家對于素描的理解與運用，同樣具有很高的學(xué)術(shù)價值。對于劉小東這一代優(yōu)秀的青年畫家而言，素描似乎沒有那么崇高的地位，雖然，劉小東（還有徐冰、朝戈、曹力、喻紅、馬路、陳文驥、王華祥）等許多優(yōu)秀畫家的素描，就其對素描的理解和表達(dá)的獨特性來說，一點也不遜色于他們的前輩。但更多的時候，素描是劉小東創(chuàng)作過程中的一個必要的研究與思考的方式，一種以藝術(shù)的方式直接面對生活的簡要記錄，或是將內(nèi)心深處那些豐富多變的構(gòu)思加以有形化思考的創(chuàng)作手段。劉小東的素描，表現(xiàn)了當(dāng)代畫家對于素描的認(rèn)識從基礎(chǔ)到創(chuàng)作的升華，從藝術(shù)訓(xùn)練的方式到觀察生活表現(xiàn)人性的思維轉(zhuǎn)變。
2009年12月28日
