二十世紀(jì)以來(lái),世界各國(guó)的美術(shù)館,不僅僅展示藝術(shù)作品,還積極地開(kāi)展各種藝術(shù)教育活動(dòng)。在美國(guó)、德國(guó)、日本等國(guó)家里,都設(shè)有專門研究“美術(shù)館教育”的學(xué)術(shù)團(tuán)體與雜志社。“美術(shù)館教育”已成為一個(gè)固有名詞。本文試以美術(shù)館教育的特征、美術(shù)館教育興起的原因以及美術(shù)館教育發(fā)展的趨勢(shì)等方面來(lái)論述美術(shù)館的藝術(shù)教育。

一、靜和動(dòng)雙向活動(dòng)的時(shí)代

有不少人認(rèn)為,美術(shù)館只是展示名畫(huà)、名作品的場(chǎng)所,或者認(rèn)為美術(shù)館是處于專業(yè)藝術(shù)教育延長(zhǎng)線上的一種設(shè)施。其實(shí),這種認(rèn)識(shí)是片面的。二十世紀(jì)以來(lái),世界各地的美術(shù)館所開(kāi)展的藝術(shù)教育活動(dòng)呈現(xiàn)出多種多樣的形式。歸納這些形式,主要有以下的十類:

1.陳列作品

2.造型講座(實(shí)技講座、教養(yǎng)講座)

3.公開(kāi)制作(藝術(shù)家制作作品過(guò)程的參觀和質(zhì)疑)

4.開(kāi)放的工作室(采用自由時(shí)間制,為參觀者提供制作的空間和道具)

5.公演會(huì)(與美術(shù)有關(guān)的音樂(lè)、舞蹈、演劇等的公演)

6.在陳列作品前的解說(shuō)

7.發(fā)放引起欣賞興趣的責(zé)問(wèn)紙、小冊(cè)子

8.AV解說(shuō)〔采用幻燈片、錄像機(jī)等設(shè)備的解說(shuō)與檢索)

9.移動(dòng)美術(shù)館

10.圖書(shū)資料等的提供

總之,在美術(shù)館中所展開(kāi)的不僅僅是欣賞陳列作品,那種靜止的時(shí)代已經(jīng)結(jié)束,而迎來(lái)了來(lái)館者在欣賞作品的同時(shí)也參加作品的制作,靜和動(dòng)雙向開(kāi)展的時(shí)代。

在此,以美術(shù)館所進(jìn)行的典型活動(dòng)為例,來(lái)具體地說(shuō)明靜和動(dòng)雙向活動(dòng)的特征。

“從街頭到美術(shù)館,從美術(shù)館到街頭”

1992年5月,在日本東京,由日本全國(guó)美術(shù)館會(huì)議,東京、德國(guó)文化中心,日本德國(guó)美術(shù)館交流教育委員會(huì),在這三方面共同組織了以“從街到美術(shù)館,從美術(shù)館到街”為主題的“日本、德國(guó)美術(shù)館教育的研討和行動(dòng)”活動(dòng)。這次活動(dòng)的基本思想是:通過(guò)日木和德國(guó)的美術(shù)館教育的理論和實(shí)踐來(lái)探求美術(shù)館教育在“生活的場(chǎng)”(街)中應(yīng)有的位置。參加這次活動(dòng)的有來(lái)自德國(guó)的藝術(shù)大學(xué)、美術(shù)館的學(xué)者;日本的學(xué)者以及市民一千幾百人。5月3日一6日:“行動(dòng)1一大道藝術(shù)展”。街上布置了無(wú)數(shù)市民制作的布繪和兒童制作的鯉魚(yú)旗幟,使街轉(zhuǎn)換成”藝術(shù)生成的現(xiàn)場(chǎng)”5月7日:“行動(dòng)2一藝術(shù)團(tuán)體導(dǎo)覽的償試”。5月8日一9日:研討會(huì)。以“作品的引誘”、“街和美術(shù)館”、“美術(shù)館和學(xué)校”以及“現(xiàn)代文化和美觀館”為課題進(jìn)行深人地研究和討論。通過(guò)這次活動(dòng),日木和德國(guó)的美術(shù)教育的經(jīng)驗(yàn)得到了充分地交流,同時(shí)也從各個(gè)角度探討了如何加強(qiáng)美術(shù)館與大、中、小學(xué)校的各類聯(lián)系以及地域聯(lián)絡(luò)的可能性。

“觀、創(chuàng)、學(xué)”活動(dòng)

