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在習作中蓬勃生長(cháng)——央美本科教學(xué)“課展融合”活動(dòng)的回顧與延續

時(shí)間: 2023.10.30

2023年10月16日上午,由教務(wù)處牽頭,聯(lián)合版畫(huà)系舉辦的本科教學(xué)“課展融合”系列活動(dòng)第三場(chǎng)在五號樓旋轉樓梯展廳正式開(kāi)啟。本次展覽從“版畫(huà)系課程展示”“版畫(huà)系優(yōu)秀作品”“版畫(huà)系基礎教學(xué)”和“版畫(huà)系插圖與書(shū)籍裝幀”四個(gè)方面展示了版畫(huà)系課程的全貌及教學(xué)成果。同時(shí),作為“課展融合”系列活動(dòng)的一環(huán),展覽將教學(xué)空間與展示空間相統一,以“展”優(yōu)“課”,通過(guò)對版畫(huà)系傳統教學(xué)體系與教學(xué)理念的回顧、梳理和總結,引發(fā)對于當下版畫(huà)教學(xué)模式的思考,從而推動(dòng)版畫(huà)教育教學(xué)模式的優(yōu)化與革新,形成觀(guān)展、授課和探討三位一體的有機模式。

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02 課展融合展覽現場(chǎng).jpeg版畫(huà)系本科教學(xué)“課展融合”系列活動(dòng)展覽現場(chǎng)

自2022年以來(lái),“課展融合”系列活動(dòng)已經(jīng)成功舉辦三場(chǎng),從造型學(xué)科基礎部到修復學(xué)院再到本次的版畫(huà)系,充分展現了不同的學(xué)科在教育實(shí)踐中的特色與亮點(diǎn)。

2022年11月舉辦的造型學(xué)科基礎部“展課?展新”優(yōu)秀作業(yè)展,從“立體造型”“素描”“色彩”“創(chuàng )作基礎”四大版塊出發(fā),集中展示了核心課程《泥塑》《素描》《色彩》《創(chuàng )作》的優(yōu)秀課堂作業(yè)三百余件,體現了教師對于本科同學(xué)在造型基礎語(yǔ)言中審美素養的培養以及同學(xué)們初步的藝術(shù)創(chuàng )作意識。作為教務(wù)處“中央美術(shù)學(xué)院本科教學(xué)‘課展融合’系列活動(dòng)”的首展,獲得了造型學(xué)科基礎部全體教師積極響應與支持,成功展現了造型學(xué)科創(chuàng )作特色與亮點(diǎn),促進(jìn)了造型基礎教學(xué)理念的完善與更新,營(yíng)造了良好的師生交流氛圍,為“課展融合”系列活動(dòng)創(chuàng )造了一個(gè)良好的開(kāi)端。 

03 “展課·展新”優(yōu)秀作業(yè)展海報.jpeg“展課·展新”——中央美術(shù)學(xué)院本科教學(xué)活動(dòng)“課展融合”系列活動(dòng)展覽海報

04 “展課·展新”優(yōu)秀作業(yè)展展覽現場(chǎng).jpeg

2.jpeg“展課·展新”——中央美術(shù)學(xué)院本科教學(xué)活動(dòng)“課展融合”系列活動(dòng)展覽現場(chǎng)

2023年4月舉辦的“修復學(xué)院·本科教學(xué)‘課展融合’系列展覽”,分設了壁畫(huà)修復、油畫(huà)修復、中國畫(huà)修復、基礎教學(xué)、講座課程展示、國家主題性美術(shù)創(chuàng )作成果展示等六大板塊,展出了《中國傳統繪畫(huà)解析與訓練》《中國傳統壁畫(huà)解析與訓練》《西方繪畫(huà)解析與訓練》《中國傳統書(shū)畫(huà)裝潢學(xué)》《繪畫(huà)基礎》《文化遺產(chǎn)概論》《文物攝影》等主要課程的優(yōu)秀課堂作業(yè)以及多項科研成果,內容豐富、數量眾多,充分展現了修復學(xué)院近兩年不斷耕耘、發(fā)展、壯大所取得的突出成果,是修復學(xué)院自2021年4月正式成立以來(lái),專(zhuān)業(yè)教學(xué)成果的首次集中全面展示。以展覽活動(dòng)作為課堂的延伸,教學(xué)相長(cháng),推動(dòng)修復專(zhuān)業(yè)的科研發(fā)展和學(xué)術(shù)進(jìn)步。

