2021“中央美院畢業(yè)季”——蓄勢(shì)待發(fā)

研究生畢業(yè)展

2021年初夏，藝術(shù)圈的“出圈”時(shí)刻中不乏有中央美院畢業(yè)展中的數(shù)個(gè)瞬間。隨著本年度央美畢業(yè)季第一站研展正式向公眾開(kāi)放，有機(jī)會(huì)能夠親臨現(xiàn)場(chǎng)的觀眾熱情高漲，紛紛預(yù)約觀展；未能有時(shí)間到現(xiàn)場(chǎng)感受畢業(yè)展熱鬧氛圍的觀眾，也通過(guò)朋友圈、媒體報(bào)道、各大短視頻平臺(tái)等方式“云”觀展。在人頭攢動(dòng)的畢業(yè)展現(xiàn)場(chǎng)，在眾多媒材不一的作品環(huán)繞之中，如何去發(fā)現(xiàn)、觀看與理解今年畢業(yè)生的思想、創(chuàng)作與藝術(shù)表達(dá)？這或許是絕大多數(shù)觀眾的共同困惑。

這一屆的畢業(yè)生的特殊性是毋庸置疑的，不僅在于其是美院的第一百屆畢業(yè)生，肩負(fù)著百年美院的使命與期待，也體現(xiàn)在作為后疫情時(shí)代的第一屆畢業(yè)生，其創(chuàng)作與思考如何回應(yīng)在疫情中動(dòng)蕩、搖擺與重塑的社會(huì)規(guī)則與環(huán)境。當(dāng)然，疫情之中的云課堂、線上展覽與遠(yuǎn)程討論等新模式的興起，都直接影響著此次畢業(yè)展作品的表達(dá)與呈現(xiàn)；與此同時(shí)，疫情及其后遺癥也潛移默化地影響著人們看待世界的方式和人與人之間關(guān)系的維度。面對(duì)全球性的災(zāi)難與挑戰(zhàn)，對(duì)新聞的敏感、對(duì)世界格局的高度關(guān)注以及隔離期間個(gè)人生活方式和思想表達(dá)的異化，都或多或少體現(xiàn)在今年碩、博士畢業(yè)生的個(gè)人創(chuàng)作與反思中。

展覽現(xiàn)場(chǎng)

展覽布局：更集中的空間與更有效的配合

與往年相比，今年研究生畢業(yè)展的作品集中呈現(xiàn)于美術(shù)館展廳、石膏館展廳以及7號(hào)樓展廳中。央美畢業(yè)季標(biāo)志性“大白棚”的缺席，使今年各院系畢業(yè)生在展位的分配與作品配合方面頗下功夫。在物理展陳空間驟減的情況下，美術(shù)館一層的實(shí)驗(yàn)藝術(shù)學(xué)院與城市設(shè)計(jì)學(xué)院，以及美術(shù)館三層的雕塑系與設(shè)計(jì)學(xué)院展區(qū)相接，在彼此的承接與配合中，碰撞出了一些別樣的火花。

展覽現(xiàn)場(chǎng)

美術(shù)館二層展廳則呈現(xiàn)了基礎(chǔ)部、油畫(huà)系、版畫(huà)系、壁畫(huà)系以及中國(guó)畫(huà)學(xué)院的畢業(yè)創(chuàng)作，這些偏重于“架上”的作品被集中呈現(xiàn)。有趣的是，版畫(huà)系、壁畫(huà)系以及中國(guó)畫(huà)學(xué)院的作品中，也不乏跳出二維平面空間的表達(dá)，轉(zhuǎn)而呈現(xiàn)了一系列空間的、裝置性、雕塑性的創(chuàng)作嘗試。另一值得注意的考慮在于傳統(tǒng)工作室為單位的概念被打破，在今年油畫(huà)系及基礎(chǔ)部的展廳內(nèi)，學(xué)生個(gè)人的特色及思想得以豐富地呈現(xiàn)，由此也試圖去探討在研究生階段，導(dǎo)師對(duì)學(xué)生創(chuàng)作在技法、觀念與形式上的介入與影響程度等相關(guān)問(wèn)題。美術(shù)館四層以獨(dú)立的小展廳呈現(xiàn)研究生院博士畢業(yè)生的作品，其展現(xiàn)出更扎實(shí)的研究脈絡(luò)與更成熟的創(chuàng)作面貌。

展覽現(xiàn)場(chǎng)

