2024年5月1日，中央美院畢業(yè)季在這個初夏如約啟航，正如本年度畢業(yè)季主題“心向往之”蘊含著對新一屆央美畢業(yè)生的美好祝福與衷心期待，在畢業(yè)季呈現(xiàn)的作品中，既包含著同學(xué)們多年學(xué)習(xí)成果的心血結(jié)晶，他們在創(chuàng)作中的熱情與執(zhí)著，更寄托著正在踏上通往未來的路口時，青年學(xué)子們對于未來的想象與展望。
記得剛?cè)雽W(xué)時自己對未來的期許與向往嗎？畢業(yè)之際，當(dāng)青年學(xué)子們即將再次向未來啟程時，藝訊網(wǎng)在2024年央美畢業(yè)季專題報道中，每期將邀請畢業(yè)生親自分享他們的畢業(yè)創(chuàng)作理念、靈感來源、創(chuàng)作過程與面臨的挑戰(zhàn)，以及面對未來道路時，在此時此刻的心之所想與心之所向。
《存在總是存在者的存在》
版畫系-謝雨欣
Q: 介紹一下你畢業(yè)創(chuàng)作的靈感來源與背后思考。
謝雨欣：我在版畫系學(xué)習(xí)生活了整整六年時間，在創(chuàng)作學(xué)習(xí)過程中，版畫概念中的“復(fù)數(shù)性”與“主體性”的關(guān)系深深吸引著我，并引發(fā)了我一系列關(guān)于本體論和存在主義有關(guān)的思考和創(chuàng)作動機。從本科時期的版畫本體語言創(chuàng)作到本科畢業(yè)創(chuàng)作，延伸至如今的畢業(yè)創(chuàng)作《存在總是存在者的存在》，我總是想從本體論的觀念角度出發(fā)，闡釋關(guān)于本體存在的話題，怎樣才能佐證個體的存在？
研究生一年級時，導(dǎo)師布置的三本書的研究任務(wù)，分別是分析自我、研究藝術(shù)案例和創(chuàng)作線索分析。在寫第一本關(guān)于自我的書的過程中，我從地域角度對自身進行剖析，研究期間在閱讀喬治·迪迪-于貝爾曼的《看見與被看》一書時，我得到了啟發(fā)——個體的存在和環(huán)境的關(guān)系密不可分。順著這條線索，我便好奇地從衛(wèi)星圖片上尋找自己家鄉(xiāng)（黑龍江大慶市）的住處。熟悉的街道，熟悉的湖泊一一展現(xiàn)在我的視野中。我的家鄉(xiāng)是一個盛產(chǎn)石油的城市，由于石油的開采，很多村子都會搬遷，因此也能在衛(wèi)星圖上看到一些由于人類活動遺留下的痕跡。順著這條線索我擴大了搜索范圍，并順應(yīng)找到了全球范圍內(nèi)由于人類活動導(dǎo)致的地貌變化問題。此時我便發(fā)現(xiàn)了在亞馬遜雨林附近由于人類活動導(dǎo)致的金礦開采問題，以及黃金金價持續(xù)上漲的社會現(xiàn)象。我將這種現(xiàn)象歸結(jié)為一種“對于生存環(huán)境的不確定性而產(chǎn)生的物質(zhì)性依戀”。于是我便搜集了大量關(guān)于黃金和淘金熱時期的資料和歷史，發(fā)現(xiàn)了很多很有趣的線索，在查詢史料的過程也很像偵探破案一樣。
《存在總是存在者的存在》，2.5米*3.5米，不銹耐酸鋼、高純鐵粉、柔性磁鐵、步進電機、重力滑塊結(jié)構(gòu)、發(fā)聲裝置
創(chuàng)作的過程也是研究的過程，經(jīng)歷了很多次實驗和失敗，最后作品得以呈現(xiàn)。作品裝置的靈感來源是干式黃金磁選機，原機器的用途是分離黃金。在此本人利用了原機器的運行邏輯，以三句話的形式呈現(xiàn)了我們一直追溯的問題。三句話的作者分別出自不同年代、地域、性別，看似人類中心主義的話語之間相互聯(lián)系，這些動機貫穿著人類發(fā)展的每個階段，直至對未來的影響。在展廳中回響的旋律是《哦，蘇珊娜》，這首歌曲的含義在人類史發(fā)展進程中不斷迭變，由早期的情歌轉(zhuǎn)變?yōu)樘越馃釙r期的傳頌歌曲，直至今日，此歌的內(nèi)涵也在不斷變化，正如歷史一樣。
