編者按：
隨著新冠疫情在國際社會中蔓延的嚴(yán)峻形勢，海外藝術(shù)類院校的學(xué)生們也在面對日益嚴(yán)重的焦慮：學(xué)校停課、畢業(yè)創(chuàng)作以及宿舍關(guān)閉等問題該如何解決？對于來自世界各地的國際學(xué)生來說，面對著世界各國的不同防疫政策，是留下還是回國？這對每一個學(xué)生來說都不是一個簡單的選擇，不論作何選擇，他們都承受著極大的心理和社會壓力。
隨著新冠疫情在國際社會中蔓延的嚴(yán)峻形勢，海外藝術(shù)類院校的學(xué)生們也在面對日益嚴(yán)重的焦慮：學(xué)校停課、畢業(yè)創(chuàng)作以及宿舍關(guān)閉等問題該如何解決？對于來自世界各地的國際學(xué)生來說，面對著世界各國的不同防疫政策，是留下還是回國？這對每一個學(xué)生來說都不是一個簡單的選擇，不論作何選擇，他們都承受著極大的心理和社會壓力。
藝訊網(wǎng)：能否簡要介紹下自己的情況？
Andisheh Bagherzadeh：我是Andisheh Bagherzadeh，伊朗人，目前是意大利佛羅倫薩美術(shù)學(xué)院的一名學(xué)生。過去的七年中，我一直在意大利生活和學(xué)習(xí)。我的作品著眼于民族身份和移民問題，以及二者間的微妙平衡與相互影響?；蛟S在這個特殊的時期，我比以往任何時刻都更需開始思考和反饋這一概念。
Cai Shen：我目前在美國紐約的帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院讀研究生，本科畢業(yè)于中央美術(shù)學(xué)院。
Julia：我來自中國上海，現(xiàn)在在哈佛大學(xué)Regional Studies East Asia項(xiàng)目學(xué)習(xí)東亞藝術(shù)史, 我的研究方向是清晚期中國藝術(shù)和現(xiàn)當(dāng)代東亞藝術(shù)。
Shuo Yin：我目前是華盛頓大學(xué)繪畫專業(yè)的二年級研究生，我來自中國。
Effie Gu： 我是Effie Gu，是一名專門做演出的藝術(shù)導(dǎo)演與視覺設(shè)計(jì)師，在英國倫敦讀二碩，就讀于Architectural Association, 目前剛結(jié)束線上畢業(yè)答辯。
藝訊網(wǎng)：你目前身在何處？新冠疫情對你有什么直接影響？目前的生活和心理狀態(tài)如何？
Andisheh Bagherzadeh：隨著病毒的擴(kuò)散以及人們的禁足，幾乎很難感覺到自己是誰或者自己想成為誰這樣的事。從某種程度上來說，在面對一些東西時，我們都變得很渺小。這也讓我開始停止思考疫情對我個體的特別影響，轉(zhuǎn)而思考它對我所在的社會產(chǎn)生了怎樣的影響。當(dāng)這種主觀思想轉(zhuǎn)變?yōu)榧w和客觀責(zé)任的次要之后，仿佛周圍的整個社會都開始注意各自的角色并開始采取相應(yīng)的行動。
Cai Shen：目前還在紐約，等待著上網(wǎng)課。直接的影響就是學(xué)校全都關(guān)閉了，沒有工作室和各種lab了，只能呆在自己的公寓里隔離，這樣極大地影響了作品的創(chuàng)作。生活還是可以的，因?yàn)橹袊嗽谶@方面意識覺醒的比較早，所以也提前購置了一些酒精、口罩等，但是公寓的公共場所也都關(guān)閉了，哪里都去不了還是有點(diǎn)悶悶。
