本期是畢業(yè)季藝術(shù)青年作品展系列最后一期推送，前四期圍繞“疫時(shí)·愈時(shí)”、“物時(shí)·心時(shí)”、“虛時(shí)·實(shí)時(shí)”、“往時(shí)·來(lái)時(shí)”視角進(jìn)行專(zhuān)題報(bào)道，為讀者帶來(lái)主題性和系統(tǒng)性的畢業(yè)作品推送。“你時(shí)·我時(shí)”作為最后一期視角，也希望以此為終點(diǎn)，為2020年央美畢業(yè)季畫(huà)上圓滿(mǎn)句號(hào)。
“彼時(shí)·此時(shí)”藝術(shù)青年第一期：“疫時(shí)·愈時(shí)”
“彼時(shí)·此時(shí)”藝術(shù)青年第一期：“疫時(shí)·愈時(shí)”（增刊）
“彼時(shí)·此時(shí)”藝術(shù)青年第二期：“物時(shí)·心時(shí)”
“彼時(shí)·此時(shí)”藝術(shù)青年第三期：“虛時(shí)·實(shí)時(shí)”
“彼時(shí)·此時(shí)”藝術(shù)青年第四期：“往時(shí)·來(lái)時(shí)”
第五期視角 “你時(shí) · 我時(shí)”
本期為第五期，也是畢業(yè)季藝術(shù)青年推送的最后一期，視角為“你時(shí)·我時(shí)”。本期在作品的選擇上也更關(guān)注青年藝術(shù)家們對(duì)“你”與“我”兩種身份探討后的獨(dú)有思考。你、我即可以看做是兩種獨(dú)立的身份存在，也可以作為一種相互關(guān)照的思維方式。你、我既可以合二為一，也可以相互切換。在現(xiàn)實(shí)生活中你、我作為人們最為熟悉的人稱(chēng)代詞，其所指代的含義，似乎以一種對(duì)立的方式將個(gè)體與個(gè)體間進(jìn)行區(qū)隔。在社會(huì)關(guān)系之中，你、我作為群體的基本單位，被社會(huì)價(jià)值不斷的同化和模糊。在內(nèi)在的精神視像之中，你、我在共情的反思中，不斷改變著對(duì)個(gè)體意義的追問(wèn)。隨著時(shí)間的推移，你、我總在不同的環(huán)境中進(jìn)行著自由切換，就如同即將畢業(yè)的學(xué)子們，你時(shí)的存在是追逐自我的目標(biāo)，我時(shí)的存在是接受結(jié)果的態(tài)度。本期所推送的作品以你·我為切入點(diǎn)，展示你我世界中青年藝術(shù)家對(duì)物質(zhì)與精神層面的思索。
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呂智楊
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《交往在云端》
呂智楊
本科就讀于中央美術(shù)學(xué)院
首飾設(shè)計(jì)研究方向
任中央美術(shù)學(xué)院學(xué)生會(huì)組織部 干事
榮譽(yù)
2016年度獎(jiǎng)學(xué)金（一年級(jí)）三等獎(jiǎng)
2017年度獎(jiǎng)學(xué)金（二年級(jí)）二等獎(jiǎng)
2018年度優(yōu)秀作業(yè)三等獎(jiǎng)
2018年度獎(jiǎng)學(xué)金（三年級(jí)）二等獎(jiǎng)
本科優(yōu)秀畢業(yè)論文
實(shí)踐及活動(dòng)經(jīng)歷
中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)第五屆架上連環(huán)畫(huà)展 作品獲獎(jiǎng)全國(guó)巡展
2017中央美術(shù)學(xué)院院展線(xiàn)之外首飾年度創(chuàng)作周展覽
2018 中央美術(shù)學(xué)院源流·穿越首飾創(chuàng)作展覽
2019 玉見(jiàn)你-周代與當(dāng)代關(guān)于玉的對(duì)話(huà) 參展設(shè)計(jì)師
2018 RIMOWA與中央美院合作項(xiàng)目 課題組成員
2018 未·未來(lái)全球教育計(jì)劃青年為之教學(xué)實(shí)踐 未來(lái)保護(hù)設(shè)計(jì) 課題組成員
2019北京大學(xué)與中央美術(shù)學(xué)院合作項(xiàng)目——源流運(yùn)動(dòng) 設(shè)計(jì)師·展覽協(xié)助
2018 CAFA100年 未·未來(lái)國(guó)際美術(shù)教育大會(huì) 志愿者
2018BMAB北京媒體藝術(shù)雙年展 對(duì)接藝術(shù)家·實(shí)習(xí)經(jīng)歷
時(shí)尚集團(tuán) 《芭莎珠寶》雜志社編輯部 編輯助理；項(xiàng)目執(zhí)行
PART1〈無(wú)處遁形〉
千人千面，在線(xiàn)上社交的過(guò)程中，總有許多小動(dòng)作可以變相體現(xiàn)出一個(gè)人的性格或是當(dāng)時(shí)的心里狀態(tài)，例如性格外向活潑的人會(huì)大方的接受別人截屏留影的邀請(qǐng)，有表現(xiàn)欲望的人總會(huì)主動(dòng)開(kāi)啟自己的麥克風(fēng)與人探討會(huì)議內(nèi)容，還有習(xí)慣性只露一半臉的內(nèi)向社交參與者。
《無(wú)處遁形—頭飾》2020/金屬 尼龍 有機(jī)玻璃/400mm*330mm
性格較為內(nèi)向的人在屏幕前總是表現(xiàn)的很害羞，習(xí)慣性的隱藏起來(lái)，只露一半的面部甚至是只露一只眼睛，基于性格內(nèi)向社交者在屏幕前的動(dòng)作習(xí)慣，進(jìn)行頭飾創(chuàng)作，闡述其在屏幕前的狀態(tài)。
PART2〈誰(shuí)在看著我〉
多人會(huì)議中，有人會(huì)仔細(xì)觀察每個(gè)會(huì)議參與者的表情、動(dòng)勢(shì)；有人會(huì)單獨(dú)放大自己的實(shí)時(shí)狀態(tài)仔細(xì)酌量；有人會(huì)不喜被他人打量而關(guān)閉自己的攝像頭，有人會(huì)擔(dān)心被他人打量而暗自告誡自己，坐直、微笑。每個(gè)人都會(huì)被自己的社交習(xí)慣與性格影響著，那么，在這么多的取景框中，究竟誰(shuí)在看
著我？
WHO IS STAREING AT ME—頭飾
2020/電子顯示屏 銅 玻璃/800mm*670mm*400mm
在調(diào)研過(guò)程中存下許多有趣的截屏，每張都個(gè)性鮮明，利用多組實(shí)時(shí)顯示屏來(lái)表現(xiàn)這一主題，利用空間感來(lái)表現(xiàn)線(xiàn)上社交中未知，有空間距離感的特性。
WHO IS LOOKING AT ME —胸針
2020/攝像頭 玻璃 金屬/230mm*89mm
PART3〈一個(gè)不完整的邊緣〉
為保護(hù)隱私抑或是為了突出自我的個(gè)性,線(xiàn)上社交時(shí)大家都會(huì)隱匿自己的背景或是利用圖片進(jìn)行背景貼圖。這時(shí)背景與正在運(yùn)動(dòng)的人之間總會(huì)有拼接不自然的現(xiàn)象，正形與負(fù)形相互駁斥，不時(shí)得還會(huì)吞噬掉一部分身體，產(chǎn)生迥異的形態(tài)。
消失的面部—頭飾
2020/樹(shù)脂 鈦/135mm*230mm
將此類(lèi)視覺(jué)形態(tài)夸張化，衍生成面具，再現(xiàn)線(xiàn)上社交時(shí)，被背景吞噬面部時(shí)的迥異形態(tài)，對(duì)“人”的邊界進(jìn)行一次再生長(zhǎng)。
邊界—胸針
2020/樹(shù)脂 鈦 銅 銀 珍珠/197mm*118mm
PART4〈線(xiàn)上標(biāo)準(zhǔn)社交姿勢(shì)〉