歐美、日本等國(guó)的許多美術(shù)館,以開(kāi)展充滿活力的“觀、創(chuàng)、學(xué)”三方面的活動(dòng)來(lái)作為動(dòng)態(tài)美術(shù)館的目標(biāo)?！坝^”是指展示部門,“創(chuàng)”是指美術(shù)普及部門的“兒童畫(huà)室”和“市民畫(huà)室”,“學(xué)”是指美術(shù)情報(bào)中心“美術(shù)圖書(shū)館”、“映像情報(bào)系統(tǒng)”等設(shè)施。例如,在欣賞莫奈的作品“雪”后,指出“莫奈在同樣的場(chǎng)所,根據(jù)不同的時(shí)間變化,畫(huà)了許多幅畫(huà)。同樣的雪,由于時(shí)間和天氣的不同,色彩就產(chǎn)生了不同?！比缓髮?duì)參觀者提出:如果是黃昏莫奈所畫(huà)的風(fēng)景,應(yīng)是什么色彩呢?請(qǐng)你代替莫奈來(lái)試著涂顏色”的要求。又如,在觀看米羅的畫(huà)時(shí),對(duì)觀者設(shè)問(wèn):“米羅在這幅畫(huà)中用簡(jiǎn)單的形來(lái)表示各種事物。你認(rèn)為表示了什么事物呢?”然后提出:“在我們身邊也有許多記號(hào),把他們找出來(lái),并用畫(huà)來(lái)表現(xiàn)這些記號(hào)?！边@類“觀”與“創(chuàng)”相結(jié)合的活動(dòng),在產(chǎn)生作品的舞臺(tái)里提供了欣賞的可能。即通過(guò)制作,來(lái)親身體驗(yàn)藝術(shù)家創(chuàng)作作品的過(guò)程與情感,從而超越了知識(shí)性的欣賞,使體驗(yàn)的欣賞得到進(jìn)一步的實(shí)現(xiàn)。

在許多美術(shù)館中設(shè)有美術(shù)情報(bào)中心,為來(lái)館者提供了自學(xué)藝術(shù)的優(yōu)越條件。在美術(shù)圖書(shū)館里,來(lái)館者可以自由地閱覽藝術(shù)圖書(shū),美術(shù)雜志以及美術(shù)館雜志、展覽會(huì)資料等等。在映像情報(bào)室里,人們可以自由地利用電腦來(lái)檢索關(guān)術(shù)館收藏的作品.展覽會(huì)的人選作品與有關(guān)藝術(shù)家的文字情報(bào)以及藝術(shù)圖書(shū)資料等等。

二、美術(shù)館教育興起的原因

眾所周知,歷史悠久的盧孚爾宮、紐約近代美術(shù)館等世界著名美術(shù)館,吸引著世界各地成千上萬(wàn)的人前往參觀。這些美術(shù)館所包含的文化價(jià)值是無(wú)法估量的。因此,經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的國(guó)家都對(duì)美術(shù)館建設(shè)下很大的投資。例如，日本從80年代開(kāi)始，學(xué)校設(shè)施建設(shè)告一段落后，各地方行政部門把美術(shù)館建設(shè)作為文化設(shè)施擴(kuò)充的重點(diǎn)。與此同時(shí)，在公共團(tuán)體的投資與努力下，企業(yè)型的私立美術(shù)館也急增起來(lái)。根據(jù)1990年日本全國(guó)博物館協(xié)會(huì)的統(tǒng)計(jì)，日本公立、私立美術(shù)館共計(jì)565座?？梢哉f(shuō),沒(méi)有設(shè)置美術(shù)館的縣在日本是不存在的。我國(guó)的各大城市也都設(shè)有美術(shù)館，特別值得一提的是:1996年開(kāi)放的，專門陳列、展示藝術(shù)作品的上海博物館新館，以珍貴的藝術(shù)品、嶄新的展示方法和先進(jìn)的設(shè)施，吸引了無(wú)數(shù)來(lái)館者，在國(guó)內(nèi)外都具有相大的影響。
美術(shù)館教育蓬勃興起的原因，主要有以下二方面：

1、    大眾對(duì)藝術(shù)活動(dòng)日趨關(guān)注

首先，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，豐富生活要求的實(shí)現(xiàn)，大眾對(duì)藝術(shù)也越來(lái)越關(guān)注。人們認(rèn)識(shí)到,除了自身具備的專業(yè)技術(shù)知識(shí)外，文化藝術(shù)的修養(yǎng)也是必不可少的。通過(guò)欣賞、創(chuàng)作藝術(shù)，不僅可以獲得美的享受，還可以提高文化修養(yǎng)。而美術(shù)館是收集、保管、欣賞以及研究繪畫(huà)、雕塑等美術(shù)作品的公共設(shè)施，是面向全體大眾的。在某種意義上說(shuō),美術(shù)館是可以自由出入的藝術(shù)大學(xué)。所以,任何人都可以在美術(shù)館里接受藝術(shù)的熏陶。因此,大眾對(duì)美術(shù)館所包含的文化價(jià)值的認(rèn)識(shí)也有了不斷的提高。

其次,隨著周五日工作制在世界各國(guó)的推行，人們的業(yè)余時(shí)間得到了增加。而社區(qū)教育，終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)也逐漸為一般大眾所接受。藝術(shù)學(xué)習(xí)不僅僅是在學(xué)校中進(jìn)行的，在學(xué)校外學(xué)習(xí)藝術(shù)知識(shí),提高藝術(shù)修的方法養(yǎng)也是非常必要的。因此,人們利用節(jié)假日前往美術(shù)館觀賞藝術(shù)作品或參加美術(shù)館舉辦的講座與制作活動(dòng)，以此來(lái)增加藝術(shù)認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)制作藝術(shù)品的技能技巧，以及查閱、檢索藝術(shù)資料，獲得投入藝術(shù)活動(dòng)的各種體驗(yàn)，以此達(dá)到提高藝術(shù)修養(yǎng)的目的。

