畫(huà)面無(wú)法推進(jìn)的時(shí)候試著換一個(gè)角度。

使很大的勁并最終能夠進(jìn)入到畫(huà)面中去是一種莫大的幸福。

別怕畫(huà)壞，而是要擁抱意外，甚至失控的狀態(tài)。要學(xué)會(huì)用跳脫開(kāi)來(lái)的眼光來(lái)檢視自己，說(shuō)到底這也是破除我執(zhí)。

創(chuàng)作實(shí)則是對(duì)自我感受的不斷肯定。

某些時(shí)候，充分而徹底地將一件作品推進(jìn)到底，比起以慣常程度完成十幾張作品都要有效。

要警惕在慣性中不斷重復(fù)自己，這將養(yǎng)成思維與感受上的惰性。盡管不重復(fù)自己何其困難，且不斷有所推進(jìn)又是何其不易。

完成一件作品像長(zhǎng)跑一樣，重要的是把握步態(tài)與節(jié)奏，控制好呼吸，進(jìn)入一種奔跑的狀態(tài)，這種狀態(tài)和節(jié)奏將帶動(dòng)你跑到最后。耐人尋味的作品大都是在某種狀態(tài)中不斷累積推進(jìn)的結(jié)果。

喜歡這樣一句話(huà)：“在迷惘的時(shí)候，選擇更為困難的那條路?！币?yàn)槊朗请y的。

要學(xué)會(huì)以迂回的方式接近感受上的真，因?yàn)樗亢鲆资?，但注意不要迷戀迂回本身?/P>

即使極為抑制的繪畫(huà)也可能暗含非常強(qiáng)烈的表現(xiàn)性，且那表現(xiàn)性或許因受到壓抑而更富有張力。

學(xué)院的基礎(chǔ)訓(xùn)練中必然有很多程序性、規(guī)范性的要求。通常是非常較真甚至讓人難受的部分，但往往與這些錯(cuò)不得一根線條的精準(zhǔn)較勁才是學(xué)院訓(xùn)練最有價(jià)值的部分。就像肌肉不酸痛就起不到鍛煉的效果。真正富有創(chuàng)造力的才能也絕不會(huì)被這樣嚴(yán)苛的學(xué)院訓(xùn)練所抹殺。我們?cè)撆θケＳ胁l(fā)展這一傳統(tǒng)，而非受時(shí)風(fēng)的影響而搖擺妥協(xié)。

本科教育是通識(shí)教育，積累綜合素養(yǎng)、建立人生格局。美術(shù)學(xué)院所傳授的內(nèi)容不僅限于技法和造型能力，還在于眼界、知識(shí)結(jié)構(gòu)、工作方法和心智格局等各個(gè)層面。

或經(jīng)由寫(xiě)生的提煉，或經(jīng)由日常生活的感知，雖然大都是以視覺(jué)可及的方式，但說(shuō)到底，繪畫(huà)是為了呈現(xiàn)視覺(jué)并不可及之物。

深研藝術(shù)史。用自己的人生經(jīng)驗(yàn)來(lái)體證大師的心路歷程，對(duì)自己喜歡的大師而言這是一種方式；也常有自己并不喜歡的大師，但所謂大師可能就是不管你喜不喜歡都無(wú)法繞過(guò)的人物，在某個(gè)時(shí)機(jī)或許會(huì)有突然的興味去深入了解他（她），說(shuō)不定會(huì)帶來(lái)更多向度上的拓展，收獲到意想不到的養(yǎng)料。

學(xué)習(xí)美術(shù)史要有自己的判斷，每個(gè)人都有一部自己的“美的歷程”，要有意識(shí)的建立并完善它，才有可能在各個(gè)重要的坐標(biāo)系之間找到自己的位置。

所謂“美術(shù)史”，其實(shí)只是被選擇出來(lái)的時(shí)代面相，背后隱藏的是那個(gè)“任由人打扮的小姑娘”，即使不想成為一個(gè)歷史畫(huà)家也要不斷地去研究歷史、關(guān)注我們身處的現(xiàn)實(shí)世界，從生活周遭獲得靈感和主題。因?yàn)楦街诂F(xiàn)實(shí)的混亂復(fù)雜的表象只有在與歷史的一一對(duì)應(yīng)中才能找到梳理的方法。