線(xiàn)上標(biāo)準(zhǔn)化社交姿勢(shì)，請(qǐng)調(diào)整—坐直，微笑，目視前方攝像頭，眼神與屏幕友好交流。很好！保持??！
標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)—頭飾
2020/金屬 有機(jī)玻璃/600mm*330mm
在線(xiàn)上社交中很難保持固定向前、友好與他人交流的狀態(tài)。以首飾作為限定線(xiàn)上社交的姿勢(shì)的工具，以便標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)的保持。
標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)—頸飾
2020/金屬 UV有機(jī)玻璃/420mm*230mm
通過(guò)電子產(chǎn)品媒介與他人產(chǎn)生聯(lián)系的這一過(guò)程中，隨時(shí)可能出現(xiàn)因設(shè)備問(wèn)題導(dǎo)致溝通不暢，馬賽克、聲音后滯、反光光軌、摩爾紋等，這一系列的bug常會(huì)給予圖像意想不到的處理，無(wú)形中給社交者佩戴上了首飾。
摩爾紋面具—面飾
2020/金屬 有機(jī)玻璃/160mm*90mm
手機(jī)翻拍電腦屏幕、線(xiàn)條花紋過(guò)于密集，圖像都常常會(huì)出現(xiàn)摩爾紋，將摩爾紋的自由形態(tài)與面部結(jié)合，利用視錯(cuò)覺(jué)使邊框形態(tài)從正面看為屏幕標(biāo)準(zhǔn)比例。
創(chuàng)作過(guò)程
窗口化、出現(xiàn) bug、扁平化，線(xiàn)上社交與我們真實(shí)的互動(dòng)有著很大的區(qū)別，或許在不久的將來(lái)像一個(gè)兒童一樣嘗試AI帶給我們的狂喜，在那時(shí)回想起現(xiàn)在的線(xiàn)上社交體驗(yàn)就宛若如今看待像素游戲一樣，有待革新，然而這種奇妙的體驗(yàn)也不失為這個(gè)時(shí)代的標(biāo)志、歷史進(jìn)步車(chē)轍的一環(huán)，個(gè)性鮮明，不失趣味。
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潘俊伊
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《倆·仨》
潘俊伊
1997年出生于廣西南寧
2016年進(jìn)入中央美術(shù)學(xué)院造型學(xué)院
2017年進(jìn)入版畫(huà)系
2018年進(jìn)入版畫(huà)系第五工作室：插圖與書(shū)籍工作室，學(xué)習(xí)制作藝術(shù)家書(shū)
2020年本科畢業(yè)于中央美術(shù)學(xué)院
人間系列之《倆·仨》，影像截圖，尺寸可變
《倆·仨》是我對(duì)“人”與“人間”的思考和提問(wèn)。局限性的存在，產(chǎn)生對(duì)立的二元概念。《倆》試圖通過(guò)二元對(duì)立間相互轉(zhuǎn)換、相互塑造的關(guān)系探討其概念的相對(duì)性。人是群居的，“自我”不可避免要與其他“自我”相處?！叭弊鳛槌耙弧?、“二”外最小的正整數(shù)，除指代“三”的數(shù)量外，還常被用于指代“多”，象征集體，比如“三人行，必有我?guī)熝??！?；而“仨”不僅包含“三”中集體、同一的含義，且包含“個(gè)”的概念：即個(gè)體的獨(dú)立性?！敦怼吩噲D通過(guò)描繪一種自我處于人群中的狀態(tài)，向觀者提問(wèn)：自我與其他個(gè)體、群體的真正關(guān)系是什么？
人間系列之《倆·仨》，無(wú)聲影像，14分20秒
《倆》和《仨》在形式上都借用了電影里中英字幕的制式，《倆》將與中文同義的英文翻譯置換成與之意義相反的英文，而《仨》則是將直接意義置換成描述性的闡釋?zhuān)粌烧叨纪ㄟ^(guò)將中英文的固定搭配打破，來(lái)闡述思考、不斷發(fā)問(wèn)。
《倆》這個(gè)作品分為五個(gè)部分：引子、第一章、第二章、第三章及第四章（終章），引子將觀者帶入一個(gè)“分不清真實(shí)與虛幻的、夢(mèng)境般的”語(yǔ)境，接下來(lái)的章節(jié)則通過(guò)從局限到整體的視角變化，與形式上同義內(nèi)容上卻反義的中英字幕并置，闡釋作品的核心概念：正是由于處在局限的視角中，人才看到了對(duì)立的二元概念，其實(shí)所謂的對(duì)立二元，隨時(shí)可以相互轉(zhuǎn)化，互為因果，看似反差極大的兩者間，并沒(méi)有本質(zhì)的不同。
《倆》引子
《倆》第一章
《倆》第二章
《倆》第三章
《倆》第四章：終章
《仨》則是從頭到尾連貫的整體，通過(guò)片頭引用的一句話(huà)“物質(zhì)欲望是不能通過(guò)任何分量的感官享樂(lè)所滿(mǎn)足的，就如火不會(huì)由于不斷添加燃料而熄滅一樣。”進(jìn)入。人與人之間的交往，往往都通過(guò)有意識(shí)無(wú)意識(shí)的給予和索取完成。我們給予的同時(shí)，渴求索取。欲望仿佛一只饕餮，使人永遠(yuǎn)得不到長(zhǎng)久的快樂(lè)?！敦怼吠ㄟ^(guò)描繪一種處于人群中的不安狀態(tài)，試圖問(wèn)出：“這些情緒和狀態(tài)出現(xiàn)的根本原因是什么，什么是自我，什么又是自我與其他個(gè)體、群體的真正關(guān)系？”
《仨》
這份畢業(yè)作品原本的計(jì)劃是做成書(shū)，由于今年的疫情，畢業(yè)展由實(shí)體空間轉(zhuǎn)移到線(xiàn)上，于是我將書(shū)籍改成了視頻影像。整體看下來(lái)，整個(gè)影像保留了很多“書(shū)”的痕跡和特征。書(shū)籍和影像的觀看之間最大的不同是，書(shū)籍的翻閱是較為主動(dòng)的，觀看的速度可由閱讀的人控制，而影像的觀看速度則是由影像本身控制，觀者是較為被動(dòng)的。在剪輯視頻時(shí)，我結(jié)合閱讀經(jīng)驗(yàn)，將每一張圖（一頁(yè)）的放映時(shí)間拉長(zhǎng)，盡量接近閱讀的節(jié)奏。
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詹佶昂
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《真實(shí)與表象》《竹林七賢》
詹佶昂
1995年出生于北京
教育背景：
2012考入中央美院附中
2016年保送入中央美院中國(guó)畫(huà)學(xué)院攻讀學(xué)士學(xué)位
2020年保送入中央美術(shù)學(xué)院中國(guó)畫(huà)學(xué)院攻讀碩士學(xué)位
工筆人物專(zhuān)業(yè)，師從張猛，徐華翎，劉金貴，金瑞，焦陽(yáng)，王冠軍
展覽經(jīng)歷：
2020年 繁星計(jì)劃青年藝術(shù)家大展 樹(shù)美術(shù)館
2019年 我和祖國(guó)共成長(zhǎng)美術(shù)作品展 今日美術(shù)館
2019年 青春足跡學(xué)生主題創(chuàng)作展 中央美術(shù)學(xué)院
2018年 北京青年美術(shù)作品雙年展 中華世紀(jì)壇
2018年 青春足跡學(xué)生主題創(chuàng)作展 中央美術(shù)學(xué)院
2017年 中央美術(shù)學(xué)院中國(guó)畫(huà)學(xué)院優(yōu)秀下鄉(xiāng)作品展 中央美術(shù)學(xué)院
2016年 中央美院中國(guó)畫(huà)學(xué)院優(yōu)秀作品展 中央美院教學(xué)展廳