2、    學(xué)校美術(shù)教育與美術(shù)館的關(guān)系

在日本等一些國(guó)家中.有不少藝術(shù)家認(rèn)為在學(xué)校教育中，由于受到基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能與劃一化教材的束縛，加上設(shè)備于關(guān)聯(lián)資料不足以及指導(dǎo)者的固定、活動(dòng)規(guī)模小等缺點(diǎn)，所以藝術(shù)教育失去了應(yīng)有的魅力。而在美術(shù)館的藝術(shù)普及活動(dòng)中，因?yàn)椴皇芙虒W(xué)大綱和傳統(tǒng)教材觀的影響，又有優(yōu)越的設(shè)備，多樣的指導(dǎo)者，可以開(kāi)展大規(guī)模的活動(dòng)。所以，通過(guò)美術(shù)館開(kāi)展的各種活動(dòng)，學(xué)生能深深地體會(huì)到藝術(shù)活動(dòng)的豐富性和樂(lè)趣。尤其是在法國(guó)，普通學(xué)校教育中不設(shè)藝術(shù)課，藝術(shù)教育主要是通過(guò)美術(shù)館來(lái)進(jìn)行的。許多去過(guò)法國(guó)的藝術(shù)價(jià)教育家都說(shuō)，雖然一般學(xué)校不設(shè)藝術(shù)課，但法國(guó)人藝術(shù)修養(yǎng)普遍很高。一方面，是由于法國(guó)的環(huán)境非常美；另一方面，是因?yàn)榉▏?guó)有許多著名的藝術(shù)館，人們從小就深受藝術(shù)熏陶。

三．“美術(shù)館熱”的預(yù)見(jiàn)

21世紀(jì)的美術(shù)館教育將會(huì)朝著怎樣的方向發(fā)展呢？有三種發(fā)展的方向值得關(guān)注。

1、    以鑒賞為主體的美術(shù)館教育活動(dòng)。伴隨著以“美學(xué)教育”、“視覺(jué)教育”為重點(diǎn)的國(guó)際藝術(shù)教育思潮的推行，美術(shù)館的方針也將發(fā)生變更，一部分美術(shù)館將以鑒賞為主體來(lái)開(kāi)展藝術(shù)普及活動(dòng)。

2、    鑒賞于表現(xiàn)有機(jī)結(jié)合的美術(shù)館教育活動(dòng)。在美術(shù)館里，觀者不僅僅是對(duì)優(yōu)秀的藝術(shù)品進(jìn)行鑒賞，還參加實(shí)際的創(chuàng)作活動(dòng)，以此來(lái)親身體會(huì)藝術(shù)家創(chuàng)作作品的經(jīng)驗(yàn)。具有這種“體驗(yàn)”的觀者不僅僅能容易地理解藝術(shù)品，而且也能獲得創(chuàng)作的喜悅。當(dāng)然，在美術(shù)館里進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)的目的是為了更好地進(jìn)行鑒賞，而不應(yīng)該作為一種獨(dú)立的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行。這樣，在美術(shù)館中，觀看作品的行為和通過(guò)創(chuàng)作來(lái)表現(xiàn)行為之間就產(chǎn)生了一種有機(jī)的關(guān)聯(lián)。超越知識(shí)性的鑒賞，達(dá)到體驗(yàn)性的鑒賞，這也是21世紀(jì)中，美術(shù)館教育的一種方向。

3、    密切配合學(xué)校美術(shù)教育的美術(shù)館教育。在美術(shù)館教育中，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，開(kāi)設(shè)專題畫(huà)展，并根據(jù)學(xué)生具有的經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)來(lái)設(shè)定問(wèn)題，然后針對(duì)這些問(wèn)題作出解釋。采用這樣的引導(dǎo)學(xué)生理解藝術(shù)作品的教育方法能激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)欣賞的興趣，而由藝術(shù)理解獲得的文化方面的刺激又能促進(jìn)學(xué)生表現(xiàn)力的伸長(zhǎng)。另外，采用移動(dòng)美術(shù)館的方法，讓藝術(shù)家?guī)ё约旱乃囆g(shù)作品去學(xué)校，也是一種行之有效的方法。我國(guó)已開(kāi)始重視利用美術(shù)館或博物館來(lái)開(kāi)展藝術(shù)教育活動(dòng)，但是尚停在觀賞作品階段。在此，可以以各國(guó)美術(shù)館活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)為借鑒，充分地利用美術(shù)館的設(shè)施，開(kāi)展鑒賞與制作雙向的、多樣的藝術(shù)教育活動(dòng)，并使美術(shù)館活動(dòng)于學(xué)校藝術(shù)教育相銜接，以此來(lái)不斷增加美術(shù)館利用者的人數(shù)，達(dá)到提高大眾的藝術(shù)修養(yǎng)，從而提高中華民族素質(zhì)的目的。

整理：鄭麗君
本文原載于《中國(guó)美術(shù)教育》1998年02期