Julia：現(xiàn)在在波士頓。由于新冠疫情，學(xué)校要求我們從原來的研究生博士生宿舍中搬出來，轉(zhuǎn)移至在Radcliff Quadrangle的本科生宿舍。由于原來的宿舍是一層樓共用一個廁所，搬到新的宿舍以后，我們每個人有一個套房（有客廳）和單人廁所，這樣可以防止接觸和感染。一日三餐都可以在樓下取，保持社交距離（social distancing）就可以。吃的雖然不是熱的，但是水果蔬菜肉類都有，可以保證營養(yǎng)。之后學(xué)校也給我們每個人配了一臺冰箱和微波爐。
Shuo Yin：我住在西雅圖，這里確診了美國首例新冠肺炎病例，目前已有逾 2400 人確診。疫情發(fā)展速度很快，但它并沒有令我恐慌。可能是因?yàn)?2003 年在北京度過了數(shù)月社 區(qū)隔離的生活，我養(yǎng)成了對類似危機(jī)狀況的預(yù)警心理。
Effie Gu：目前留守倫敦。因?yàn)橐咔榈挠绊?，我之后的所有的演出和展覽都被暫停了，畢業(yè)的材料也無法上交到學(xué)校，還在等待學(xué)校答復(fù)。我的簽證是到今年7月的，本來想利用這4個月找工作的，但是很多公司都關(guān)門了，尤其是我這個行業(yè)是需要面對面才能進(jìn)行的，所以我很擔(dān)心，希望疫情快點(diǎn)結(jié)束吧！
藝訊網(wǎng)：目前你所留學(xué)/所在的國家防疫政策如何？
Cai Shen：拿紐約市來說，目前算是強(qiáng)制隔離了。最繁華的第五大道上面都沒有人了。
Julia：馬薩諸塞州的大部分商店都關(guān)了，除了一些飯店會外送還有生活必需的商家。
Shuo Yin：聯(lián)邦層面政府并未強(qiáng)制采取任何措施。各個州則出臺了各自應(yīng)對的政策或指導(dǎo)意見。比如，華盛頓州已發(fā)布居家隔離的命令，并且一般商業(yè)活動需停擺兩星期。
Effie Gu：英國的政策，一言難盡??！保護(hù)好自己最重要。
藝訊網(wǎng)：你所在的學(xué)校是如何應(yīng)對疫情的？是否開始了線上網(wǎng)課等無接觸授課模式？
Andisheh Bagherzadeh：是的，我的學(xué)校關(guān)閉了，并且所有邀請我參與的展覽，還未取消的也都延遲了。但是出于某種原因這并沒有讓我感到很難過。仔細(xì)思考這個問題后，我覺得這個原因可能在于在很長時間里，我第一次感覺到我身在一個團(tuán)體、團(tuán)隊(duì)以及一種共同力量中。這個團(tuán)體中的人們面臨著和我同樣的苦難，感受著和我一樣的疼痛，并且體會著和我一樣的掙扎。
Cai Shen：已經(jīng)準(zhǔn)備開始網(wǎng)上授課了。
Julia：我們學(xué)校在3月10日早上宣布了線上無接觸授課模式。圖書館在那一周以后也全部關(guān)閉。
Shuo Yin：華盛頓大學(xué)目前處于有限運(yùn)行狀態(tài)，并已采取社交距離措施。春季學(xué)期開始以后所有課程將轉(zhuǎn)為遠(yuǎn)程教學(xué)。
Effie Gu：線上組會，連畢業(yè)答辯都變成線上了。
藝訊網(wǎng)：特殊時期，如果身體不適怎么處理？學(xué)校給予幫助嗎？
Cai Shen：有的，作為帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院的學(xué)生，交了的醫(yī)療保險里，是包括對冠狀病毒的測試的，但前提是必須在紐約，并且也提供了一些心理咨詢幫助。
Julia：學(xué)校的健康中心一直提供線上咨詢，如果有不適可以及時咨詢。但貌似如果想檢測COVID-19 并不是那么容易。