2016年 中央美院附中畢業(yè)生優(yōu)秀作品展 中央美院燕郊校區(qū)
2016年 青蘋(píng)果優(yōu)秀作品展 中央美院燕郊校區(qū)
2015年 河洛風(fēng)情 創(chuàng)作展 洛陽(yáng)美術(shù)館
2014年 畫(huà)園林李可染畫(huà)院寫(xiě)生邀請(qǐng)展 中國(guó)國(guó)家畫(huà)院
2013年 附中下鄉(xiāng)作品展 中央美院地下展廳
獲獎(jiǎng)情況：
中央美術(shù)學(xué)院2020年本科畢業(yè)創(chuàng)作一等獎(jiǎng)
中央美術(shù)學(xué)院2020年優(yōu)秀畢業(yè)生，北京市級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)生
中央美術(shù)學(xué)院李尚大獎(jiǎng)學(xué)金一等獎(jiǎng)
中央美術(shù)學(xué)院學(xué)生在校生優(yōu)秀作品二等獎(jiǎng)
中央美術(shù)學(xué)院學(xué)生在校生優(yōu)秀作品三等獎(jiǎng)
兩次獲得國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金
中央美術(shù)學(xué)院學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金二等獎(jiǎng)
中央美術(shù)學(xué)院學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金三等獎(jiǎng)
中央美術(shù)學(xué)院社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀個(gè)人獎(jiǎng)
兩次獲得韓國(guó)依戀獎(jiǎng)學(xué)金
臺(tái)灣黃君璧獎(jiǎng)學(xué)金
中央美術(shù)學(xué)院羅工柳獎(jiǎng)學(xué)金二等獎(jiǎng)
中央美術(shù)學(xué)院羅工柳獎(jiǎng)學(xué)金三等獎(jiǎng)
黃苗子郁風(fēng)獎(jiǎng)學(xué)金
青蘋(píng)果優(yōu)秀作品二等獎(jiǎng)
《竹林七賢》尺寸： 240(高)cmX200 (長(zhǎng))cm
材料：絹本 淡彩 銀箔 銅箔
主要描繪了中國(guó)魏晉時(shí)期的七位名士，右上嵇康手中握竹，象征獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)，寧折不彎。下方山濤頭戴凌霄花，象征志存高遠(yuǎn)，永不放棄。靜坐太湖石之上，象征中國(guó)古文人的審美品格。下方醉臥的劉伶，手持荷花象征忠貞與信仰，腳旁跪臥王戎，象征避世，不與世俗同流。阮籍手持鳶尾花象征光明與自由。向秀頭戴常春藤象征青春與永恒。阮咸手舉梅花象征傲骨，不畏貧寒。蝴蝶落在指尖，代表著自由與美麗。他們組合在一起，形成了中國(guó)文人的精神境界，超然獨(dú)達(dá)，遂放世事，縱意于塵埃之表。
《逐水漂流》 尺寸：97（高）cmX123（長(zhǎng)）cm
材料：絹本 淡彩 銅箔 銀箔
《逐水漂流》作品靈感來(lái)自于拉斐爾前派米雷斯的代表作《奧菲利亞》，畫(huà)中人物靜止在蓮花池間，似乎并未像奧菲利亞一樣已經(jīng)死亡，眼睛看向觀眾，好像馬上就要對(duì)你訴說(shuō)，大面積銅箔變色，交錯(cuò)相應(yīng)，生機(jī)勃勃，一生一死，是疊加，也是對(duì)比。
《真實(shí)與表象》 尺寸：66(高)cmX51(長(zhǎng))cm
材料：絹本 淡彩 銀箔
《真實(shí)與表象》兩個(gè)自己相互對(duì)視，哪個(gè)才是真實(shí)的“我”呢？?jī)蓚€(gè)都是自己，在自己的內(nèi)心里，痛苦與喜悅是永遠(yuǎn)相伴的。
《身后》 尺寸：66(高)cmX52(長(zhǎng))cm 材料：絹本 淡彩 銀箔
《身后》作品運(yùn)用了大面積銀箔，通過(guò)化學(xué)作用使之變色達(dá)到理想的豐富色彩，人物背影仿佛若有所思，身后一只蝴蝶落在肩膀之上，仿佛帶來(lái)新的希望，行走在竹林之間，若有所思，但身后卻充滿(mǎn)希望，猶如新生。
《深林人不知》 尺寸：66(高)cmX54(長(zhǎng))cm
材料：絹本 淡彩 銀箔
《深林人不知》在痛苦中絕望，在絕望中思考，在思考中尋找，我們不斷地感受自我，發(fā)現(xiàn)自我，永遠(yuǎn)做最真實(shí)的自己。
4
游欽煌
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《STAY HOME系列》
游欽煌
1995年出生于福建漳州平和
2012年就讀中央美術(shù)學(xué)院附中
2016年保送中央美術(shù)學(xué)院造型專(zhuān)業(yè)
2017年進(jìn)入油畫(huà)系第三工作室學(xué)習(xí)
2020年考入中央美術(shù)學(xué)院油畫(huà)系研究生，導(dǎo)師劉小東
獲獎(jiǎng)收藏經(jīng)歷
2020
畢業(yè)創(chuàng)作《STAY HOME系列》獲得中央美術(shù)學(xué)院本科畢業(yè)生優(yōu)秀作品獎(jiǎng)：“特別獎(jiǎng)——主題作品創(chuàng)作獎(jiǎng)”
畢業(yè)創(chuàng)作《STAY HOME系列》獲得中央美術(shù)學(xué)院“千里行提名獎(jiǎng)”
中央美術(shù)學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)生
北京市優(yōu)秀畢業(yè)生
作品《E2_414》獲2019年度中央美術(shù)學(xué)院在校本科生優(yōu)秀作業(yè) 一等獎(jiǎng)
作品《E2_414》被油畫(huà)系收藏
2019
作品《誰(shuí)！》獲得油畫(huà)系第十五屆畫(huà)室開(kāi)放日“最佳寫(xiě)生獎(jiǎng)”
中央美術(shù)學(xué)院綜合獎(jiǎng)學(xué)金三等獎(jiǎng)
中央美術(shù)學(xué)院優(yōu)秀學(xué)生干部
中央美術(shù)學(xué)院社會(huì)工作優(yōu)秀獎(jiǎng)
2018
中央美術(shù)學(xué)院綜合獎(jiǎng)學(xué)金二等獎(jiǎng)
中央美術(shù)學(xué)院社會(huì)工作優(yōu)秀獎(jiǎng)
作品《當(dāng)年情》系列獲第六屆“最美中國(guó)”攝影大賽最美瞬間獎(jiǎng)
2017
作品《鉆研》由太廟藝術(shù)館作為永久性藏品收藏
中央美術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)部“ASA”藝術(shù)獎(jiǎng)學(xué)金
中央美術(shù)學(xué)院綜合獎(jiǎng)學(xué)金三等獎(jiǎng)
中央美術(shù)學(xué)院優(yōu)秀學(xué)生干部
中央美術(shù)學(xué)院社會(huì)工作優(yōu)秀獎(jiǎng)
作品《CAFA2016-2017雪的狀態(tài)》系列獲第五屆“最美中國(guó)”攝影大賽最美校園獎(jiǎng)
參展經(jīng)歷
2020
STAY HOME游欽煌個(gè)人畢業(yè)作品展，福建平和
中央美術(shù)學(xué)院油畫(huà)系2019學(xué)年本科在校生年度優(yōu)秀作品展
2019
青春·足跡——全國(guó)藝術(shù)在校生主題創(chuàng)作展
中央美術(shù)學(xué)院油畫(huà)系學(xué)生作品展“油敢·驚蟄”
