一、我的生活素描
我把在生活中用素描手段畫的寫生稱為生活素描。
我畫生活素描始于五十年代初，那時我剛從基層部隊調(diào)到軍區(qū)出版社美術(shù)創(chuàng)作組，組里的同志中有幾位是進(jìn)過美術(shù)?？茖W(xué)校的，在他們的影響下，我開始到生活中去畫寫生，在這里工作的四年中，我在為戰(zhàn)士讀物畫了大量的插畫、連環(huán)畫、單頁畫和封面畫的同時，還畫了大量的生活素描，是我的創(chuàng)作能力和寫生能力都有了明顯的提高。
一九五五年，我被獲準(zhǔn)進(jìn)入中央美術(shù)學(xué)院油畫系調(diào)干班學(xué)習(xí)，在高等藝術(shù)學(xué)府里接受了兩年正規(guī)的課堂素描訓(xùn)練，學(xué)會了整體觀察和表現(xiàn)對象的方法，學(xué)會了表現(xiàn)景物立體感、空間感、質(zhì)感及處理物體的明暗、虛實、強(qiáng)弱等對立統(tǒng)一關(guān)系的方法，我的素描能力提高很快，我的課堂作業(yè)被展示在陳列優(yōu)秀作業(yè)的樓道畫廊里，我的生活水平也隨之有了新的提高。畢業(yè)后我留校任教，開始了漫長的藝術(shù)征程。在漫長的藝術(shù)生涯中，一直堅持畫生活素描的習(xí)慣，數(shù)十年如一日，用各種畫筆在各種紙上的生活素描不計其數(shù)。可以說，生活素描是我藝術(shù)實踐的一個重要方面，他像一條線，穿連著我藝術(shù)生涯的全程，不斷猝錘煉著我的寫生能力和造型技巧，煥發(fā)著我的生活激情和藝術(shù)靈感，為我搭起一座通向藝術(shù)創(chuàng)作的橋梁。
二、我為創(chuàng)作畫的素描習(xí)作
為創(chuàng)作畫素描習(xí)作，是現(xiàn)實主義藝術(shù)家在創(chuàng)作中經(jīng)常使用的方法，就像軍隊?wèi)?zhàn)前的演習(xí)和劇團(tuán)演出前的排練一樣，是畫家動手畫正稿前的一種演練活動，目的是對創(chuàng)作構(gòu)圖中的人物和景物作具體的造型研究。所以，為創(chuàng)作而畫的素描習(xí)作與其他素描性質(zhì)不同，它是一種從屬于創(chuàng)作并直接為創(chuàng)作服務(wù)的素描，因此，作業(yè)內(nèi)容、描繪對象及其形態(tài)、角度、光線、調(diào)子、表現(xiàn)手法等的選擇，都要以創(chuàng)作設(shè)計為依據(jù)，受創(chuàng)作需要的制約。這就要求畫習(xí)作時要有明確的創(chuàng)作意識，對眼前的寫生對象。，既要做深入觀察和描繪你，又不要因忘記創(chuàng)作意圖而被對象牽著鼻子走，要根據(jù)創(chuàng)作要求對客體作適當(dāng)?shù)闹饔^處理，以求使習(xí)作成為符合創(chuàng)作需要的參照價值的藝術(shù)形象。
為創(chuàng)作畫素描習(xí)作的方式，除主要運(yùn)用寫生手外，還可以輔以對各種形象資料（包括攝影）的借鑒，務(wù)求對創(chuàng)作構(gòu)圖中的人物形象、動態(tài)、服裝、道具、環(huán)境等，都作出充分的研究。我常為尋找作品主人翁的理想形象而踏破鐵鞋，我常為一個動態(tài)、一個手勢、一組衣紋和一個細(xì)節(jié)而反復(fù)推敲和多次寫生，力求在上正稿前做到心中有數(shù)。
本集除選印了幾幅局部性習(xí)作外，還選印了幾幅素描搞，通常，素描稿都是在局部性習(xí)作研究的基礎(chǔ)上形成的，是畫正稿前的最后一道習(xí)作工序（當(dāng)然還包括彩色稿），所以，素描稿是屬于習(xí)作范疇的，但好的素描稿也可以成為一幅具有獨立品位的藝術(shù)創(chuàng)作。
三、我的素描創(chuàng)作
素描不只是一種為創(chuàng)作服務(wù)和進(jìn)行繪畫基礎(chǔ)訓(xùn)練的手段，同時也是一種獨立的藝術(shù)創(chuàng)作形式，同色彩繪畫一樣，具有獨立的藝術(shù)品格。素描不僅可以用于組圖、插圖和連環(huán)畫創(chuàng)作，也可用于獨幅畫創(chuàng)作。
