2023年10月16日上午，由教務(wù)處牽頭，聯(lián)合版畫系舉辦的本科教學(xué)“課展融合”系列活動(dòng)第三場(chǎng)在五號(hào)樓旋轉(zhuǎn)樓梯展廳正式開啟。本次展覽從“版畫系課程展示”“版畫系優(yōu)秀作品”“版畫系基礎(chǔ)教學(xué)”和“版畫系插圖與書籍裝幀”四個(gè)方面展示了版畫系課程的全貌及教學(xué)成果。同時(shí)，作為“課展融合”系列活動(dòng)的一環(huán)，展覽將教學(xué)空間與展示空間相統(tǒng)一，以“展”優(yōu)“課”，通過對(duì)版畫系傳統(tǒng)教學(xué)體系與教學(xué)理念的回顧、梳理和總結(jié)，引發(fā)對(duì)于當(dāng)下版畫教學(xué)模式的思考，從而推動(dòng)版畫教育教學(xué)模式的優(yōu)化與革新，形成觀展、授課和探討三位一體的有機(jī)模式。

版畫系本科教學(xué)“課展融合”系列活動(dòng)展覽現(xiàn)場(chǎng)

自2022年以來，“課展融合”系列活動(dòng)已經(jīng)成功舉辦三場(chǎng)，從造型學(xué)科基礎(chǔ)部到修復(fù)學(xué)院再到本次的版畫系，充分展現(xiàn)了不同的學(xué)科在教育實(shí)踐中的特色與亮點(diǎn)。

2022年11月舉辦的造型學(xué)科基礎(chǔ)部“展課?展新”優(yōu)秀作業(yè)展，從“立體造型”“素描”“色彩”“創(chuàng)作基礎(chǔ)”四大版塊出發(fā)，集中展示了核心課程《泥塑》《素描》《色彩》《創(chuàng)作》的優(yōu)秀課堂作業(yè)三百余件，體現(xiàn)了教師對(duì)于本科同學(xué)在造型基礎(chǔ)語言中審美素養(yǎng)的培養(yǎng)以及同學(xué)們初步的藝術(shù)創(chuàng)作意識(shí)。作為教務(wù)處“中央美術(shù)學(xué)院本科教學(xué)‘課展融合’系列活動(dòng)”的首展，獲得了造型學(xué)科基礎(chǔ)部全體教師積極響應(yīng)與支持，成功展現(xiàn)了造型學(xué)科創(chuàng)作特色與亮點(diǎn)，促進(jìn)了造型基礎(chǔ)教學(xué)理念的完善與更新，營(yíng)造了良好的師生交流氛圍，為“課展融合”系列活動(dòng)創(chuàng)造了一個(gè)良好的開端。 

“展課·展新”——中央美術(shù)學(xué)院本科教學(xué)活動(dòng)“課展融合”系列活動(dòng)展覽海報(bào)

“展課·展新”——中央美術(shù)學(xué)院本科教學(xué)活動(dòng)“課展融合”系列活動(dòng)展覽現(xiàn)場(chǎng)

2023年4月舉辦的“修復(fù)學(xué)院·本科教學(xué)‘課展融合’系列展覽”，分設(shè)了壁畫修復(fù)、油畫修復(fù)、中國(guó)畫修復(fù)、基礎(chǔ)教學(xué)、講座課程展示、國(guó)家主題性美術(shù)創(chuàng)作成果展示等六大板塊，展出了《中國(guó)傳統(tǒng)繪畫解析與訓(xùn)練》《中國(guó)傳統(tǒng)壁畫解析與訓(xùn)練》《西方繪畫解析與訓(xùn)練》《中國(guó)傳統(tǒng)書畫裝潢學(xué)》《繪畫基礎(chǔ)》《文化遺產(chǎn)概論》《文物攝影》等主要課程的優(yōu)秀課堂作業(yè)以及多項(xiàng)科研成果，內(nèi)容豐富、數(shù)量眾多，充分展現(xiàn)了修復(fù)學(xué)院近兩年不斷耕耘、發(fā)展、壯大所取得的突出成果，是修復(fù)學(xué)院自2021年4月正式成立以來，專業(yè)教學(xué)成果的首次集中全面展示。以展覽活動(dòng)作為課堂的延伸，教學(xué)相長(zhǎng)，推動(dòng)修復(fù)專業(yè)的科研發(fā)展和學(xué)術(shù)進(jìn)步。

“修復(fù)學(xué)院·本科教學(xué)‘課展融合’系列展覽”展覽海報(bào)