Shuo Yin：對于當(dāng)前的疫情，華大發(fā)布了許多有關(guān)健康和預(yù)防措施的信息。目前我的健康狀況良好。
Effie Gu：學(xué)校有發(fā)郵件通知，需要學(xué)生匯報他們目前所在的地點(diǎn)。如果有身體不適或者緊急情況可以聯(lián)系學(xué)校老師。
藝訊網(wǎng)：對于疫情在國際上全面爆發(fā)的前后不同階段，你是否面臨著不同的社會和輿論壓力？
Andisheh Bagherzadeh：這是一場悲劇，我希望它永遠(yuǎn)不會發(fā)生。但是事已至此，我也看到了世界對此的反應(yīng)，我不禁覺得這是第一次我們以照鏡子一樣的方式看待彼此。在異國他鄉(xiāng)，外來人從來不容易，我相信我也不是唯一一位有此感受的人。但有一點(diǎn)肯定的是，很多人會通過暴力的言語或者動作來表達(dá)他們對“不同”的敵意，而大多數(shù)這種行為往往會因恐懼而加劇。但如果在這一切發(fā)生之前，人們已經(jīng)看到了自己與他者之間的界限與差異，那么現(xiàn)在，也許在很長一段時間中，我們會首次因?yàn)閷Ω鼜?qiáng)大、更危險事物的恐懼而團(tuán)結(jié)在一起，而通過保護(hù)自己而保護(hù)他者的行為也會變得更有意義。
Cai Shen：當(dāng)然有。就拿該不該戴口罩和能不能戴口罩來說，在紐約市以及學(xué)校決定停課前，我都沒有敢?guī)н^口罩，因?yàn)橛刑嗟陌咐f亞洲人因?yàn)榇骺谡郑粴?。更可笑的是，大概在停課前一天，又有一位亞洲女性因?yàn)闆]有戴口罩被打，而且就在我住處的附近。
Julia：我不算是一個特別喜歡評論各種言論的人，但是我都會看。跟在這里的好朋友們一起我們也會討論中文媒體和美國媒體的報道，和它們各自的一些立場。作為一名在北美學(xué)習(xí)八年多的中國留學(xué)生，我會傾聽不同的意見和聲音，也不會偏激地認(rèn)為哪一方一定是對的。壓力多少有一點(diǎn)，但是劍橋這里由于是學(xué)生和大學(xué)系統(tǒng)的人為主，大家的素質(zhì)都比較高，所以種族歧視這樣的情況可能會少一些。
Shuo Yin：可能因?yàn)樽罱⑽粗苯咏佑|他人，我并未在日常生活中感受到針對我種族身份的仇恨或暴力。但新聞以及社交媒體就不同了，在那里人們發(fā)布有關(guān)疫情源頭的指控， 陰謀論的說法也在獲得認(rèn)同。我擔(dān)心這種現(xiàn)象朝失控的方向發(fā)展。
Effie Gu：主要的壓力來源于國內(nèi)的親朋好友們吧。給家里人做了很多思想工作，因?yàn)槲疫x擇了不回國待在這里，一方面認(rèn)為飛機(jī)上感染率很高，更重要的是不想放棄這里的一切，對一些人來說選擇回國是暫時的，對我來說可能就是永遠(yuǎn)回不來了，因?yàn)楹炞C7月到期。
藝訊網(wǎng)：計(jì)劃如何度過這段特殊時期？
Cai Shen：在家待著，不出門。正好還可以補(bǔ)覺，哈哈。作為藝術(shù)生真的太缺睡眠了。
Julia：每天的課業(yè)還是比較繁重的，不僅要上課，作業(yè)還比原來多了一些，因?yàn)楹芏喈?dāng)面授課可以做的事情，現(xiàn)在不能。所以要提前寫好準(zhǔn)備。我也同時為哈佛文理學(xué)院中國藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室在做一些項(xiàng)目。大家每周線上都會開會，然后各自做一些任務(wù)。但總體由于沒有圖書館，有些事務(wù)會困難一些。