2018
學(xué)院本色2018中央美術(shù)學(xué)院校內(nèi)作品展
改革開(kāi)放四十周年第八屆青春·足跡中央美術(shù)學(xué)院學(xué)生主題創(chuàng)作展
中央美術(shù)學(xué)院油畫(huà)系學(xué)生作品展“油敢”之三言?xún)烧Z(yǔ)
2017
“中國(guó)美·勞動(dòng)美——2017基層勞動(dòng)者風(fēng)采寫(xiě)生展”，北京太廟
畢業(yè)作品展海報(bào)
畢業(yè)作品展現(xiàn)場(chǎng)
STAY HOME(宅在家)是疫情下人類(lèi)共同的生活主題，我選擇只待在一所房子里畫(huà)畫(huà)，用寫(xiě)生創(chuàng)作的方式描繪這所房子里的生活，用繪畫(huà)記錄度過(guò)疫情時(shí)期。我通過(guò)繪畫(huà)去觀看體會(huì)這特殊時(shí)刻下質(zhì)樸生活中的真實(shí)，最后將畫(huà)掛回房子里展覽，從一座房子里來(lái)再回到一座房子里去。時(shí)間透過(guò)痕跡證明它的存在，疫情終會(huì)過(guò)去，不管是生活上還是心靈上，終會(huì)留下這段特殊時(shí)光的獨(dú)特痕跡。我也為這段特殊日子留下我的痕跡，把最質(zhì)樸的真實(shí)感呈現(xiàn)在了觀者面前。
《20200127紫金少年未醒的夢(mèng)》 布面油畫(huà) 120x160cm 2020
我選擇了一位十多年好友的家庭作為我的繪畫(huà)對(duì)象，十多年來(lái)，從我第一次踏進(jìn)這座房子到如今基本沒(méi)有太大變化，許多老物件透著歲月的痕跡，這家人和這座房子給我一種別樣的溫馨和親切，好友一家待我就像自家人一般。
這所房子購(gòu)置于1993年，距今已27年。小樓一共4層，一樓是臨街店鋪，好友母親在自家店鋪經(jīng)營(yíng)加工定制床上用品的生意。二樓保留著90年代的裝修風(fēng)格，前部分是廚房與餐廳，后面是客廳。廚房里的老式油煙機(jī)，淡粉綠漆櫥柜以及客廳里的老式吊頂水晶燈，嵌入電視墻的山水瀑布湖景仙鶴圖壁畫(huà)，都顯得年代感十足。三樓是客房以及好友奶奶住的房間，四樓是父母房間和好友房間，除此之外還有一個(gè)頂樓天臺(tái)，用來(lái)洗衣晾曬和儲(chǔ)物。
室內(nèi)外展示現(xiàn)場(chǎng)
《空調(diào)箱與拖把》 布面油畫(huà) 60x80cm 2020
用繪畫(huà)的方式在隔離的時(shí)間去記錄生活本該擁有的質(zhì)樸的真實(shí)。在疫情發(fā)生后才覺(jué)得最平凡，最質(zhì)樸，最真實(shí)的日子才最可貴。也因?yàn)橐咔椋沟萌四苋绱朔怕龝r(shí)間，去反思最正常的生活是如此簡(jiǎn)單卻沒(méi)有意識(shí)過(guò)。這段時(shí)間里通過(guò)與這座房子和這家人的朝夕相處，對(duì)于房子局部，各個(gè)陳設(shè)，家人的描繪，既是對(duì)人們所依賴(lài)的家庭的溫暖感受，也是對(duì)這段特殊的時(shí)間，對(duì)質(zhì)樸的真實(shí)生活的體會(huì)。
《7臺(tái)風(fēng)扇》 布面油畫(huà) 80x120cm 2020
《監(jiān)控世界》 布面油畫(huà) 120x80cm 2020
《監(jiān)控世界》 展示場(chǎng)景
因?yàn)檫@特殊的時(shí)期，有了特別的機(jī)會(huì)，能夠除了這個(gè)云端畢業(yè)展覽，還在家舉辦了個(gè)人畢業(yè)展覽，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一件奢侈的事情。這個(gè)奢侈并不是特別昂貴的費(fèi)用或者專(zhuān)業(yè)的條件，而是指這個(gè)機(jī)會(huì)與時(shí)刻。作品被觀者親眼凝視是最尊重它們的方式。我深知所有畢業(yè)生那種無(wú)法讓自己的作品親自呈現(xiàn)在觀眾面前的遺憾，所以在家舉辦了個(gè)人畢業(yè)展覽，滿(mǎn)足了自我的儀式感。這種奢侈還體現(xiàn)在來(lái)參觀的觀眾都來(lái)自你身邊的人，家人、朋友、同學(xué)、師長(zhǎng)以及因此結(jié)緣的新朋友，他們之中有些人并不一定都熱愛(ài)藝術(shù)喜歡繪畫(huà)，他們?cè)敢鈦?lái)看我的作品，其實(shí)是來(lái)看看這些年我個(gè)人的一個(gè)變化和成長(zhǎng)，這對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)是十分難得和珍貴的。
《3只小豬存錢(qián)罐》 布面油畫(huà) 60x80cm 2020
《3只小豬存錢(qián)罐》作品展覽現(xiàn)場(chǎng)
相關(guān)作品展覽現(xiàn)場(chǎng)
煙火味，或者叫生活氣息，是這個(gè)展覽獨(dú)特的氛圍，使畫(huà)展有了溫度。家是最隱秘最私人的生活空間，選擇在家庭這個(gè)創(chuàng)作現(xiàn)場(chǎng)舉辦作品展，將私人空間向公眾開(kāi)放，我用我觀察的角度畫(huà)出他們的生活，他們透過(guò)我的作品回看自己，外來(lái)的觀者在畫(huà)中場(chǎng)景看畫(huà)，體味別人家庭的生活。多重的觀看也使這個(gè)展覽有特殊的味道。
《洗水池》 布面油畫(huà) 60x80cm 2020
《梳妝臺(tái)2》 布面油畫(huà) 60x80cm 2020
《客廳》 布面油畫(huà) 80x120cm 2020
《純棉床飾用品店》 布面油畫(huà) 160x120cm 2020
《廚房》 布面油畫(huà) 60x80cm 2020
《按摩》 布面油畫(huà) 80x60cm 2020
《供桌》 布面油畫(huà) 60x80cm 2020
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楊延遠(yuǎn)
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《TUT-TUT!!BASYUUU!!ALAS!!WHOOPS!!BAG!!WHO》
楊延遠(yuǎn)
1989年出生于河北
2009-2013年，本科，中央美術(shù)學(xué)院實(shí)驗(yàn)影像工作室
2017-2020年，碩士，中央美術(shù)學(xué)院版畫(huà)系
《TUT-TUT!!》布面丙烯，60X80cm
《WHOOPEE!!》布面丙烯，60X80cm
小時(shí)候接觸最多的“視覺(jué)作品”就是漫畫(huà)，所以在研究生期間對(duì)漫畫(huà)語(yǔ)言進(jìn)行了梳理和研究，發(fā)現(xiàn)其中的“速度線(xiàn)”、“情緒線(xiàn)”、“擬聲詞”、“對(duì)話(huà)框”都是對(duì)事件戲劇性張力表現(xiàn)的夸張手法，使得畫(huà)面變得極具沖突感，并使靜止的圖像具有了時(shí)間感、運(yùn)動(dòng)感和聲音感。我將一些政要的公開(kāi)新聞圖片加以改造，利用漫畫(huà)中的元素，使其變得戲劇化、夸張，將情緒放大，他們變得更激昂、更堅(jiān)定或者更悲傷，并且凝固在畫(huà)面中。圖像的事實(shí)與本義變得模糊，只有情緒被放大，如同當(dāng)下易于理解的圖像被大眾媒體的利用。
《WHOOPS!!》布面丙烯，60X80cm
《BASYUUU!!》布面丙烯，60X80cm