“修復(fù)學(xué)院·本科教學(xué)‘課展融合’系列展覽”展覽現(xiàn)場(chǎng)

回到本次版畫系課展融合展，展覽繼續(xù)延續(xù)了本系列“以課為大，課展融合”的基礎(chǔ)精神，專注于版畫系的變革與發(fā)展，使旋轉(zhuǎn)樓梯這個(gè)“舊”場(chǎng)地呈現(xiàn)出“新”面貌。中國(guó)版畫歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，它最早出現(xiàn)于唐朝，用于印刻佛經(jīng)。近代版畫在魯迅先生的倡導(dǎo)下有了新的發(fā)展，從展現(xiàn)痛苦與掙扎的血肉百姓的革命抗?fàn)幹黝}，到謳歌人民開創(chuàng)新天地的社會(huì)主義建設(shè)宣傳，再到改革開放后轉(zhuǎn)向?qū)Π娈嫾兇馑囆g(shù)語言的追求，版畫發(fā)展始終與時(shí)代變革息息相關(guān)。而中央美術(shù)學(xué)院作為國(guó)內(nèi)高等美術(shù)教育代表院校，其版畫系始終圍繞著革命性與大眾性的文藝精神，積極開展傳統(tǒng)版畫經(jīng)典的教學(xué)研究，同時(shí)，將實(shí)踐和理論教學(xué)研究相結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生在每一次課程中有所收獲和成長(zhǎng)。

旋轉(zhuǎn)樓梯展廳的四樓到一樓分別放置了“版畫系課程展示”“版畫系優(yōu)秀作品”“版畫系基礎(chǔ)教學(xué)”和“版畫系插圖與書籍裝幀”四個(gè)板塊的作品。

“版畫系課程展示”“版畫系優(yōu)秀作品”“版畫系基礎(chǔ)教學(xué)”和“版畫系插圖與書籍裝幀”四個(gè)板塊海報(bào)

四樓的“版畫系課程展示”主要是對(duì)版畫系第一工作室到第五工作室的教學(xué)方向及方法作出基本簡(jiǎn)介與展示。第一工作室主要方向?yàn)閭鹘y(tǒng)木刻，強(qiáng)調(diào)對(duì)中外經(jīng)典版畫作品的研究和對(duì)當(dāng)代藝術(shù)的關(guān)注，期望學(xué)生如中國(guó)新興版畫之父魯迅先生所愿，融合“中國(guó)的古刻”和“歐洲新法”以創(chuàng)作出“更好的版畫”；第二工作室主要方向?yàn)榘娈嫷木C合媒介材料探究，以開放探索為教學(xué)宗旨，致力于拓展版畫教學(xué)與創(chuàng)作語言材料的表現(xiàn)空間，建立多向思維能力和獨(dú)特表達(dá)方式，為當(dāng)代視覺造型表達(dá)添磚加瓦。

版畫系本科教學(xué)“課展融合”系列活動(dòng)展覽現(xiàn)場(chǎng)

版畫系本科教學(xué)“課展融合”系列活動(dòng)展覽現(xiàn)場(chǎng)詳盡呈現(xiàn)版畫系教學(xué)方向及方法

第三工作室主要方向?yàn)榘娈媱?chuàng)作思維探索，作為深耕藝術(shù)傳統(tǒng)和培育創(chuàng)造型學(xué)生的實(shí)驗(yàn)田，三工希望通過完備的教學(xué)體系讓學(xué)生掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的版畫本體語言技能，培養(yǎng)出優(yōu)秀的藝術(shù)表現(xiàn)力；第四工作室主要方向?yàn)橄騼?nèi)自我與實(shí)踐探索，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的思辨方式以及連續(xù)性實(shí)踐習(xí)慣的養(yǎng)成；第五工作室主要方向?yàn)椴鍒D制作，在底層展廳有詳細(xì)作品展出。結(jié)合版畫與書籍，從創(chuàng)作手段到呈現(xiàn)載體緊密聯(lián)結(jié)，形成了插圖、版畫、書籍三位一體的關(guān)于“閱讀的藝術(shù)”的教學(xué)模式。

版畫系本科教學(xué)“課展融合”系列活動(dòng)展覽現(xiàn)場(chǎng)

