中國(guó)文化藝術(shù)的傳統(tǒng)如何在今天的時(shí)代語(yǔ)境中進(jìn)行活化和傳承一直以來(lái)是文化藝術(shù)界面對(duì)的命題，每一代藝術(shù)家都有人圍繞著這一命題推進(jìn)自己的藝術(shù)創(chuàng)作和研究工作，在十四五規(guī)劃綱要中明確提出傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，對(duì)于今天的青年藝術(shù)家延續(xù)傳統(tǒng)的活化與創(chuàng)新創(chuàng)造了新的時(shí)代背景，中國(guó)水印木刻版畫是中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的組成部分，水印木刻版畫伴隨歷史進(jìn)程形成了自身豐厚的傳統(tǒng)，同時(shí)今天的水印木刻版畫在技術(shù)與觀念兩個(gè)層面形成了現(xiàn)代水印木刻，正是水印木刻版畫身處傳統(tǒng)與當(dāng)代交匯處，這一特殊時(shí)期使得對(duì)于水印木刻的推廣和研究顯得尤為必要，那么誰(shuí)來(lái)繼承和創(chuàng)新？顯然青年是不可忽視的生力軍，他們的工作不僅僅面向過(guò)去，也指向未來(lái)，而青年藝術(shù)家所聚集的學(xué)院成為承擔(dān)這一重任的文化前沿和陣地。

“中國(guó)水印木刻青年計(jì)劃”正是基于傳承和創(chuàng)新所發(fā)起的公益藝術(shù)計(jì)劃，這個(gè)項(xiàng)目也得到了中央美術(shù)學(xué)院教育發(fā)展基金的支持，計(jì)劃第一回的年度展以水印木刻版畫教育領(lǐng)域的青年教師作為展覽藝術(shù)家主體，呈現(xiàn)了他們創(chuàng)作成果的同時(shí)，也意在引發(fā)藝術(shù)界和學(xué)術(shù)界對(duì)于水印木刻版畫教育的關(guān)注，這也是這次展覽與以往展覽不同的地方，首先青年既是藝術(shù)家身份，另外來(lái)講他們也是中國(guó)美術(shù)教育的參與者，這種雙重屬性使得“中國(guó)水印木刻青年計(jì)劃”可以集中除了討論水印木刻創(chuàng)作之外的教學(xué)問(wèn)題，教學(xué)是學(xué)院精神傳承的方式，教學(xué)也關(guān)聯(lián)到藝術(shù)史的發(fā)展和生成，作為教師的青年人是傳統(tǒng)活化和創(chuàng)新的力量，也是學(xué)院精神薪火相傳的傳人，“中國(guó)水印木刻青年計(jì)劃”第一回展覽聚焦點(diǎn)體現(xiàn)出計(jì)劃的文化使命感和責(zé)任感，同時(shí)也是通過(guò)“第四代”這一群體的討論引發(fā)出對(duì)于中國(guó)水印木刻幾代人努力的梳理，展覽之外的討論和知識(shí)生產(chǎn)在我看來(lái)是必不可少的組成部分，藝術(shù)的交流和展示構(gòu)成了這一計(jì)劃豐富的層次。

中國(guó)傳統(tǒng)的繼承和創(chuàng)新是任重道遠(yuǎn)的歷程，水印木刻版畫的未來(lái)同樣如此，這些建設(shè)性的工作離不開(kāi)各界的支持：成熟的并且有文化情懷的藝術(shù)家對(duì)于青年藝術(shù)家的提攜和幫助，離不開(kāi)學(xué)院的支持，學(xué)院作為青年藝術(shù)家成長(zhǎng)的搖籃具有理想主義和浪漫主義的色彩，也離不開(kāi)社會(huì)力量的支持，正如亞洲藝術(shù)中心對(duì)于展覽的支持。

最后，由衷的希望“中國(guó)水印木刻青年”計(jì)劃能成功的實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)目的和創(chuàng)作交流的目的，在推動(dòng)中國(guó)水印木刻版畫發(fā)展的歷程中貢獻(xiàn)出力量，同時(shí)在未來(lái)“中國(guó)青年水印木刻計(jì)劃”能夠持續(xù)舉辦下去，成為水印木刻青年藝術(shù)家成長(zhǎng)過(guò)程中的重要助力。