2016年10月20日晚上16：30， 由中央美術(shù)學(xué)院建筑學(xué)院Textent學(xué)社主辦的學(xué)術(shù)講座在七號樓一層紅椅子報告廳舉行。室外雖然下著雨，報告廳卻座無虛席。講座的題目是“過程與方法：卡洛?斯卡帕的一只小房子”，主持人是中央美術(shù)學(xué)院建筑學(xué)院王小紅老師，主講人張婷是同濟大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院博士后、清華大學(xué)博士、蘇黎世聯(lián)邦理工大學(xué)訪問研究員、上海博風(fēng)建筑實習(xí)建筑師。

我們一般看建筑，看到的都是結(jié)果，我們敬仰這些偉大的作品，并有人立志要做建筑大師。張婷為我們帶來的卻是結(jié)果之前的過程與方法，其實這才是更加重要的步驟。

張婷以卡洛?斯卡帕設(shè)計的奧利維蒂（Olivetti）商店為例，介紹了通過建筑的草圖、詳圖來推敲建筑師設(shè)計的過程。對于建筑師來說，相對于結(jié)果，其實建筑設(shè)計的過程與方法才是更為關(guān)鍵的。這種研究過程很像偵探辦案，要通過建筑師草圖與建筑師的自述來還原建筑師建筑設(shè)計的整個過程。卡洛?斯卡帕非常喜歡應(yīng)圖紙來推敲方案，張婷掌握了奧利維蒂商店項目前期與后期的大量圖紙或者推敲模型，但是它的資料并不是特別全，那就要求研究者要在有限的資料中盡量推敲還原設(shè)計的過程。

卡洛?斯卡帕是意大利建筑師，1906年出生于威尼斯，早年曾就讀于威尼斯美術(shù)學(xué)院，畢業(yè)后進入威尼斯建筑大學(xué)從事教學(xué)及建筑設(shè)計活動。在幾十年的建筑生涯中，斯卡帕參與了許多歷史建筑的修復(fù)和改造以及一些較小規(guī)模的設(shè)計項目?？梢哉f其作品遍布意大利各個城市以及其他國家，人們較為熟悉的代表作有Brion墓園、Castelvecchio博物館、Querini Stampalia博物館、Possagno雕塑美術(shù)館、Olivetti商店等。斯卡帕在威尼斯度過了一生中的大部分時間，深受其歷史傳統(tǒng)、地理特征及人文情感的影響，并將他對威尼斯豐富多變的水域空間特征、精湛的傳統(tǒng)手工技術(shù)、傳統(tǒng)材料以及城市建筑歷史層次的理解不知不覺地映射到作品中。作為意大利現(xiàn)代理性主義建筑師，通過他特有的設(shè)計理論和手法使其建筑創(chuàng)作極具個性化和強烈的歷史性特征，使人深刻地領(lǐng)略出之中的威尼斯情結(jié)。

再回到這個小房子，奧利維蒂公司主要生產(chǎn)打字機，設(shè)計講究，現(xiàn)在MOMA就收藏并展示了一臺奧利維蒂的打字機?？?斯卡帕設(shè)計的奧利維蒂商店位于圣馬可廣場，這件店面對于奧利維蒂公司帶有名片性質(zhì)，承載著宣傳奧利維蒂公司文化和形象的作用。項目是一個狹長的空間，位于溝通圣馬可廣場和后面街道的過道旁。一層平面是一個長方形，而二層平面是一個L形，這就要求設(shè)計師要考慮如何溝通兩層平面，而且層高非常有限只有4.4米可以利用，基地地面要抬高30公分來應(yīng)對海水漲潮對圣馬可廣場的影響。店面前方有小高窗，側(cè)面有天井的漫射光，中后部相對較暗。面對這樣一個嚴苛的現(xiàn)狀條件，卡洛?斯卡帕先將入口向后退，讓參觀者直接進入商店中后部，在利用豐富的層高，引導(dǎo)參觀者在店內(nèi)參觀，在局促的空間里，實現(xiàn)了豐富的空間，更長的展線?？?斯卡帕更是一個細部大師，利用廊橋的結(jié)構(gòu)，降低樓板的厚度，爭取更多層高；室內(nèi)處原有一根柱子外，為增加一根柱子，全部用懸挑或者吊掛的形式，營造跟加通透的空間；利用商店前部的窗戶，設(shè)計成眼睛的形象，引導(dǎo)游客進一步參觀。

今天奧利維蒂商店只有最早期的一張草圖和之后的施工圖和修繕圖，中間的草圖是遺失掉了。通過部分卡洛?斯卡帕的設(shè)計自述，會解答研究者的一些疑惑，但是仍有許多問題，需要研究，這里張婷運用異樣點發(fā)，先就問題做出猜想，在于后來的結(jié)果相印證。

問題1：奧利維蒂商店前后的構(gòu)造形式不同。

前部是參觀者活動區(qū)域，要營造更舒適良好的空間氛圍，輕薄的廊橋結(jié)構(gòu)更好的實現(xiàn)了卡洛?斯卡帕的設(shè)想，而后部是輔助功能，卡洛?斯卡帕在這里使用了普通混凝土做法，甚至放棄了地面抬高30公分。

問題2：奧利維蒂商店內(nèi)部動線出現(xiàn)了“死胡同”流線。

這種流線上的不順暢使得店內(nèi)獲得了更長的展線，并且營造了更加豐富的空間體驗。

問題3：從剖面看夾層高度不一，扶手高度也不同。

這種降低次要空間高度，提高主要空間高度的做法，使得參觀人會在無意識中被引導(dǎo)到設(shè)計者想讓人參觀的路線。同時扶手遮擋了視線，使參觀者更集中在二層的空間體驗中。

問題4：向右錯動的樓梯。

樓梯的錯動使得樓梯有了方向性，引導(dǎo)人流走上設(shè)計者設(shè)計好的參觀線路。

通過這樣的研究與還原，張婷發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)人們對卡洛?斯卡帕的認識是片面的，以前人們都認為卡洛?斯卡帕的設(shè)計是從細部開始的，他是一位細部建筑師，但是通過對其設(shè)計過程的探究，卡洛?斯卡帕在設(shè)計之初是有對空間的細致推敲的?？?斯卡帕的設(shè)計其實是從問題開始的，抓住這樣一個切入點，他的設(shè)計才得以進行下去，同時卡洛?斯卡帕的空間語言非常豐富。

張婷介紹完這座小房子后，又與到場的同學(xué)進行了問答交流。這場講座伴著蒙蒙的秋雨，帶來了不同以往的建筑研究視角。

圖、文/任麗潔
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