2023年11月8日-15日，中央美術(shù)學(xué)院油畫系第一工作室外光寫生課程匯報(bào)展于北京溫榆河公園展廳呈現(xiàn)，展覽展出了今年九月，第一工作室二、三、四年級(jí)以及研究生同學(xué)在公園進(jìn)行外光寫生的課程成果。開幕式現(xiàn)場(chǎng)油畫系主任袁元，專業(yè)教師夏理斌、蔡昊坤對(duì)課程及寫生成果進(jìn)行了進(jìn)一步介紹，參展同學(xué)們結(jié)合個(gè)人作品分享了創(chuàng)作感悟。
外光寫生是一種藝術(shù)家深入自然戶外，捕捉光線、色彩和氛圍瞬間效果的繪畫方式，外光寫生課程不僅強(qiáng)調(diào)對(duì)自然環(huán)境的切身感受，還在于培養(yǎng)學(xué)生敏銳的視覺感知能力。本次匯報(bào)展將課程內(nèi)容原汁原味地呈現(xiàn)出來，如同“一堂課”般貼近教學(xué)日常，可見教師對(duì)于課程設(shè)計(jì)的高要求，以及同學(xué)們研習(xí)繪畫的不懈努力，共同延續(xù)著這份來自盛夏的藝術(shù)熱情。
中央美術(shù)學(xué)院油畫系第一工作室外光寫生課程匯報(bào)展現(xiàn)場(chǎng)
一、瞬息與捕捉：光影的一堂課
外光寫生作為一種藝術(shù)創(chuàng)作方式，早期源于19世紀(jì)的法國藝術(shù)運(yùn)動(dòng)，主要集中在印象主義時(shí)期。外光寫生的先驅(qū)畫家可以追溯到法國巴比松畫派，他們?cè)诶L畫中倡導(dǎo)走出畫室，強(qiáng)調(diào)光線和色彩的重要性，主張?jiān)趹敉庾匀还饩€下觀察和描繪物體、風(fēng)景和人物。
到了19世紀(jì)60年代的印象主義藝術(shù)家們，如莫奈、雷諾阿、西斯萊、德加、畢沙羅等人，均不斷采用外光寫生的方法，以使得畫面獲得瞬間的光影和氛圍感。相較于古典主義解決的是素描問題，這一時(shí)期，藝術(shù)家們通過外光寫生，則側(cè)重通過“光”的注入解決繪畫中的色彩問題。同時(shí)，在感受光線和自然景色的變化之中啟發(fā)靈感，持續(xù)注入著藝術(shù)形式革新的熱情，以及不斷擴(kuò)充瞬間的光色感受力。
中央美術(shù)學(xué)院油畫系第一工作室外光寫生課程匯報(bào)展現(xiàn)場(chǎng)
光具有三個(gè)基本特征：明暗度、方向和色彩，光線的強(qiáng)弱同時(shí)也決定著亮度的變化，從而發(fā)出不同的視覺色彩信號(hào)。在外光寫生中，伴隨著光線的不同，對(duì)象所呈現(xiàn)的色調(diào)、形態(tài)也處于變化之中，經(jīng)由外光寫生訓(xùn)練可培養(yǎng)學(xué)生對(duì)光與色的整體把控與提煉能力。同時(shí)，外光寫生要求要仔細(xì)觀察光線、色彩、形狀和紋理。這種練習(xí)可以提高同學(xué)們的觀察力和繪畫技能，使他們更準(zhǔn)確地捕捉物體的外觀和結(jié)構(gòu)。
正如展覽開幕式上，中央美術(shù)學(xué)院黨委書記高洪所談及：通過外光寫生課程，能使得在創(chuàng)作中對(duì)構(gòu)圖的理解有更多新視角，在自然中激發(fā)創(chuàng)作情感。同時(shí)，在外光不斷變化的時(shí)間段里，需要對(duì)繪畫的整體、細(xì)節(jié)、色彩等均有把控和概括的能力，這是學(xué)習(xí)與創(chuàng)作中的重要課題。
二、時(shí)間與光線：提煉的一堂課
外光寫生課程的核心是什么？
在我看來，不是那些對(duì)具體物像的塑造，我們所要訓(xùn)練的核心是描繪“時(shí)·光”，也就是時(shí)間與光線?？纯茨切┯∠笈傻淖髌肪蜁?huì)意識(shí)到：印象派畫家們時(shí)間與光線的關(guān)注程度是如此之高，以至于在相當(dāng)程度上消解了對(duì)具體對(duì)象的塑造與刻畫。所以我們的課程重在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)光線、色彩、氣氛的觀察與表現(xiàn)，當(dāng)然，畫面的構(gòu)圖、黑白關(guān)系和虛實(shí)關(guān)系也不容忽視。
在課程之初，我們就嚴(yán)格要求同學(xué)們的作品尺幅不能超過 30*40cm，其核心就在于希望他們能用一種精煉、概括的方式，讓自己的寫生能夠在較短的時(shí)間內(nèi)完成，從而記錄和捕捉一個(gè)更短、更集中的“時(shí)·光”與畫面。這也是本次展覽作品均以小尺幅呈現(xiàn)的原因。
——中央美術(shù)學(xué)院油畫系主任
油畫系第一工作室主任、博士生導(dǎo)師
袁元