下一層樓的“版畫系優(yōu)秀作品”展示了版畫系本科學(xué)生較為成熟的、有自主創(chuàng)作意識(shí)的優(yōu)秀作品。通過對(duì)版畫基礎(chǔ)材料語言與創(chuàng)作技法的學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用木刻、銅版、絲網(wǎng)、石版等印刷技術(shù)，通過對(duì)于色彩和線條的個(gè)性化處理，讓具象作品精細(xì)而富有感染力，讓抽象作品自如地表達(dá)內(nèi)心世界。李文鵬《山里有仙人》以黑白兩色，由實(shí)至虛刻畫出山川的陰和暗以及云霧繚繞之感，擁有令人贊嘆的精細(xì)刻法；王怡寧的《木譜合璧》創(chuàng)作了可以被閱讀的木刻之音，化聲為譜，巧妙展示木刻的魅力；安景殷的《一棵彎曲的樹》以減版水印使畫面呈現(xiàn)出如霧環(huán)繞般水痕感，作者在創(chuàng)作尋找到了以抵抗孤獨(dú)和不安的慰藉力量。

李文鵬，《山里有仙人》系列，2021，指導(dǎo)教師：王華祥，版種：木刻，90.4×61cm

王怡寧，《木譜合璧》，2023，木版水印，指導(dǎo)教師：武將、康劍飛、譚坦，21×26.5cm

安景殷，《一棵彎曲的樹》，2022年，指導(dǎo)教師：黃洋、楊宏偉，版種：水印，49.7×49.7cm

王子申，《樹》之二，2023年，指導(dǎo)教師：孔亮、李軍，版種：銅版，25×39.9cm

張蒙萌，《全草繡像》系列，2023年，指導(dǎo)教師：武將，版種：水印，21.3×29.6cm

李勁弈，《穹頂之下》，2022年，指導(dǎo)教師：王華祥、孔亮、李軍，版種：木刻，30×45cm

韓桂田，《繞行計(jì)劃》，2020年，指導(dǎo)教師：武宏，版種：銅版，25×30cm

張煜，《危險(xiǎn)游戲》系列，2017年，指導(dǎo)教師：李帆、武宏，版種：銅版，50×40cm

張瑄，《時(shí)間晶體》 ，2021年，指導(dǎo)老師：武將，106×76×3cm

苗水仙，《叢中作梗》系列，2023年，指導(dǎo)教師：楊宏偉，版種：銅版，23.2×28.3cm

二樓的“版畫系基礎(chǔ)教學(xué)”板塊以本科學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作來展示版畫系的基礎(chǔ)教學(xué)工作，包括素描、色彩、人體寫生以及短期課程成果展示等等，例如在側(cè)面小廳中展示了2021年春季課程“圖像與含義——現(xiàn)代主義藝術(shù)研究與實(shí)踐”的學(xué)生作品集，指導(dǎo)老師張戰(zhàn)地以《孟子》中的“必有事焉而勿正，心勿忘，勿助長(zhǎng)?！弊鳛檎n程總結(jié)，希望大家在迷茫而焦慮時(shí)遵從自己的內(nèi)心，通過創(chuàng)作來體會(huì)到自身在當(dāng)下的真實(shí)性，以真摯化解此刻的有限性，才能激發(fā)自身的無限潛能。