重讀小時(shí)候看過(guò)的漫畫(huà)，很快就將我?guī)Щ氐侥嵌螘r(shí)光，而本著研究的態(tài)度重新翻看，又有了理性分析的思考。作為少年漫畫(huà)的典范，熱血格斗在這套漫畫(huà)中是表達(dá)的主題，少年成長(zhǎng)、不斷強(qiáng)大，友情、奮斗、向上是故事的內(nèi)核。在不斷翻看中，我發(fā)現(xiàn)鳥(niǎo)山明對(duì)于漫畫(huà)元素的把握非常到位，他不僅僅是在人物和場(chǎng)景的設(shè)計(jì)上獨(dú)具一格，在背景的表現(xiàn)上也盡力追求完美的效果。與同時(shí)期的漫畫(huà)對(duì)比，鳥(niǎo)山明漫畫(huà)中的情緒線(xiàn)、速度線(xiàn)、對(duì)話(huà)框、擬聲詞等元素為整個(gè)漫畫(huà)的生動(dòng)呈現(xiàn)提供了非常好的輔助效果。于是我將這些元素剪貼出來(lái)，分別歸類(lèi)，拼貼在幾張大的卡紙上。這些拼貼好的卡紙，由于同一元素的集合，也形成了某種視覺(jué)張力，看起來(lái)初具創(chuàng)作的雛形。有了這些拼貼之后，我找到一些國(guó)外議會(huì)打架的場(chǎng)面，將這種喜劇沖突的感覺(jué)用漫畫(huà)元素增強(qiáng)，看起來(lái)有些戲謔，有些諷刺的意味，這些西裝革履的公職人員們，動(dòng)起手來(lái)也和我們一樣。
《BAG》布面丙烯，60X80cm
《ALAS!!》布面丙烯，60X80cm
去政治化就是最大的政治化。目的是抹殺自己的信心，瓦解自己的上層建筑和宏大敘事，是帝國(guó)主義無(wú)法直接干涉中國(guó)的無(wú)奈之舉，卻被許多人奉為圣旨，他們迷信“繳槍不殺”，但卻忘記了新中國(guó)是在群狼環(huán)伺之下成長(zhǎng)的，放棄戰(zhàn)斗就會(huì)被吃掉。同造型理論一樣，科幻文學(xué)和數(shù)字藝術(shù)也來(lái)自西方，結(jié)合了科學(xué)進(jìn)取精神和工業(yè)革命的先進(jìn)生產(chǎn)力，不同于放縱恣睢的自由主義，是西方文明的優(yōu)秀成果。
《拼貼實(shí)驗(yàn)》，尺寸不一，2020
進(jìn)行了一些拼貼組合實(shí)驗(yàn)之后，對(duì)于下一步要做什么有一些遲疑，突然感到好像不是那么有趣。在幾次上課的思維碰撞之后，李帆老師建議我再往回推一步，好好做一下漫畫(huà)研究。于是我將視野放開(kāi)，不局限在這一套漫畫(huà)上，比較系統(tǒng)的研究了一下漫畫(huà)（manga）的歷史。日本漫畫(huà)受到美國(guó)漫畫(huà)和浮世繪的影響，在二戰(zhàn)之后開(kāi)始逐漸發(fā)展起來(lái)，有了今天的樣貌。保羅·格拉維特評(píng)價(jià)道：“如果沒(méi)有西方卡通畫(huà)、諷刺畫(huà)和報(bào)刊連環(huán)畫(huà)故事對(duì)日本悠久的文化傳統(tǒng)的強(qiáng)烈沖擊和瓦解，也就不會(huì)誕生現(xiàn)在的日本漫畫(huà)”。從第一代日本卡通明星—流浪狗小黑的誕生，我們就能看出田河水泡受到美國(guó)漫畫(huà)的影響有多深。而到了宍戶(hù)左行手里，漫畫(huà)的一大突破就是將電影分鏡的形式吸收進(jìn)來(lái)，是真正意義上現(xiàn)代漫畫(huà)的誕生。眾所周知，手塚治蟲(chóng)是日本漫畫(huà)史上的集大成者，夏目房之介評(píng)價(jià)他的風(fēng)格：“這些表現(xiàn)手法與其說(shuō)是手塚發(fā)明的，不如說(shuō)是他部分地借用了外國(guó)動(dòng)畫(huà)和傳統(tǒng)漫畫(huà)的要素，并重新建構(gòu)而成的”。不僅在題材上突破兒童閱讀的局限，在表現(xiàn)手法上也有了新的突破，運(yùn)動(dòng)線(xiàn)的成熟、對(duì)話(huà)框的豐富、電影感的鏡頭、擬聲詞的熟練運(yùn)用，使得手塚的漫畫(huà)開(kāi)啟了一個(gè)新的時(shí)代。
《拼貼實(shí)驗(yàn)》，尺寸不一，2020
基于以上對(duì)漫畫(huà)的研究，我發(fā)現(xiàn)漫畫(huà)中的運(yùn)動(dòng)線(xiàn)、擬聲詞、對(duì)話(huà)框、情緒線(xiàn)等“次要元素”已經(jīng)形成了自己的一套較為完善的語(yǔ)言系統(tǒng)，它們?cè)诒磉_(dá)情緒、渲染氣氛、傳達(dá)信息方面有比較完善的體系。例如，爆炸型的對(duì)話(huà)框表達(dá)激烈的情緒，多邊形放射角對(duì)話(huà)框表達(dá)畫(huà)面主角聽(tīng)到的公開(kāi)發(fā)言，向外放射的線(xiàn)條表達(dá)積極情緒，向內(nèi)集中的速度線(xiàn)表達(dá)緊張情緒等。在擬聲詞方面，日文和英文相較于中文更適合作為“畫(huà)面聲音”輔助情緒表達(dá)，比如“Alas”表達(dá)遺憾、悲痛，“Tut-tut”表示不滿(mǎn)、不耐煩，這些英文擬聲詞也成為了我的作品名稱(chēng)。
《拼貼實(shí)驗(yàn)》，尺寸不一，2020
《拼貼實(shí)驗(yàn)一》 紙板拼貼 78.5cmx109cm
《拼貼實(shí)驗(yàn)二》，紙板拼貼，78.5cmx109cm
在我的畢業(yè)創(chuàng)作中，我將政要的新聞圖片加以改造，將漫畫(huà)元素拼貼進(jìn)來(lái)，將情緒放大，以達(dá)到一種夸張的、消費(fèi)的、無(wú)事實(shí)的畫(huà)面效果，使靜止的圖像具有了時(shí)間感、運(yùn)動(dòng)感和聲音感。
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方佳楠
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《皮》
方佳楠
1998年出生于南京
本科就讀于中央美術(shù)學(xué)院
生活在這個(gè)”虛實(shí)莫測(cè)”的時(shí)代之中，你是否擁有自己滿(mǎn)意的外表？你是否因?yàn)樽约旱耐獗碓馐艿狡?jiàn)？有人給你的皮囊設(shè)置過(guò)標(biāo)簽嗎？有沒(méi)有一個(gè)時(shí)刻，你的皮囊限制了你？你曾想過(guò)變成其他性別嗎？外表就一定代表內(nèi)心嗎？如果有一天現(xiàn)實(shí)中的皮囊可以隨意改變，所有人按精神內(nèi)核來(lái)決定行動(dòng)會(huì)如何？你的眼中，什么是真實(shí)，什么是虛擬？?jī)烧叩慕缦抻质鞘裁矗?/p>
人們對(duì)虛擬社交上癮程度日益增加:VR社交、換臉相機(jī)、虛擬偶像，層出不窮的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用滿(mǎn)足著我們對(duì)虛擬的渴望訴求。究其原因，網(wǎng)絡(luò)自我是技術(shù)媒介下誕生的獨(dú)立而理想的自我，是現(xiàn)實(shí)的個(gè)體組裝、創(chuàng)造、扮演、體驗(yàn)的虛擬的自我。在虛擬社交的世界內(nèi)，我們光鮮亮麗、無(wú)所不能，不需要考慮與生俱來(lái)的生理性別、種族民族、地域國(guó)別，在這個(gè)世界里，精神得到了釋放，滿(mǎn)足自尊心也找到了歸屬感。然而，虛擬社交并不能完全替代現(xiàn)實(shí)社交，精神上過(guò)易的接觸導(dǎo)致多數(shù)社交鏈接變得短暫而浮于表面，往往只是一部短片的結(jié)束、一個(gè)話(huà)題的終結(jié)，彼此的聯(lián)系就崩解，再加上物理上的阻隔，虛擬社交往往難以長(zhǎng)久維系。
《皮》（節(jié)選） 1280x720 視頻文件 2020