05 “修復學(xué)院·本科教學(xué)‘課展融合’系列展覽”海報.jpeg“修復學(xué)院·本科教學(xué)‘課展融合’系列展覽”展覽海報

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07ffb02856b9383441d75f62d96fbe42.jpeg“修復學(xué)院·本科教學(xué)‘課展融合’系列展覽”展覽現場(chǎng)

回到本次版畫(huà)系課展融合展,展覽繼續延續了本系列“以課為大,課展融合”的基礎精神,專(zhuān)注于版畫(huà)系的變革與發(fā)展,使旋轉樓梯這個(gè)“舊”場(chǎng)地呈現出“新”面貌。中國版畫(huà)歷史源遠流長(cháng),它最早出現于唐朝,用于印刻佛經(jīng)。近代版畫(huà)在魯迅先生的倡導下有了新的發(fā)展,從展現痛苦與掙扎的血肉百姓的革命抗爭主題,到謳歌人民開(kāi)創(chuàng )新天地的社會(huì )主義建設宣傳,再到改革開(kāi)放后轉向對版畫(huà)純粹藝術(shù)語(yǔ)言的追求,版畫(huà)發(fā)展始終與時(shí)代變革息息相關(guān)。而中央美術(shù)學(xué)院作為國內高等美術(shù)教育代表院校,其版畫(huà)系始終圍繞著(zhù)革命性與大眾性的文藝精神,積極開(kāi)展傳統版畫(huà)經(jīng)典的教學(xué)研究,同時(shí),將實(shí)踐和理論教學(xué)研究相結合,注重培養學(xué)生的創(chuàng )新意識,使學(xué)生在每一次課程中有所收獲和成長(cháng)。

旋轉樓梯展廳的四樓到一樓分別放置了“版畫(huà)系課程展示”“版畫(huà)系優(yōu)秀作品”“版畫(huà)系基礎教學(xué)”和“版畫(huà)系插圖與書(shū)籍裝幀”四個(gè)板塊的作品。

571d229e3109cc078b996dd3bc458509.jpeg “版畫(huà)系課程展示”“版畫(huà)系優(yōu)秀作品”“版畫(huà)系基礎教學(xué)”和“版畫(huà)系插圖與書(shū)籍裝幀”四個(gè)板塊海報

四樓的“版畫(huà)系課程展示”主要是對版畫(huà)系第一工作室到第五工作室的教學(xué)方向及方法作出基本簡(jiǎn)介與展示。第一工作室主要方向為傳統木刻,強調對中外經(jīng)典版畫(huà)作品的研究和對當代藝術(shù)的關(guān)注,期望學(xué)生如中國新興版畫(huà)之父魯迅先生所愿,融合“中國的古刻”和“歐洲新法”以創(chuàng )作出“更好的版畫(huà)”;第二工作室主要方向為版畫(huà)的綜合媒介材料探究,以開(kāi)放探索為教學(xué)宗旨,致力于拓展版畫(huà)教學(xué)與創(chuàng )作語(yǔ)言材料的表現空間,建立多向思維能力和獨特表達方式,為當代視覺(jué)造型表達添磚加瓦。

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5dd5e347b6dc80c85939c2afe5a3a0f.jpgcfacd7b04de938afdf1a4838003020d.jpg版畫(huà)系本科教學(xué)“課展融合”系列活動(dòng)展覽現場(chǎng)

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版畫(huà)系本科教學(xué)“課展融合”系列活動(dòng)展覽現場(chǎng)詳盡呈現版畫(huà)系教學(xué)方向及方法

第三工作室主要方向為版畫(huà)創(chuàng )作思維探索,作為深耕藝術(shù)傳統和培育創(chuàng )造型學(xué)生的實(shí)驗田,三工希望通過(guò)完備的教學(xué)體系讓學(xué)生掌握堅實(shí)的版畫(huà)本體語(yǔ)言技能,培養出優(yōu)秀的藝術(shù)表現力;第四工作室主要方向為向內自我與實(shí)踐探索,注重培養學(xué)生獨立的思辨方式以及連續性實(shí)踐習慣的養成;第五工作室主要方向為插圖制作,在底層展廳有詳細作品展出。結合版畫(huà)與書(shū)籍,從創(chuàng )作手段到呈現載體緊密聯(lián)結,形成了插圖、版畫(huà)、書(shū)籍三位一體的關(guān)于“閱讀的藝術(shù)”的教學(xué)模式。

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b4db66c16cbc70d4ca07c133cd8295fe.jpeg版畫(huà)系本科教學(xué)“課展融合”系列活動(dòng)展覽現場(chǎng)