《存在總是存在者的存在》，2.5米*3.5米，不銹耐酸鋼、高純鐵粉、柔性磁鐵、步進電機、重力滑塊結(jié)構(gòu)、發(fā)聲裝置
Q: 開展后作品得到了怎樣的反饋？
謝雨欣：整個展期我基本都在展廳，自然也是聽到了很多聲音，比較有趣的一個現(xiàn)象是我的作品好像年齡受眾比較廣，無論是小孩子還是頭發(fā)花白的老年人，都會在展廳里駐足觀看幾分鐘。整個廳內(nèi)是比較安靜的，只有八音盒的聲音和鐵粉字消失的時候人們的或驚奇或好奇或疑惑的聲音，有一些年輕人會討論裝置的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是如何運作的，也有人會發(fā)出疑問為什么版畫系的學(xué)生會做裝置作品，也有人會疑惑我為什么會選擇這三句話。一般我都會悄悄坐在小黑屋的角落里，靜靜聽著大家的聲音。這期間我也和各院系老師們、業(yè)內(nèi)人士、同學(xué)和觀眾們介紹交流，也收獲了很多。
展覽現(xiàn)場
比較難忘的是有一次一個阿姨從展廳里看完出來，問我是不是作者，我本以為這位女士是想和我交流一些作品背后的創(chuàng)作想法，但她在我面前哽咽不語，眼眶紅潤，她說她在看作品的過程中很受觸動，說不清楚為什么，并隨即給了我一個擁抱。如此感動能用這種形式傳達(dá)給觀眾是我的幸福，這一幕我可能會記很久很久。
藝術(shù)家現(xiàn)場導(dǎo)覽
為作品布展
Q: 創(chuàng)作過程中遇到了哪些挑戰(zhàn)，如何克服的？
謝雨欣：因為整個裝置都是自己設(shè)計思考制作的，其中重力及動力結(jié)構(gòu)部分的設(shè)計，與工廠的制作對接、運輸?shù)鹊榷夹枰H力親為，包括整件作品的體量還是比較大的，整個裝置的制作和時間規(guī)劃對我而言是一個不小的挑戰(zhàn)。以及為了達(dá)到我對于作品最終呈現(xiàn)上的要求，光鐵粉就實驗了二十多種不同目數(shù)、純度、顏色，從納米級到幾十目，以及不銹鋼的工藝選擇，還有近乎于苛刻的想將所有的結(jié)構(gòu)都“隱藏”起來等等，最后因為選擇的工廠距離北京比較遠(yuǎn)，到制作的后期階段為了節(jié)省時間成本和把握作品的最終呈現(xiàn)，我基本就是住在工廠附近了。
另外，整個作品的創(chuàng)作線索和時間周期基本可以追溯到研二上學(xué)期我所做的關(guān)于磁的媒介材料試驗，從前期的材料實驗到裝置小樣實驗經(jīng)歷了很長時間的推演，包括觀念部分的推進研究過程，這些積累下來的“實驗經(jīng)歷”其實給我?guī)砹撕艽蟮挠職鈦碜屛颐鎸酉聛淼膭?chuàng)作。創(chuàng)作和思考對我來說始終是一種相輔相成的工作狀態(tài)，這種工作習(xí)慣也會讓我對于一些突發(fā)事件有一些能夠思辨和解決問題的能力。
作品創(chuàng)作過程
Q: 本屆畢業(yè)季主題是“心向往之”，剛?cè)雽W(xué)時的向往是什么？畢業(yè)之際，當(dāng)下心情如何？對未來有哪些期待和向往？
謝雨欣：我從附中入學(xué)至今在美院讀書已有十一年，入學(xué)之初我的理想就是能成為一名藝術(shù)從業(yè)者，做出好的作品，能感動人的作品，保持著對世界的好奇與關(guān)注，通過作品以一名創(chuàng)作者的身份與視角去呈現(xiàn)我對社會的思考與辨析。如今即將畢業(yè)，我的心情既激動又緊張，一方面，我在美院學(xué)習(xí)的創(chuàng)作工作方法已經(jīng)融入到了我的生活中，面對未來生活的挑戰(zhàn)和機遇，我要時刻做好準(zhǔn)備持續(xù)進行創(chuàng)作；另一方面，畢業(yè)即將面臨身份的轉(zhuǎn)型，也希望自己能順利完成這個身份的轉(zhuǎn)變，進入到下一個人生階段。希望自己能夠勇敢地面對一切，持續(xù)創(chuàng)作，持續(xù)研究。
編 | 藝訊網(wǎng)
圖文資料由藝術(shù)家提供