Facebook開(kāi)發(fā)的Horizon，即將滿(mǎn)足用戶(hù)在虛擬世界里社交的幻想。虛擬和現(xiàn)實(shí)的界限似乎在無(wú)限地相近,終有相交的一天。就在此時(shí)此刻，虛擬社交就在逐步侵占你我的生活，繁瑣而復(fù)雜多面的信息沖擊人產(chǎn)生依賴(lài)和認(rèn)知麻痹。在這種語(yǔ)境下，真實(shí)和虛擬的討論恰逢其時(shí)，與現(xiàn)在所思考的將精神放置入虛擬世界相反，如果我們將虛擬的自我之間投射到現(xiàn)實(shí)中，將無(wú)形世界的外表投射到有形世界中，那么我們可以將外表變成世界上任何一個(gè)人，也就無(wú)所謂”同性戀”，無(wú)所謂”性別”，無(wú)所謂”戀物癖”，無(wú)所謂”和紙片人戀愛(ài)”，無(wú)所謂”MMO”，世界會(huì)變成精神社交的烏托邦。
《皮》（節(jié)選） 1280x720 視頻文件 2020
對(duì)于作品來(lái)說(shuō)，在解構(gòu)傳統(tǒng)表皮觀念的同時(shí)，也努力嘗試構(gòu)建新的對(duì)于外表的關(guān)系和觀念，但這種構(gòu)建只是局部的開(kāi)始，真實(shí)和虛擬的邊界將會(huì)在模糊不清的趨勢(shì)中走到更深遠(yuǎn)的蔓延中，無(wú)人能逃過(guò)。
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劉銳
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《象》系列作品
劉銳
1996年出生于甘肅省靜寧縣
2012年-2016年就讀于中央美術(shù)學(xué)院附中
2016年以全國(guó)第四名考入中央美術(shù)學(xué)院
2016-2020年就讀于中央美術(shù)學(xué)院
2016年青蘋(píng)果三等獎(jiǎng)。
2016年中央美術(shù)學(xué)院本科在校優(yōu)秀作品三等獎(jiǎng)。
2016年體育競(jìng)技優(yōu)勝獎(jiǎng)。
2017年李尚大三等獎(jiǎng)。
2017年社會(huì)工作優(yōu)秀獎(jiǎng)，
2018國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，
2018年社會(huì)工作優(yōu)秀獎(jiǎng)，
2018年中央美術(shù)學(xué)院學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金三等獎(jiǎng)。
2018年中央美術(shù)學(xué)院羅工柳獎(jiǎng)學(xué)金三等獎(jiǎng)。
2019國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金。
2019年中央美術(shù)學(xué)院本科在校優(yōu)秀作品一等獎(jiǎng)。
《象No1》 尺寸：75 cm（寬）*90cm（高） 材料：絹本
《象No2》 尺寸：70cm（寬）*90cm（高） 材料：絹本
我這次的畢業(yè)創(chuàng)作的名字叫做《象》。這一系列作品還是延續(xù)了之前關(guān)于自我的討論，象通像，整個(gè)系列的靈感來(lái)自于《韓非子·解老篇》里面有這么一句話(huà)“人希見(jiàn)生象也，而得死象之骨，按其圖以想其生也，故諸人之所以意想者，皆謂之象也”翻譯過(guò)來(lái)就是人們很少見(jiàn)過(guò)大象，所以按照大象的骨頭來(lái)想象大象的樣子。
《象No3》 尺寸：80 cm（寬）*50cm（高） 材料：絹本
《象No4》 尺寸：70cm（寬）*112cm（高） 材料：絹本
所以大家把幻想出來(lái)的東西叫做象。我對(duì)于這句話(huà)的理解就是在這里的每個(gè)人都是單獨(dú)的空間個(gè)體，他們見(jiàn)到了同一個(gè)象骨架但在他們的腦海空間中所呈現(xiàn)的大象卻不一定相同，對(duì)于大象的外在形象是模糊的，這里給我的啟發(fā)就是相同的事物在不同的空間和時(shí)間中所呈現(xiàn)的狀態(tài)不盡相同。
《象No5》 尺寸：40cm（寬）*45cm（高） 材料：絹本
創(chuàng)作局部 2
正好當(dāng)時(shí)也因?yàn)橐咔榈脑蜃约褐荒芨C在家里，而手機(jī)和電視只要打開(kāi)便是鋪天蓋地有關(guān)疫情的消息?？赡芤彩且?yàn)槲壹冶容^偏遠(yuǎn)受疫情影響比較小，自己呆在家中就象和外界隔絕了一樣，當(dāng)時(shí)就感覺(jué)有些恍惚，感覺(jué)這很不真實(shí)，就好像疫情之前的是另一個(gè)世界的我。所以就想把這種感覺(jué)表達(dá)出來(lái)，這個(gè)系列就是想表達(dá)一個(gè)人或者說(shuō)是單個(gè)個(gè)體在不同時(shí)空所呈現(xiàn)的不同的狀態(tài)，或許連他自己也不知道，哪一個(gè)才是真實(shí)的自己，關(guān)于自我的形象往往是模糊的。
創(chuàng)作局部 3
創(chuàng)作局部 4
畫(huà)面中兩個(gè)不同顏色代表的就是兩個(gè)不一樣空間，他們將一個(gè)人一分為二，兩種不一樣的表現(xiàn)手法表達(dá)兩種截然不同的狀態(tài)，中間的那條細(xì)線(xiàn)既是兩個(gè)空間與時(shí)間的分割點(diǎn)，也是他們的重合點(diǎn)。我們或許可以在這里找到真正的自我。畫(huà)面上面也借鑒一點(diǎn)穆夏的處理方法，給人物的外輪廓畫(huà)個(gè)輪廓線(xiàn)，這樣可以讓這邊的畫(huà)面不顯得過(guò)于單薄。
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趙岳
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《社會(huì)劇場(chǎng)》
趙岳
1995生于北京 ，中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員，
2017年畢業(yè)于中央美術(shù)學(xué)院中國(guó)畫(huà)學(xué)院，獲學(xué)士學(xué)位。
2020年畢業(yè)于中央美術(shù)學(xué)院中國(guó)畫(huà)學(xué)院，獲碩士學(xué)位，導(dǎo)師王曉輝教授。
獲獎(jiǎng)
2019年獲中央美術(shù)學(xué)院研究生國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金。
2019年獲“2019年長(zhǎng)三角高等藝術(shù)院校研究生論壇優(yōu)秀論文”獎(jiǎng)。
2018年獲“2018 CEAPVA 亞太視覺(jué)藝術(shù)交流展”銀獎(jiǎng)。
2018年獲中央美術(shù)學(xué)院研究生獎(jiǎng)學(xué)金。
2017年獲“學(xué)院風(fēng)--首屆全國(guó)研究生藝術(shù)作品大展” 金獎(jiǎng)。
2017年獲中央美術(shù)學(xué)院本科畢業(yè)創(chuàng)作展優(yōu)秀作品三等獎(jiǎng)。
2016年獲中央美術(shù)學(xué)院社會(huì)實(shí)踐寫(xiě)生李尚大獎(jiǎng)學(xué)金。
2014~2015學(xué)年獲中央美術(shù)學(xué)院優(yōu)秀個(gè)人李尚大獎(jiǎng)學(xué)金。
2014~2015學(xué)年獲中央美術(shù)學(xué)院二等獎(jiǎng)學(xué)金。
2013~2014學(xué)年獲中央美術(shù)學(xué)院二等獎(jiǎng)學(xué)金。
部分參展經(jīng)歷