下一層樓的“版畫(huà)系優(yōu)秀作品”展示了版畫(huà)系本科學(xué)生較為成熟的、有自主創(chuàng )作意識的優(yōu)秀作品。通過(guò)對版畫(huà)基礎材料語(yǔ)言與創(chuàng )作技法的學(xué)習后,學(xué)生能夠熟練運用木刻、銅版、絲網(wǎng)、石版等印刷技術(shù),通過(guò)對于色彩和線(xiàn)條的個(gè)性化處理,讓具象作品精細而富有感染力,讓抽象作品自如地表達內心世界。李文鵬《山里有仙人》以黑白兩色,由實(shí)至虛刻畫(huà)出山川的陰和暗以及云霧繚繞之感,擁有令人贊嘆的精細刻法;王怡寧的《木譜合璧》創(chuàng )作了可以被閱讀的木刻之音,化聲為譜,巧妙展示木刻的魅力;安景殷的《一棵彎曲的樹(shù)》以減版水印使畫(huà)面呈現出如霧環(huán)繞般水痕感,作者在創(chuàng )作尋找到了以抵抗孤獨和不安的慰藉力量。

李文鵬,《山里有仙人》系列,2021,指導教師:王華祥,版種:木刻,90.4×61cm

c539f5d8088f46410a7198a6cfccbe2.jpg王怡寧,《木譜合璧》,2023,木版水印,指導教師:武將、康劍飛、譚坦,21×26.5cm

019a.jpg安景殷,《一棵彎曲的樹(shù)》,2022年,指導教師:黃洋、楊宏偉,版種:水印,49.7×49.7cm

003c.jpg王子申,《樹(shù)》之二,2023年,指導教師:孔亮、李軍,版種:銅版,25×39.9cm

029.jpg張蒙萌,《全草繡像》系列,2023年,指導教師:武將,版種:水印,21.3×29.6cm

092.jpg李勁弈,《穹頂之下》,2022年,指導教師:王華祥、孔亮、李軍,版種:木刻,30×45cm

113-120.jpg韓桂田,《繞行計劃》,2020年,指導教師:武宏,版種:銅版,25×30cm

183d.jpg張煜,《危險游戲》系列,2017年,指導教師:李帆、武宏,版種:銅版,50×40cm

dd667c83ba0181c7e8932986e113280.jpg張瑄,《時(shí)間晶體》 ,2021年,指導老師:武將,106×76×3cm

011.jpg苗水仙,《叢中作?!废盗?,2023年,指導教師:楊宏偉,版種:銅版,23.2×28.3cm

二樓的“版畫(huà)系基礎教學(xué)”板塊以本科學(xué)生的優(yōu)秀習作來(lái)展示版畫(huà)系的基礎教學(xué)工作,包括素描、色彩、人體寫(xiě)生以及短期課程成果展示等等,例如在側面小廳中展示了2021年春季課程“圖像與含義——現代主義藝術(shù)研究與實(shí)踐”的學(xué)生作品集,指導老師張戰地以《孟子》中的“必有事焉而勿正,心勿忘,勿助長(cháng)?!弊鳛檎n程總結,希望大家在迷茫而焦慮時(shí)遵從自己的內心,通過(guò)創(chuàng )作來(lái)體會(huì )到自身在當下的真實(shí)性,以真摯化解此刻的有限性,才能激發(fā)自身的無(wú)限潛能。

多人水彩作品.jpg版畫(huà)系基礎課素描及色彩優(yōu)秀作業(yè)(局部)

J14.jpg吳偉林,《石膏》,1983年,指導教師:高榮生,素描,60.5×85.5cm

J24.jpg韋嘉,《人體》,1996年,指導教師:王華祥,素描,49.6×70.3cm

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余陳,《人體》,1985年,指導教師:吳長(cháng)江,素描, 52×89cm