將大部分創(chuàng)作集中于美術(shù)館中，無(wú)疑方便了前來(lái)觀展的觀眾能夠以較短的時(shí)間快速瀏覽完本屆大多數(shù)畢業(yè)作品。然而，作品密度空前巨大以及展覽空間的相對(duì)局限也無(wú)可避免地令觀眾陷入眼花繚亂的視覺(jué)體驗(yàn)與信息量陡增的展覽閱讀中。在此過(guò)程中，具有運(yùn)動(dòng)感、互動(dòng)性以及體量相對(duì)龐大的作品往往能夠第一時(shí)間抓住觀眾的注意力，而部分與美術(shù)館結(jié)構(gòu)緊密聯(lián)結(jié)的作品則易被忽視，依托于展覽空間所做的特別巧思也難以被多數(shù)人第一時(shí)間接收到。

與美術(shù)館的熱鬧喧囂形成鮮明對(duì)比的，是陳列于石膏館中的人文學(xué)院和藝術(shù)管理與教育學(xué)院的畢業(yè)論文的視覺(jué)呈現(xiàn)，以及位于七號(hào)樓建筑學(xué)院的建筑設(shè)計(jì)模型與示圖陳列。在石膏館中，人文學(xué)院與藝術(shù)管理與教育學(xué)院的畢業(yè)研究以雙圓環(huán)的形式依次陳列，在空間上呼應(yīng)了石膏館外形與內(nèi)部雕塑陳列。在這里，觀眾更像是置身于一所安靜的圖書(shū)館內(nèi)，能夠在圓形空間歸納出的路徑上徐徐踱步與閱讀。

展覽現(xiàn)場(chǎng)

關(guān)注議題：疫情反思、生活體驗(yàn)與國(guó)際視野

放眼本年度研展作品所關(guān)注的議題，疫情及隔離生活帶來(lái)的反思占據(jù)了一部分作品主題。在這些創(chuàng)作中，有的畢業(yè)生著眼于疫情期間身處武漢的深刻現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)，并將其轉(zhuǎn)譯為虛擬城市空間，并與禁錮于健康碼的社會(huì)心理相互投射；也有關(guān)注隔離之中社會(huì)規(guī)則與行為的重塑和身處其中的人類的情感異化，以及在后疫情時(shí)代中，社會(huì)和人所采取的新的應(yīng)對(duì)措施和生活體驗(yàn)。

設(shè)計(jì)學(xué)院——智慧型城市設(shè)計(jì)研究，梁欣，《沒(méi)有陰影的島嶼》，展覽現(xiàn)場(chǎng)

圖片來(lái)源：中央美術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)學(xué)院

當(dāng)然，在直接表達(dá)疫情相關(guān)主題的創(chuàng)作外，一些作品也傳遞出疫情中和疫情后，社會(huì)規(guī)則與大眾心理和關(guān)注點(diǎn)的重塑等信息。具體來(lái)看，其體現(xiàn)在向外更敏感和關(guān)注于社會(huì)新聞、弱勢(shì)群體等議題，向內(nèi)則回歸日常生活，對(duì)家庭親情、個(gè)人情感進(jìn)行更為細(xì)膩地體會(huì)與挖掘。同時(shí)，對(duì)于信息網(wǎng)絡(luò)與虛擬空間的高度依賴亦在部分作品中有所體現(xiàn)，最典型的現(xiàn)狀是，由于大量實(shí)體展覽、線下活動(dòng)的被迫終止與關(guān)閉，在極短時(shí)間內(nèi)促使了線上展覽、虛擬空間與技術(shù)的極速膨脹。因此，對(duì)線上空間、活動(dòng)與相關(guān)技術(shù)，直至近期大熱的NFT加密藝術(shù)等話題的反思，也以各種創(chuàng)作面貌與討論方式散見(jiàn)于此次畢業(yè)展中。

造型學(xué)科基礎(chǔ)部，黃銀宇，《接單》，140x160cm，布面油畫(huà)，展覽現(xiàn)場(chǎng)

設(shè)計(jì)學(xué)院，王言如絲，《鱷魚(yú)池》，1248x2208px、3x3m，視頻，展覽現(xiàn)場(chǎng)

另一方面，在今年的創(chuàng)作中，我們也能夠注意到其中不乏有針對(duì)疾病與生死，女性與力量，侵略與殖民，文化與傳統(tǒng)，當(dāng)下與未來(lái)等更宏觀、更具世界性的議題的涉獵與深挖?；蛟S是病毒在世界范圍內(nèi)的大流行讓人們?cè)俣惹逦匾庾R(shí)到我們所處的時(shí)代是如此的高度共聯(lián)與相似，在家隔離期間網(wǎng)絡(luò)成為了大多數(shù)人和這個(gè)世界保持溝通的唯一渠道，很多出現(xiàn)在電視新聞、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)與社交媒體中的國(guó)際關(guān)系、民族矛盾、社會(huì)沖突剎那間向每個(gè)人的生活靠近，人們也能在每個(gè)事件中或多或少找到一些與個(gè)人經(jīng)驗(yàn)相契合的切面，并更多地去表達(dá)觀點(diǎn)。