2020年“ARTCLOUD中國(guó)SAP藝術(shù)大獎(jiǎng)?wù)埂?/p>
2019年“第十三屆全國(guó)美展”
2019年“第八屆中國(guó)北京國(guó)際美術(shù)雙年展”
2019年“青衿計(jì)劃2019”
2019年 “學(xué)院的精神·視界”——十大美術(shù)學(xué)院研究生優(yōu)秀作品展
2019年 “時(shí)代·新像——2019全國(guó)全國(guó)高等藝術(shù)院校研究生中國(guó)畫(huà)學(xué)科作品暨論壇”
2019年 “墨象行吟——全國(guó)高等藝術(shù)院校研究生中國(guó)畫(huà)學(xué)科作品暨論壇”
2018年“第三屆中國(guó)民族美術(shù)雙年展”并被收藏
2018年“墨香詔安·全國(guó)中國(guó)畫(huà)作品展”并被收藏。
2018年“CEAPVA 亞太視覺(jué)藝術(shù)交流展”
2018年“南京藝術(shù)學(xué)院高等藝術(shù)院校人物畫(huà)展”
2018年 國(guó)際“2018 GAMMA Young Artist Competition青年藝術(shù)家比賽”大展
2017年“首屆全國(guó)大學(xué)生美術(shù)作品展”
2017年“北京靳尚誼藝術(shù)基金會(huì)"青年畫(huà)家扶植計(jì)劃暨繪畫(huà)新銳展”
2017年“麓山美術(shù)館年度新秀獎(jiǎng)” 作品展
2017年第三屆“新青年·當(dāng)代藝術(shù)國(guó)際推廣計(jì)劃”
《社會(huì)劇場(chǎng)-劇中人》210x300cm 紙本水墨 2020
《社會(huì)劇場(chǎng)-錯(cuò)位1》190x300cm 紙本水墨 2019
作品《社會(huì)劇場(chǎng)》主要由《劇中人》《邊界》《愚人舟》《錯(cuò)亂情境》等多個(gè)系列組成。其有兩個(gè)靈感來(lái)源，一是戈夫曼（E.Goffman）的戲劇理論，即社會(huì)是一個(gè)舞臺(tái)，全體社會(huì)成員是在這個(gè)舞臺(tái)上自覺(jué)或不自覺(jué)地扮演不同角色的演員；其二是德波（Guy Debord）在《景觀社會(huì)》中提出的景觀異化與景觀社會(huì)的劇場(chǎng)化概念?？梢哉f(shuō)，這種靈感契合或延續(xù)了我以往對(duì)于個(gè)體與群體關(guān)系、自我與外部社會(huì)的關(guān)注、思考，以及相關(guān)符號(hào)、圖像的探索與表達(dá)。
《社會(huì)劇場(chǎng)-錯(cuò)位2》190x300cm 紙本水墨 2019
《社會(huì)劇場(chǎng)-愚人舟1》200x300cm 紙本水墨 2020
《社會(huì)劇場(chǎng)-愚人舟2》125x250cm 紙本水墨 2019
劇場(chǎng)作為“觀看之場(chǎng)所”，是人與社會(huì)的中介和彼此交融的重要場(chǎng)域，它所構(gòu)建的社會(huì)群體無(wú)意識(shí)與個(gè)體意識(shí)不斷交織而形成的抽象空間，也是景觀得以展現(xiàn)的直接途徑。誠(chéng)如德波所言：“景觀不是影像的聚積 ，而是以影像為中介的人們之間的社會(huì)關(guān)系?！弊髌贰渡鐣?huì)劇場(chǎng)》聚焦了作為社會(huì)影像的集合化并加以呈現(xiàn)的“人”的景觀，通過(guò)不同的情節(jié)框架來(lái)將人的形象與不同符號(hào)、元素相組合、相交織。破解原有圖像的已知意義，展現(xiàn)其沖突與矛盾，試圖通過(guò)象征性和隱喻性探討社會(huì)文化中人作為“演員”在不同劇目中所扮演的不同角色及精神形態(tài)。由外在的常規(guī)限定和規(guī)范，進(jìn)入內(nèi)化的個(gè)人認(rèn)知與個(gè)體意識(shí)，以思考景觀異化下人自身的存在現(xiàn)實(shí)。
《社會(huì)劇場(chǎng)-愚人舟3》125x250cm 紙本水墨 2019
《社會(huì)劇場(chǎng)-倒影》125x250cm 紙本水墨 2019
《劇中人》突顯的是作為“被看”的演員的正面形象，人物的自我在社會(huì)劇場(chǎng)中被分解、扭曲后呈現(xiàn)出一種麻木不仁、破碎紊亂、沉默不言的狀態(tài)。畫(huà)面試圖沖破人物表演“前臺(tái)”的屏障，觸及到其“后臺(tái)”被壓抑、模糊、遮蔽的本體心理。
《錯(cuò)亂情境-暗區(qū)域》105x180cm 紙本水墨 2020
《錯(cuò)亂情境-言語(yǔ)場(chǎng)》98x180cm 紙本水墨 2020
《錯(cuò)亂情境-逝》98x180cm 紙本水墨 2020
《愚人舟》意在對(duì)社會(huì)劇場(chǎng)的規(guī)范及表演模式的沖破。愚人舟象征著混沌、無(wú)序的癲狂狀態(tài)，是與成熟、穩(wěn)定的精神形態(tài)和理性文明對(duì)立的產(chǎn)物。愚人舟的駛向并非愚昧、邪惡、錯(cuò)覺(jué)，而是走向?yàn)槿说木窳粲谢孟?、發(fā)泄、異軌、解放與自由可能性的模糊地帶，是冀望掙脫理性枷鎖的束縛和避免精神同化的載體?；蛟S唯有交錯(cuò)混亂的狂熱、紊亂、沖突、癲狂，才能使人跳出社會(huì)劇場(chǎng)，擺脫循環(huán)往復(fù)的日常群演身份，而不至于成為癡迷觀看的戲中人。《社會(huì)劇場(chǎng)-倒影》系列中的倒影象征著人的潛在傾向，是人主體的異化、欲望的延伸。
《錯(cuò)亂情境-沖撞》98x180cm 紙本水墨 2019
《錯(cuò)亂情境-移位》98x180cm 紙本水墨 2019
《錯(cuò)亂情境》中所謂“錯(cuò)亂”指向明確化、符號(hào)化的歷史框架與經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)，意在通過(guò)對(duì)圖像的分解、轉(zhuǎn)化以及符號(hào)元素的打散、重構(gòu)，加劇沖突、混亂與不確定性，消解固定情境的單一、準(zhǔn)確化表達(dá)，由此探討歷史與當(dāng)下的關(guān)系，揭示自我、個(gè)體與群體的社會(huì)現(xiàn)象。
《面相-1》32x38cm 紙本綜合 2020
《面相-2》32x38cm 紙本綜合 2020
《面相-5》32x38cm 紙本綜合 2020
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曹冬雨
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《雙生》
曹冬雨
2020年本科畢業(yè)于中央美術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)學(xué)院
畢業(yè)方向服裝與服飾設(shè)計(jì)
雙生子擁有極度相似的基因，兩者之間通過(guò)彼此互補(bǔ)實(shí)現(xiàn)了對(duì)圓滿(mǎn)的追求，彼此之間協(xié)調(diào)如一。但同時(shí)他們又是不同的個(gè)體，他們會(huì)走向截然不同的道路。兩人之間可能會(huì)將對(duì)方視為自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手甚至是敵人，在不斷的對(duì)抗中走向自我回歸亦或自我毀滅。
作品圖片
在這樣一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，圖像大量充斥在我們周?chē)?，?jīng)常面臨一種無(wú)法分辨和選擇的境地，有別于傳統(tǒng)的創(chuàng)作模式，在靈感產(chǎn)生前，我們的經(jīng)驗(yàn)和積累往往會(huì)被經(jīng)過(guò)計(jì)算。