版畫系基礎(chǔ)課素描及色彩優(yōu)秀作業(yè)（局部）

吳偉林，《石膏》，1983年，指導(dǎo)教師：高榮生，素描，60.5×85.5cm

韋嘉，《人體》，1996年，指導(dǎo)教師：王華祥，素描，49.6×70.3cm

余陳，《人體》，1985年，指導(dǎo)教師：吳長(zhǎng)江，素描， 52×89cm

常久青，《全身著衣像》，1990年，指導(dǎo)教師：徐冰，素描， 52.9×77.2cm

宋星，《全身著衣像》，1992年，指導(dǎo)教師：王華祥，素描，51.6×77.9cm

尹朝陽，《全身著衣像》，1994年，素描，78.8×109.4cm

凌子，《男人體》，2007年，指導(dǎo)教師：李曉林，素描，59.2×89.2cm

劉穎，《雙女人體》，2005年，指導(dǎo)教師：李曉林，素描，74.7×105.5

張志華，《男半身著衣像》，1997年，指導(dǎo)教師：文國(guó)璋，色彩，57.5×76.3cm

劉海辰，《靜物》，2009，指導(dǎo)教師：劉麗萍，色彩，94.3×56cm

顧祥軍，《無題》，1998年，指導(dǎo)教師：文國(guó)璋、祝彥春，色彩，36.8×32.5cm

李曉華，《人物》，2016年，指導(dǎo)教師：劉麗萍，色彩，19×18.5cm

江帆，《日落·印象》，1996年，色彩，26×18.5cm

“圖像與含義——現(xiàn)代主義藝術(shù)研究與實(shí)踐“課程成果展示

底層的“版畫系插圖與書籍裝幀”是以第五工作室的畢設(shè)作品為主的插圖與書籍裝幀作品展示，插圖藝術(shù)是生發(fā)自文本，依托與載體的可閱讀圖像。動(dòng)植物圖鑒、電子書、詩集、語錄、漫畫、手冊(cè)等豐富的作品種類展現(xiàn)出多樣的圖文形式。在“插圖一”課程中，學(xué)生們以詩經(jīng)為文本依托，對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行重構(gòu)，經(jīng)過圖像排列順序、圖文版面關(guān)系、裝幀方式的選擇等慎重考量，以裝訂好的成書作品為呈現(xiàn)。如劉妍彤帶來的別出心裁的漫畫作品《大學(xué)生酒局應(yīng)急逃生指南》，介紹適用于各種令人不適酒局的低風(fēng)險(xiǎn)逃生方案，通俗易懂又幽默風(fēng)趣的表達(dá)，讓觀者會(huì)心一笑。

劉妍彤，《大學(xué)生酒局應(yīng)急逃生指南》局部

旋轉(zhuǎn)樓梯展廳作為展覽場(chǎng)域選擇也是本系列活動(dòng)的一大特色，從位置上來說，它位于五號(hào)樓中心，在各專業(yè)工作室的環(huán)繞中，利于形成動(dòng)態(tài)多元的交流空間，它本身作為一個(gè)建筑設(shè)計(jì)為展陳空間也增添了視覺吸引力。作為一個(gè)通道打通了樓層的局限，為建筑創(chuàng)造一種內(nèi)部的連接，在上升或下降的空間探索中體會(huì)到樂趣。同樣為本次課展融合展覽增添趣味的還有它的宣傳方式，校園里的樹和墻上掛著連串的小卡片，與校園秋日美景一同構(gòu)成一道靚麗的風(fēng)景線，以隨機(jī)掉落的形式吸引同學(xué)們前往旋轉(zhuǎn)樓梯展廳觀展。

同時(shí)，展覽結(jié)合每周一全校聽課日活動(dòng)，邀請(qǐng)一眾兄弟院校版畫系主任前來觀展交流，亦對(duì)本系列活動(dòng)表達(dá)了積極的看法，充分肯定了這次活動(dòng)的交融互動(dòng)性、學(xué)術(shù)價(jià)值以及借鑒意義。中央美術(shù)學(xué)院也期待與兄弟院校在未來創(chuàng)造更多可進(jìn)行深入學(xué)術(shù)研討及交流的平臺(tái)，共同推動(dòng)科研教學(xué)進(jìn)步。

校園里隨風(fēng)飄動(dòng)的宣傳卡片

中國(guó)版畫乃至中國(guó)美術(shù)教育的發(fā)展與時(shí)代一直緊密相連，從古代傳統(tǒng)年畫到政治宣傳版畫再到改革開放之后的自由創(chuàng)作，中國(guó)版畫因其可復(fù)制性及廣泛傳播性，在不同的歷史時(shí)期充分體現(xiàn)了當(dāng)代社會(huì)與政治環(huán)境的面貌。隨著全球化進(jìn)程的逐步推進(jìn)，這一全新的時(shí)代關(guān)聯(lián)，為中國(guó)版畫及美術(shù)教育描繪出了一張富有活力的未來畫卷，也令人期待更多蕓蕓學(xué)子的涌現(xiàn)為版畫藝術(shù)注入獨(dú)特的東方智慧和活力。

據(jù)悉，展覽將展至2023年12月30日。

文｜金枝

責(zé)編｜孟希

相關(guān)圖文資料由主辦方提供

展覽信息：

課展融合——中央美術(shù)學(xué)院本科教學(xué)“課展融合”系列活動(dòng)

活動(dòng)策劃：郝凝輝 呂明

展覽策劃：孔亮 楊宏偉 孫亞南

展覽統(tǒng)籌：楊燕玉 潘冬子 趙乾宇

展覽執(zhí)行：米杰 王華 尹伊陽 王華帥 李淵博 賈俊棟

展覽時(shí)間：2023年10月7日-2023年12月30日

展覽地點(diǎn)：5號(hào)樓旋轉(zhuǎn)樓梯展廳