版畫(huà)系，婁能斌，《可以不加糖》，展覽現(xiàn)場(chǎng)

實(shí)驗(yàn)藝術(shù)學(xué)院——總體藝術(shù)與跨界研究，邱思遙，《相同的風(fēng)景》，升降平臺(tái)，透明屏幕，布面噴繪，尺寸可變

圖片來(lái)源：實(shí)驗(yàn)主義者

總體來(lái)看，本屆畢業(yè)生的作品中，在個(gè)人情緒，生活片段與思想追求的記錄、再現(xiàn)與轉(zhuǎn)譯之外，更多地在關(guān)注一種處在社會(huì)中的“人”的生活、狀態(tài)與情感，其試圖去探討多種“關(guān)系”的存在——國(guó)家與國(guó)家、文化與文化、民族與民族、社會(huì)與人、人與人甚至是自我與記憶之間的關(guān)系，而非僅將視野和表達(dá)局限于孤立的個(gè)體與切面。

創(chuàng)作與展覽形式：文本與圖像互譯，互動(dòng)體驗(yàn)與“學(xué)科雜交”

從創(chuàng)作形式及展覽呈現(xiàn)上來(lái)看，造型類學(xué)科對(duì)于技術(shù)精微的鉆研探索仍舊深入，而人文學(xué)院也一改往年的紙質(zhì)論文展示方式，結(jié)合石膏館的空間與個(gè)人的論文研究主題，呈現(xiàn)出極具視覺(jué)體驗(yàn)的展位布置，以作為畢業(yè)論文研究對(duì)象的可視化呈現(xiàn)。由此，史論類學(xué)科的畢業(yè)成果也能與觀眾產(chǎn)生更有效的交流與互動(dòng)。

人文學(xué)院，羅潔萱，《從反觀自身到審視他者——杜米埃中國(guó)題材系列漫畫(huà)研究（1843-1860）》，展覽現(xiàn)場(chǎng)

人文學(xué)院，劉夏凌，《十八世紀(jì)歐洲漆器裝飾研究——以維也納美泉宮中的圓形東亞漆閣為例》，展覽現(xiàn)場(chǎng)

人文學(xué)院，蘭萌，《<消夏圖>研究》，展覽現(xiàn)場(chǎng)

除此之外，本屆研展中所呈現(xiàn)的多元化創(chuàng)作形式亦是看點(diǎn)之一，許多作品的制作手法與呈現(xiàn)方式打破了觀眾對(duì)于該學(xué)科專業(yè)的固有認(rèn)知，譬如今年雕塑系的展區(qū)中，不少作品呈現(xiàn)出“組合式”、“可互動(dòng)”、“機(jī)械感”的裝置特色，而版畫(huà)系的作品也呈現(xiàn)出基于數(shù)字技術(shù)與3D打印，實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)等語(yǔ)言的嘗試；中國(guó)畫(huà)學(xué)院、壁畫(huà)系等院系的畢業(yè)創(chuàng)作展示中，也不乏出現(xiàn)如雕塑、綜合性裝置等的實(shí)驗(yàn)與表達(dá)。

雕塑系，羅舜元，《媽媽，你看！》，玻璃鋼、毛發(fā)、玻璃、機(jī)械裝置，200×220×200cm，展覽現(xiàn)場(chǎng)

雕塑系，劉暢，《合唱團(tuán)》，鐵、舊椅子、電機(jī)及控制系統(tǒng)，尺寸可變

圖片來(lái)源：中央美術(shù)學(xué)院雕塑系

雕塑系，王振宇，《天空之城》、《Signal》、《永恒》，二戰(zhàn)士兵駝袋、二戰(zhàn)鋼盔、彈藥箱、退火鐵絲、電機(jī)、造霧機(jī) 、紅外感應(yīng)裝置、植物、鐵板，

