2014年11月18日下午六點(diǎn)半,應(yīng)六角鬼丈教授之邀，東京藝大教授金田充弘在中央美術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)學(xué)院紅椅子報(bào)告廳舉辦講座“建筑與結(jié)構(gòu)，新的途徑”，與美院學(xué)生探討建筑與結(jié)構(gòu)并分享他在東京藝大的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與成果。金田充弘是一位優(yōu)秀的結(jié)構(gòu)工程師，Arup公司的高級(jí)助理，2007年起擔(dān)任東京藝術(shù)大學(xué)美術(shù)學(xué)部副教授，其結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)作品包括：倫左皮亞諾建筑工作室的設(shè)計(jì)作品“MAISON愛(ài)馬仕”，扎哈哈迪德所設(shè)計(jì)的“香奈兒流動(dòng)的藝術(shù)”，以及伊東豐雄的建筑作品“臺(tái)中歌劇院”等。

講座一開(kāi)始，金田充弘即拋出問(wèn)題：“今后是否想成為結(jié)構(gòu)工程師”？現(xiàn)場(chǎng)的安靜似乎在金田充弘的意料之中，或許是對(duì)結(jié)構(gòu)工程師不夠了解，建筑師很少考慮轉(zhuǎn)身投至結(jié)構(gòu)工程學(xué)這一假設(shè)，他也希望通過(guò)演講能讓人重新理解結(jié)構(gòu)，建立新思維?；蛟S不必成為結(jié)構(gòu)工程師，但可以學(xué)習(xí)作為一個(gè)建筑設(shè)計(jì)師如何在工程師的幫助下更好地完成設(shè)計(jì)，讓兩個(gè)學(xué)科更好地相互配合直至建筑實(shí)地落成。

金田充弘在講座中通過(guò)兩張圖片展示了“結(jié)構(gòu)=骨架”的概念，一張是自由女神，另一張是變形金剛模型，兩者在結(jié)構(gòu)支撐方面形成強(qiáng)烈對(duì)比，自由女神內(nèi)部有著極為復(fù)雜的鋼筋結(jié)構(gòu)，變形金剛雖然外形復(fù)雜卻沒(méi)有內(nèi)在結(jié)構(gòu)。不同于前兩者的是佛像與法拉利汽車(chē)模型，它們的實(shí)體就是本身的結(jié)構(gòu),是一種結(jié)構(gòu)功能化的表現(xiàn)。在剖面圖展示的麻布涂漆技術(shù)中，可以看到并理解佛像是如何在寺廟失火時(shí)倚仗它們輕盈的質(zhì)地得以被解救。如今表皮覆漆的椅子等設(shè)計(jì)也是運(yùn)用這一古老的方式與現(xiàn)代審美結(jié)合的作品。

金田充弘闡述了他在A(yíng)rup公司感受到的那些看不到卻要共同完成一個(gè)項(xiàng)目的意義與樂(lè)趣，在不斷嘗試中總會(huì)面臨無(wú)數(shù)問(wèn)題，團(tuán)隊(duì)需要不斷地配合才能完成作品。金田充弘介紹了兩個(gè)他與伊東豐雄共同作業(yè)的實(shí)例。第一個(gè)是岐阜市立圖書(shū)館，方案討論過(guò)程中，結(jié)構(gòu)工程師對(duì)細(xì)長(zhǎng)木板疊加構(gòu)成屋頂這一材料組合的創(chuàng)新使得提案得以順利進(jìn)行。建造期間，從學(xué)生實(shí)驗(yàn)，實(shí)體模型直到最終等比例建造，板材的厚度隨著結(jié)構(gòu)的精密構(gòu)成在一遍遍調(diào)整。落實(shí)階段，從未間斷的對(duì)細(xì)節(jié)改進(jìn)以及解決問(wèn)題的討論，經(jīng)過(guò)一年的不懈努力與嘗試找到稀釋難度的方法與可靠的施工方。第二個(gè)案例是臺(tái)中音樂(lè)廳，將連續(xù)的曲面改成對(duì)多面體的連接點(diǎn)的分析從而形成可控構(gòu)成，排除施工的重重阻攔，選用當(dāng)?shù)劁摴酀{技術(shù)解決了曲面的不可控的問(wèn)題，建筑師與工程師從始至終都需要相互配合并且親自加入實(shí)驗(yàn)。

金田充弘在講座中還分享了部分東京藝術(shù)大學(xué)本科及研究生的探索活動(dòng)?！袄湣笔怯蔁o(wú)數(shù)彩色的環(huán)形材料進(jìn)行拼接組合形成的公共藝術(shù)作品，目的是對(duì)于點(diǎn)線(xiàn)面的探索；“漂浮”是將氫氣灌入的約一平方米的白色薄膜方體中用線(xiàn)固定在地面，形成統(tǒng)一高度后，出現(xiàn)一個(gè)上空布滿(mǎn)漂浮物的空間。他們?cè)谝淮味ㄎ粰跅U意外折斷中，索性將其全部截短，驚異地創(chuàng)造出只有小孩可以在其中穿行的趣味空間；“游戲”組的同學(xué)們將布料固定在木條上并制成房子的形狀的裝置，為孩子提供一個(gè)顯而易見(jiàn)且參與度高的活動(dòng)空間，就連大人也會(huì)喜歡上這個(gè)地方；“竹子”則是一個(gè)廢物利用的實(shí)例，結(jié)合鋼水管和燒杉木制成連續(xù)型公共座椅。他們解決了一處荒野竹林的管理問(wèn)題，在不斷地維護(hù)中人與建筑的關(guān)系更密切。

講座的最后，金田充弘總結(jié)道：“結(jié)構(gòu)就像威化餅，拍廣告的時(shí)候往往會(huì)掰開(kāi)，因?yàn)槟菢雍每矗缘娜送粫?huì)，之所以不同因?yàn)樗恢贝嬖?。”他們?duì)新材料，新技術(shù)的探索充滿(mǎn)熱情，將手工與數(shù)字結(jié)合并轉(zhuǎn)化為建筑。

文/何璇
圖/何璇
編/張文志