創(chuàng)造力已經(jīng)成為當(dāng)今社會的有形資產(chǎn)。當(dāng)今，英國就是依靠著它充滿才能的子民們而繁榮起來的——當(dāng)然英國政府首先對民眾進行了大量投資以鼓勵他們不斷創(chuàng)新。這使得國家得以發(fā)展，人民團結(jié)，我們能看到上述的變化，我們也知道發(fā)生變化的原因。以上都幫助我們經(jīng)濟取得進步，個體得到利益。

喬治·蘭德和貝斯·賈曼的一份研究表明：孩子們在一段時間內(nèi)具有極強的創(chuàng)造力，但是一旦過了這一階段，他們就失去了這種能力。誰將為抑制孩子們的創(chuàng)造力負責(zé)？恐怕我們的教育系統(tǒng)要承擔(dān)很多責(zé)任了，正是我們的教育系統(tǒng)，使孩子們不能在關(guān)鍵時刻以不同思維進行創(chuàng)造。

如果我們鼓勵孩子們?nèi)シ艞壦麄兊莫殑?chuàng)性時，他們的創(chuàng)造力是不能延續(xù)至成年的。在學(xué)校外，我們也沒有去鼓勵人們的創(chuàng)造力，比如在學(xué)院，大學(xué)和工作地點。這些都需要改變。

學(xué)校必須建立核心知識和技術(shù)，但他們也必須提高人的個性訓(xùn)練，同時鼓勵孩子們的合作精神，創(chuàng)造力以及冒險精神。我們絕對不能放棄這一進步，代之以恢復(fù)1950年就廢除的考試系統(tǒng)，這一系統(tǒng)只看重成績卻忽視了創(chuàng)造力。我們必須要使學(xué)校、社會連成一個整體，這樣就能使人們逐步挖掘出自己的創(chuàng)造潛能并將它發(fā)揚。

我們必須確保一系列的文化刺激對所有人都可行。正如史蒂夫·喬布斯所言：“創(chuàng)造力也是一種聯(lián)想力。當(dāng)你問具有創(chuàng)造力的人是怎么做的？他們會感到些許內(nèi)疚，因為實際上他們并沒有真的做什么，他們只是看到了一些東西。對他們來說，看到這些東西足夠激發(fā)其他們了。這是因為他們能夠?qū)⑺麄兊慕?jīng)驗與這些新東西聯(lián)系起來?！闭仨毞糯筮@種文化刺激——比如前工黨政府就在藝術(shù)方面投了兩倍的投資，讓更多的博物館和畫廊免費開放。

今年的奧運會，政府做的也很成功，鞏固了英國作為創(chuàng)造力大國的地位。我們能看到理查德的自行車長路藝術(shù)，湯馬斯·海德威客的奧運汽鍋，甚至憨豆先生的鋼琴演奏。這讓世界范圍內(nèi)的觀眾們領(lǐng)略到了英國人的想象力，獨創(chuàng)性和創(chuàng)新思維。也讓人們認識到英國人獨有的幽默感和自我認知性。

為了擴大文化部分的潛能，我們需要在研究領(lǐng)域內(nèi)加入更多的投資，同時加強知識產(chǎn)權(quán)法，以保證自己的創(chuàng)新成果不會被他人竊取。創(chuàng)造力能夠幫助我們以多元角度解決問題，同時應(yīng)用到其他的文化事業(yè)上。創(chuàng)造力根植于我們每個人心里，這一點值得提倡。

創(chuàng)造力從來不只是政府保存物。我們需要傾聽設(shè)計師，工程師，策展人，藝術(shù)家和科學(xué)家，以便更好地支持他們。創(chuàng)新的果實就在我們身邊，比如一個害羞的孩子在加入學(xué)校合唱團后變得充滿自信，或者是在設(shè)計或科技上，國內(nèi)產(chǎn)生了一項頂尖技術(shù)。但是我們需要一個更加活躍的政府以及懂得如何使創(chuàng)造力繁榮起來的體系，來給我們每個人一個機會，真正的讓大家發(fā)展自己的創(chuàng)造力。

翻譯：孫天藝
編輯：孫天藝