一旦有了時(shí)間這個(gè)因素就不可能產(chǎn)生絕對(duì)的二維世界，人的視覺(jué)能力是有限的，我們有時(shí)靠感知去了解這個(gè)世界，最終我們還是可以用二維的畫(huà)面去表達(dá)，恰好計(jì)算機(jī)對(duì)于圖像的呈現(xiàn)也是二維關(guān)系，這樣我們就可以將看不見(jiàn)摸不著的潛在的關(guān)系進(jìn)行圖像化處理，數(shù)學(xué)計(jì)算本身就是抽象的，藝術(shù)也可以是抽象的，將二者進(jìn)行一次完美的結(jié)合，來(lái)探索和設(shè)想我們未知的感官世界，就是我創(chuàng)作的初衷，也是一次進(jìn)化的過(guò)程。
作品圖片
眾人對(duì)雙生所貢獻(xiàn)的熱情的不過(guò)是對(duì)古老“復(fù)制”原型（母題）復(fù)歸的遲來(lái)喝彩。早在創(chuàng)世神話(huà)階段，當(dāng)時(shí)的人們已經(jīng)意識(shí)到復(fù)制的偉大：神依自己的形貌“復(fù)制”出了人類(lèi)；人自身的生殖性、創(chuàng)造力正是這一神性力量的具體化、世俗化。而“追求”一個(gè)屬于自己的雙生對(duì)象，則是將對(duì)他人生理上的雙生現(xiàn)象的注意力轉(zhuǎn)回到自身，關(guān)注自身心理與情感感受的行為。心理性、文化性的雙生正是在這個(gè)意義上，成為了現(xiàn)實(shí)。
作品建模
其它作品建模
我想通過(guò)雙生這個(gè)主題探討表達(dá)“對(duì)立與共生”的概念，從而創(chuàng)作了這套系列配飾作品。由于自身是龍鳳胎的緣故，我對(duì)于雙生這個(gè)主題不僅僅是有興趣同時(shí)還有體驗(yàn)與感觸。同時(shí)我注意到工業(yè)人造物與自然的對(duì)立共生，以及啞光材料和高反光材料之間的反差與和諧，結(jié)合個(gè)人體驗(yàn)我確定了大致的視覺(jué)語(yǔ)言。
作品草圖設(shè)計(jì)
之后我在思考：“如何將線(xiàn)上展覽的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái)？如何將配飾虛擬化？”我想到了參數(shù)化模型的自然變化感，同一基礎(chǔ)模型的自然演變，但它又是人為設(shè)計(jì)的。于是我利用參數(shù)化建模及其變化，制作了三則視頻，讓配飾在虛擬線(xiàn)上的呈現(xiàn)下具有可變性。最后我的配飾作品不但可以是線(xiàn)下實(shí)體作品，同時(shí)還具有獨(dú)特形式的線(xiàn)上虛擬存在方式。
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王宏州
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《浸》、《隅》
王宏州
1987年生于遼寧省營(yíng)口市。
2011年 畢業(yè)于中央美術(shù)學(xué)院中國(guó)畫(huà)學(xué)院，獲學(xué)士學(xué)位。
2015年 畢業(yè)于中央美術(shù)學(xué)院中國(guó)畫(huà)學(xué)院，獲碩士學(xué)位。
2017年 博士在讀，導(dǎo)師殷雙喜教授、劉慶和教授。
部分展覽
2019年 春生夏長(zhǎng)——中國(guó)當(dāng)代水墨藝術(shù)邀請(qǐng)展 壹美美術(shù)館 北京
墻勢(shì)力——第四屆墻報(bào)藝術(shù)家展 時(shí)代美術(shù)館 北京
反觀寫(xiě)意：首屆中國(guó)當(dāng)代水墨畫(huà)學(xué)術(shù)邀請(qǐng)展 嶺南美術(shù)館 廣州
2018年 轉(zhuǎn)譯與近觀——兩種敘事的延伸 博士研究生教學(xué)觀摩系列展（第12回） 中央美術(shù)學(xué)院研究生院博雅展廳 北京
2018北京青年美術(shù)雙年展 世紀(jì)壇美術(shù)館 北京
2018學(xué)院本色——美院在校生創(chuàng)作展 中國(guó)美術(shù)學(xué)院美術(shù)館 杭州 2017年 學(xué)院新方陣十年展 今日美術(shù)館 北京
內(nèi)觀——全國(guó)優(yōu)秀八零后中國(guó)畫(huà)作品展 798大千當(dāng)代藝術(shù)中心 北京
2016年 工·在當(dāng)代——2016·第十屆中國(guó)工筆畫(huà)作品展 中國(guó)美術(shù)館北京
2014年 第十二屆全國(guó)美展 河北省博物院 河北
個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)：
2015年 作品《浴》、《桌角》系列獲羅中立獎(jiǎng)學(xué)金入圍獎(jiǎng)。
作品《亂碼》系列獲2015·首屆全國(guó)（寧波）綜合材料繪畫(huà)雙年展優(yōu)秀作品獎(jiǎng)。
作品《亂碼》獲中央美術(shù)學(xué)院研究生優(yōu)秀畢業(yè)創(chuàng)作獎(jiǎng)，部分作品由中央美術(shù)學(xué)院美術(shù)館收藏。
作品《叢》獲“學(xué)院本色2015——美院在校生創(chuàng)作展”藝術(shù)傳承獎(jiǎng)。
獲“寶甄藝術(shù)生活創(chuàng)新獎(jiǎng)”。
入選2015年國(guó)家項(xiàng)目“青年英才駐留計(jì)劃”。
2014年 獲2014年度清華大學(xué)袁運(yùn)甫藝術(shù)獎(jiǎng)學(xué)金。
2013年 作品《叢》獲中央美術(shù)學(xué)院依戀優(yōu)秀創(chuàng)作作品獎(jiǎng)。
2011年 作品《猜想》、《仿佛》獲中央美術(shù)學(xué)院本科畢業(yè)生優(yōu)秀畢業(yè)創(chuàng)作獎(jiǎng)。
作品《猜想》、《仿佛》獲羅中立獎(jiǎng)學(xué)金入圍獎(jiǎng)。
《浸》 65x200cm 絹本水墨 2020年
《浸》 65x200cm 絹本水墨 2020年（局部）
這次疫情期間，仿佛最密集的體會(huì)了所有起伏不安的情緒。從1月23日開(kāi)始至6月，我基本一直在獨(dú)處狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)了真正的隔離生活，讓我花更多的時(shí)間觀照自我和周遭，畢業(yè)作品《浸》和《隅》等便是在此期間創(chuàng)作完成。
《隅》 65x200cm 絹本水墨 2020年
《隅》 65x200cm 絹本水墨 2020年 （局部）
《漫》 91x280cm 紙本水墨 2018年
《漫》 91x280cm 紙本水墨 2018年（局部）
《畏火》 62x72cm 絹本水墨 2020
《多云》 62x72cm 絹本水墨 2020
我的作品中流露更多的是個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中細(xì)微的心理感受，看似對(duì)自身的關(guān)注又被現(xiàn)實(shí)生活所淹沒(méi)或左右。與自我的對(duì)視在此成為我與外界建立屏障的有效途徑，創(chuàng)造也許就發(fā)生在這些被自我保護(hù)起來(lái)的秘境里。在共享生活的當(dāng)下，龐雜的信息、物質(zhì)漫過(guò)生活，遮擋視線(xiàn)，感受變得短暫易逝，看似重復(fù)的自我畫(huà)像轉(zhuǎn)而成為考證自我存在方式的印記。
編者按撰文/林路
（圖文由藝術(shù)家提供）