J15.jpg常久青,《全身著(zhù)衣像》,1990年,指導教師:徐冰,素描, 52.9×77.2cm

J21.jpg宋星,《全身著(zhù)衣像》,1992年,指導教師:王華祥,素描,51.6×77.9cm

J23.jpg尹朝陽(yáng),《全身著(zhù)衣像》,1994年,素描,78.8×109.4cm

J29.jpg凌子,《男人體》,2007年,指導教師:李曉林,素描,59.2×89.2cm

J4.jpg劉穎,《雙女人體》,2005年,指導教師:李曉林,素描,74.7×105.5

J65.jpg張志華,《男半身著(zhù)衣像》,1997年,指導教師:文國璋,色彩,57.5×76.3cm

J69.jpg劉海辰,《靜物》,2009,指導教師:劉麗萍,色彩,94.3×56cm

J52.jpg顧祥軍,《無(wú)題》,1998年,指導教師:文國璋、祝彥春,色彩,36.8×32.5cm

J39.jpg李曉華,《人物》,2016年,指導教師:劉麗萍,色彩,19×18.5cm

J47.jpg江帆,《日落·印象》,1996年,色彩,26×18.5cm

bdb4dc9c8607d102dc08f1524285ebe0.png “圖像與含義——現代主義藝術(shù)研究與實(shí)踐“課程成果展示

底層的“版畫(huà)系插圖與書(shū)籍裝幀”是以第五工作室的畢設作品為主的插圖與書(shū)籍裝幀作品展示,插圖藝術(shù)是生發(fā)自文本,依托與載體的可閱讀圖像。動(dòng)植物圖鑒、電子書(shū)、詩(shī)集、語(yǔ)錄、漫畫(huà)、手冊等豐富的作品種類(lèi)展現出多樣的圖文形式。在“插圖一”課程中,學(xué)生們以詩(shī)經(jīng)為文本依托,對其內容進(jìn)行重構,經(jīng)過(guò)圖像排列順序、圖文版面關(guān)系、裝幀方式的選擇等慎重考量,以裝訂好的成書(shū)作品為呈現。如劉妍彤帶來(lái)的別出心裁的漫畫(huà)作品《大學(xué)生酒局應急逃生指南》,介紹適用于各種令人不適酒局的低風(fēng)險逃生方案,通俗易懂又幽默風(fēng)趣的表達,讓觀(guān)者會(huì )心一笑。

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劉妍彤,《大學(xué)生酒局應急逃生指南》局部

旋轉樓梯展廳作為展覽場(chǎng)域選擇也是本系列活動(dòng)的一大特色,從位置上來(lái)說(shuō),它位于五號樓中心,在各專(zhuān)業(yè)工作室的環(huán)繞中,利于形成動(dòng)態(tài)多元的交流空間,它本身作為一個(gè)建筑設計為展陳空間也增添了視覺(jué)吸引力。作為一個(gè)通道打通了樓層的局限,為建筑創(chuàng )造一種內部的連接,在上升或下降的空間探索中體會(huì )到樂(lè )趣。同樣為本次課展融合展覽增添趣味的還有它的宣傳方式,校園里的樹(shù)和墻上掛著(zhù)連串的小卡片,與校園秋日美景一同構成一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn),以隨機掉落的形式吸引同學(xué)們前往旋轉樓梯展廳觀(guān)展。

同時(shí),展覽結合每周一全校聽(tīng)課日活動(dòng),邀請一眾兄弟院校版畫(huà)系主任前來(lái)觀(guān)展交流,亦對本系列活動(dòng)表達了積極的看法,充分肯定了這次活動(dòng)的交融互動(dòng)性、學(xué)術(shù)價(jià)值以及借鑒意義。中央美術(shù)學(xué)院也期待與兄弟院校在未來(lái)創(chuàng )造更多可進(jìn)行深入學(xué)術(shù)研討及交流的平臺,共同推動(dòng)科研教學(xué)進(jìn)步。

cc5e1d6a39d30c9c57fe6ec3f0240451.jpeg校園里隨風(fēng)飄動(dòng)的宣傳卡片

中國版畫(huà)乃至中國美術(shù)教育的發(fā)展與時(shí)代一直緊密相連,從古代傳統年畫(huà)到政治宣傳版畫(huà)再到改革開(kāi)放之后的自由創(chuàng )作,中國版畫(huà)因其可復制性及廣泛傳播性,在不同的歷史時(shí)期充分體現了當代社會(huì )與政治環(huán)境的面貌。隨著(zhù)全球化進(jìn)程的逐步推進(jìn),這一全新的時(shí)代關(guān)聯(lián),為中國版畫(huà)及美術(shù)教育描繪出了一張富有活力的未來(lái)畫(huà)卷,也令人期待更多蕓蕓學(xué)子的涌現為版畫(huà)藝術(shù)注入獨特的東方智慧和活力。

據悉,展覽將展至2023年12月30日。

文|金枝

責編|孟希

相關(guān)圖文資料由主辦方提供

展覽信息:

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課展融合——中央美術(shù)學(xué)院本科教學(xué)“課展融合”系列活動(dòng)

活動(dòng)策劃:郝凝輝 呂明

展覽策劃:孔亮 楊宏偉 孫亞南

展覽統籌:楊燕玉 潘冬子 趙乾宇

展覽執行:米杰 王華 尹伊陽(yáng) 王華帥 李淵博 賈俊棟

展覽時(shí)間:2023年10月7日-2023年12月30日

展覽地點(diǎn):5號樓旋轉樓梯展廳