我的素描創(chuàng)作活動差不多是與我的生活素描同時起步的。我早期的素描創(chuàng)作，就是從那時的生活素描中提煉出來的。一九五三年前后，我曾兩次到邊防前線寫生，畫了許多部隊生活素描，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)作了素描組圖畫《一位年輕的戰(zhàn)士》和《看兒子出操》等，刊于同期的戰(zhàn)士讀物上，后來《看兒子出操》入選廣州市美展，收入《華南美術(shù)作品選集》，這可以算是素描創(chuàng)作的處女作。
美院畢業(yè)后，我開始了油畫創(chuàng)作實踐，但仍不斷進(jìn)行素描創(chuàng)作：一九五九年，我為長篇小說《林海雪原》畫的插圖中有多幅是素描，并成了我的成名作和代表作之一；一九六0年，我主筆創(chuàng)作的素描獨幅畫《當(dāng)代英雄》問世，這是一幅當(dāng)時有很大社會影響的作品，參加創(chuàng)作的還有當(dāng)年和我一起在附中任教的部分同事；一九六五年，我著手創(chuàng)作素描組畫《劉少奇與學(xué)生運(yùn)動》，只畫出兩幅，“文革”開始，創(chuàng)作被迫中斷；一九七五年，“動亂”結(jié)束前夕，我完成了素描《小八路》，“文革”結(jié)束后我將它制成石板畫，參加了慶祝粉碎“四人幫”的全國美展，并于一九八三年榮獲首屆“中國人民解放軍文藝獎”；一九八0年我應(yīng)邀為工人日報畫了一套素描組畫《少奇同志在群眾中》，先后刊于工人日報和甘肅日報；一九八一年，應(yīng)中央新聞電影制片廠之邀，我為大型文獻(xiàn)紀(jì)錄片《先驅(qū)者之歌》畫了兩幅表現(xiàn)趙云霄烈士在獄中給嬰兒寫遺書的銀幕素描，我的油畫《母親》就是在這兩幅銀幕素描的基礎(chǔ)上創(chuàng)作而成的；一九九五年，為紀(jì)念世界反法西斯戰(zhàn)爭和中國抗日戰(zhàn)爭勝利五十周年，我創(chuàng)作了素描獨幅畫《突圍》，參加了在京舉辦的《勿忘國恥》美展，這是我自六十年代以來，繼《當(dāng)代英雄》之后的又一幅大場景多人物的素描創(chuàng)作。此外，我還畫了許多黑白插圖和連環(huán)畫，黑白畫雖然也是一個獨立的畫種，但它與素描并無不可逾越的界限，實際上，黑白花也可以算作一種素描，素描也可以算作一種黑白畫，兩者既可相互從屬，也可相互獨立。
回顧我的素描藝術(shù)實踐，我的體悟主要有以下三點：
（一）素描能力對藝術(shù)家是至關(guān)重要的。盡管構(gòu)成優(yōu)秀藝術(shù)家的因素是多方面的，但素描基礎(chǔ)是好壞卻是首要因素，一個人的素描基礎(chǔ)好，他就有希望成為優(yōu)秀藝術(shù)家，否則是沒有希望的。
（二）素描基礎(chǔ)死重要的，但不是決定優(yōu)秀藝術(shù)家的主要標(biāo)志，決定優(yōu)秀藝術(shù)家的主要標(biāo)志是藝術(shù)創(chuàng)作能力。所以，僅具備了良好素描基礎(chǔ)并非萬事大吉，還必須與創(chuàng)作實踐相結(jié)合。對具有創(chuàng)作實踐經(jīng)驗但缺少素描能力的人來說，應(yīng)補(bǔ)上素描這一課，而對受過素描專業(yè)訓(xùn)練具備一定造型能力缺少創(chuàng)作經(jīng)驗的人來說，則應(yīng)加強(qiáng)創(chuàng)作實踐，補(bǔ)上創(chuàng)作這一課。
（三）課堂素描功夫是重要的，但僅有課堂素描功夫而缺少生活素描訓(xùn)練，面對生活時仍會感到束手無策，所以要把兩者結(jié)合起來。要在美術(shù)專業(yè)學(xué)校的學(xué)生中，提倡畫生活素描和生活速寫，要培養(yǎng)學(xué)生的速寫和默寫能力，要讓學(xué)生懂得，速寫能力和默寫能力是畫家的兩只翅膀，畫家只有具備了這兩只翅膀，才能在藝術(shù)創(chuàng)作的天空中自由翱翔。
文：孫滋溪