中央美術(shù)學(xué)院的油畫教學(xué)在不同歷史時(shí)期經(jīng)歷著演變和發(fā)展，從早期強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)寫實(shí)主義到開放和多樣化的教育體系，為學(xué)生們打造了堅(jiān)實(shí)的繪畫基礎(chǔ)，同時(shí)也鼓勵(lì)他們?cè)诓煌浇楹惋L(fēng)格上進(jìn)行創(chuàng)新和實(shí)驗(yàn)。
其中，就戶外寫生的傳統(tǒng)而言，可追溯至四十年代一大批前輩藝術(shù)家，如常書鴻、吳作人、董希文、趙望云等先生先后前往西北地區(qū)寫生，先生們?cè)趯?shí)地考察中不斷嘗試藝術(shù)語言的更新創(chuàng)造，這也為后續(xù)美院寫生傳統(tǒng)奠定了基石。具體到教學(xué)傳統(tǒng)層面，1955年的“馬克西莫夫油畫訓(xùn)練班”培養(yǎng)了馮法祀、侯一民、詹建俊、靳尚誼先生等一大批油畫教學(xué)的中堅(jiān)力量，其中訓(xùn)練班的“寫生色彩”教學(xué)即已是非常重要的授課內(nèi)容。
北京溫榆河公園風(fēng)景掠影
作為一門基礎(chǔ)訓(xùn)練課程，在外光寫生中，學(xué)生們觀察自然光線對(duì)于繪畫至關(guān)重要，必須精確感知光線照射在物體上的方式，以及光線與陰影的交匯，從而才能創(chuàng)造出優(yōu)質(zhì)的畫面構(gòu)圖和色彩效果。
此外，外光寫生還要求在觀察和繪畫時(shí)考慮光線、陰影和色彩的相互關(guān)系，了解色彩理論和光影原理，這也有助于拓展同學(xué)們的視覺思維，使他們更具洞察力和創(chuàng)新性。同時(shí)，通過不斷地觀察三維物體在光線下的變化特征，也使得同學(xué)們能更好地處理復(fù)雜的對(duì)象與場(chǎng)景，為后續(xù)的藝術(shù)創(chuàng)作積蓄能量。
外光寫生課現(xiàn)場(chǎng)
三、自然與人文：融合的一堂課
作為本次外光寫生課程的采風(fēng)地，北京溫榆河公園從“風(fēng)沙村落”到“城市綠洲”發(fā)生了翻天覆地的變化，園區(qū)是北京最大“城市綠肺”，為朝陽區(qū)“文化、國際化、大尺度綠化”建設(shè)的具體實(shí)踐，以及國際生態(tài)文明交流展示窗口。隨著央美師生的到來，更是為生態(tài)環(huán)境保護(hù)及人文環(huán)境建設(shè)給予了新的視角及可能性。
外光寫生課現(xiàn)場(chǎng)
通過藝術(shù)的介入，自然與人文之美轉(zhuǎn)換為藝術(shù)凝固于畫面。不同的地點(diǎn)、景色和氛圍可以啟發(fā)不同的創(chuàng)作靈感，這種交融使得“課堂”成為一個(gè)多元、豐富的交流場(chǎng)景。在課程中，能使同學(xué)們從不同角度感受到人與自然界、社會(huì)和文化之間的復(fù)雜關(guān)系，領(lǐng)悟到自然在時(shí)光變化中的獨(dú)特質(zhì)感，觸發(fā)更多的情感共鳴。
此外，本次外光寫生課程匯報(bào)展作為全面貫徹落實(shí)《中央美術(shù)學(xué)院為建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明作貢獻(xiàn)行動(dòng)計(jì)劃》精神，致力于推動(dòng)“社會(huì)大課堂”教學(xué)創(chuàng)作行動(dòng)的實(shí)踐之外，更重要的意義還在于通過把學(xué)院教學(xué)融入社會(huì)，讓更多的人了解中央美術(shù)學(xué)院及其油畫教學(xué)，同時(shí)也是課展融合、文旅融合的全新探索。
外光寫生課現(xiàn)場(chǎng)
展覽開幕現(xiàn)場(chǎng) 
中央美術(shù)學(xué)院黨委書記高洪致辭
油畫系主任袁元（右一）介紹課程情況
授課教師夏理斌介紹課程情況
授課教師蔡昊坤介紹課程情況
同學(xué)們結(jié)合個(gè)人作品分享課程感悟
課程匯報(bào)展師生合影
部分學(xué)生作品
阿依古麗：《夏日漱石》
仇飛揚(yáng)：《扁舟》
胡世磊：《夏末的風(fēng)景1》
李子梅：《向日葵》
畢成漢：《狗狗泳池》
馮伊慧：《午后的花園》
呂嘉琪：《火燒云》
譚森垚：《溫榆河陽光沙灘》
魏振華：《夜游》
周博洋：《風(fēng)景1》
展覽海報(bào)
撰文｜余婭
圖片來源：中央美術(shù)學(xué)院油畫系、宣傳部
參考資料：
1、展覽前言。
2、北京溫榆河公園簡(jiǎn)介。
3、繆虹、郭曉婧：《外光色彩寫生教學(xué)探索》，《美術(shù)學(xué)》，2018年。
4、韓丁虎：《寫生色彩學(xué)的建構(gòu)歷程與發(fā)展困境》，《美術(shù)理論研究》，2023。
5、朱沙：《寫生色彩在新中國的傳播》，《藝術(shù)百家》，2016年。