235×110×100cm、140×20×125cm、53×53×230cm，圖片來(lái)源：中央美術(shù)學(xué)院雕塑系

當(dāng)然，藝術(shù)類學(xué)科間的相互介入與表現(xiàn)僅是此次研展跨學(xué)科特色的一個(gè)方面。從實(shí)驗(yàn)藝術(shù)學(xué)院、設(shè)計(jì)學(xué)院、城市設(shè)計(jì)學(xué)院等的諸多畢業(yè)創(chuàng)作與設(shè)計(jì)中，觀眾得以看見(jiàn)科學(xué)、信息技術(shù)、生物、人工智能等其它學(xué)科與前沿話題對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的介入與作用。事實(shí)上，從近幾年美院的專業(yè)學(xué)科設(shè)置與研究方向中，我們或可以為研展中呈現(xiàn)出“學(xué)科雜交”特色找到一定依據(jù)：如設(shè)計(jì)學(xué)院開(kāi)設(shè)的“藝術(shù)與科技研究”、“機(jī)器人藝術(shù)設(shè)計(jì)研究”、“生物藝術(shù)設(shè)計(jì)研究”等專業(yè)方向，以及實(shí)驗(yàn)藝術(shù)學(xué)院開(kāi)設(shè)的“藝術(shù)表達(dá)的物質(zhì)化呈現(xiàn)”以及“未來(lái)媒體藝術(shù)”等專業(yè)方向……這些專業(yè)與研究方向的建立從教學(xué)層面上關(guān)注并思考藝術(shù)與前沿科學(xué)、社會(huì)議題的互譯與交點(diǎn)，也通過(guò)院系與科研機(jī)構(gòu)、科技企業(yè)等建立聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室及教學(xué)基地等機(jī)會(huì)，為學(xué)生的創(chuàng)作與思考直至最終的作品呈現(xiàn)提供了有力的支持。這些學(xué)科與話題間的交點(diǎn)與碰撞也引導(dǎo)著創(chuàng)作者與觀眾去想象藝術(shù)與思想可以抵達(dá)的無(wú)限時(shí)空。

實(shí)驗(yàn)藝術(shù)學(xué)院——藝術(shù)表達(dá)的物質(zhì)化呈現(xiàn)，魏麗菁，《一個(gè)低沉而持續(xù)的提醒》，植物、微生物、瓊脂，40 x 40 x 140 cm ( x2 )

圖片來(lái)源于：實(shí)驗(yàn)主義者

設(shè)計(jì)學(xué)院——生物科技與設(shè)計(jì)研究，孫亞晶，《Where Are You From》

圖片來(lái)源：中央美術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)學(xué)院

無(wú)疑，跨學(xué)科的藝術(shù)創(chuàng)作為本屆研展提供了更豐富的養(yǎng)料，也從一定意義上將藝術(shù)創(chuàng)作本身開(kāi)放給了更多具有多元學(xué)科背景與社會(huì)經(jīng)歷的觀眾；同時(shí)，諸多可互動(dòng)的裝置體驗(yàn)以及具有開(kāi)放解讀空間的詼諧作品也吸引了更多觀眾的目光、參與甚至是再創(chuàng)作，加之疫情后愈發(fā)活躍的互聯(lián)網(wǎng)傳播等因素，此次畢業(yè)研展的熱度與“出圈”似乎也有其必然性。

設(shè)計(jì)學(xué)院——機(jī)器人科技與藝術(shù)研究，姜同，《最后一片肉。？》，圖片來(lái)源：中央美術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)學(xué)院

隨著褒貶不一的評(píng)價(jià)與有好有壞的觀展體驗(yàn)，今年的央美研展已落下帷幕，本科生畢業(yè)展也將于數(shù)日內(nèi)如期而至。對(duì)本科生來(lái)說(shuō)，他們將面臨的依舊是在比往年都更緊湊的空間中去講好自己的故事，或許也會(huì)試著在喧囂熱鬧的畢業(yè)創(chuàng)作集會(huì)中脫穎而出。

當(dāng)然，對(duì)每一屆畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，他們一方面苦惱于規(guī)定展線長(zhǎng)度與展陳空間的局限而無(wú)法施展開(kāi)來(lái)，一方面也在面臨著是否足夠成熟去把控住更大展示空間的疑問(wèn)與挑戰(zhàn)。而這個(gè)更大的展示空間，在線上展覽時(shí)代與虛擬空間已經(jīng)來(lái)臨并高速發(fā)展的當(dāng)下與未來(lái)，甚至?xí)尸F(xiàn)出跨越時(shí)空維度的廣袤。同時(shí)，他們也必須意識(shí)到，在科技、信息與時(shí)代飛速發(fā)展的今天，藝術(shù)創(chuàng)作的思維與眼界可以向宇宙的深處無(wú)限延伸，但是如何將放飛的思想與關(guān)注點(diǎn)落地于展覽展示，并與觀眾產(chǎn)生切實(shí)的交流，這或許是每年的畢業(yè)展提供給畢業(yè)生數(shù)米的展線所框住的小空間之外，更能啟發(fā)和引導(dǎo)他們繼續(xù)思考的地方。

    文/周緯萌

    現(xiàn)場(chǎng)圖、視頻/胡思辰（除特殊標(biāo)注外）