Shuo Yin：我目前正盡量保持健康，并且盡可能多地完成我的畢業(yè)作品。另一方面，保持社交距離讓我有更多時間閱讀，我覺得這也不錯。
Effie Gu：準(zhǔn)備在家提升軟件技能，創(chuàng)作一些平時沒有時間去做的有趣的想法。以及用Vlog的形式記錄每天的生活。
藝訊網(wǎng)：疫情的經(jīng)歷是否會成為你的創(chuàng)作素材？
Cai Shen：是也不是。我已經(jīng)創(chuàng)作了一些作品，在紐約市執(zhí)行隔離前，但那個作品是根據(jù)國內(nèi)的疫情情況而創(chuàng)作的，感受是不同的，更像是第三人稱。如果要再次創(chuàng)作有關(guān)的作品，從第一人稱的口吻來敘述，還需要斟酌。
有一個小的實(shí)驗(yàn)階段的作品是根據(jù)國內(nèi)疫情期間創(chuàng)作的，當(dāng)然還沒來得及完善，就已經(jīng)失去了可以工作的地方。視頻也是作為實(shí)驗(yàn)拍攝的，還有許多地方需要改進(jìn)。這個作品還沒有命名，也不夠成熟，但也是我第一次創(chuàng)作關(guān)于社會事件的作品。
內(nèi)容是一個打印復(fù)印的一體機(jī)被掛在很高的墻上，每當(dāng)人靠近時，就會復(fù)印我預(yù)先放在里面的真實(shí)的口罩，并且打印出一張。運(yùn)用打印機(jī)來戲謔的“模擬”本應(yīng)該被大規(guī)模生產(chǎn)的口罩，自上而下的飄落則是讓觀者產(chǎn)生一種被賜予了口罩的錯覺，被賜予了一個虛幻的口罩。
Julia：我不畫畫或者做藝術(shù)。但計(jì)劃寫一些心得或者感想，如果有時間的話。
Shuo Yin：我目前的系列作品旨在探討身份認(rèn)同的問題，在我看來它與表現(xiàn)的思想性、文化及種族認(rèn)同密切相關(guān)。這次的疫情及其后續(xù)發(fā)展讓我從表現(xiàn)手法的角度更多地思考現(xiàn)實(shí)與印象之間的關(guān)系，這些思考將為我接下來的作品提供探討的角度以及素材。附件里的水彩速寫是一些之后作品的草稿，它們可被視為基于報道本次疫情新聞的二次創(chuàng)作。
Effie Gu：肯定會的。我的項(xiàng)目本來就在研究社交媒體之下的“回聲室”效應(yīng)，現(xiàn)在大眾都隔離在家，和互聯(lián)網(wǎng)分裂化個體化的進(jìn)程是非常有相似之處的。接下來我會在我未來的創(chuàng)作中考慮加上這些元素。
藝訊網(wǎng)：是否今年畢業(yè)？畢業(yè)展會有變化嗎？
Cai Shen：明年才畢業(yè)。好像聽說學(xué)校的畢業(yè)展覽改成線上展覽了。
Julia：我計(jì)劃明年五月畢業(yè)，但是如果暑假回去就有很多不確定因素。我們文科方面想畢業(yè)需要寫一百頁的論文。
Shuo Yin：我今年六月畢業(yè)。因?yàn)橐咔樗?，畢業(yè)展的負(fù)責(zé)人取消了原定于兩星期前的工作室訪問。目前尚不清楚畢業(yè)展是否延期，希望近期會有消息公布出來。
Effie Gu：很慶幸我在3月3日的時候結(jié)束了我的畢業(yè)演出，那個時候倫敦的感染人數(shù)還是個位，但是還擔(dān)心做演出會不會交叉感染所以在現(xiàn)場準(zhǔn)備了口罩和消毒噴霧。但是當(dāng)時大家都不是很重視這次的疫情，所以沒有用到這些東西。
采訪/藝訊網(wǎng)
采訪日期: 2020/03/23 – 2020/03/27
編輯/ Sue，Emily Weimeng Zhou
除特殊標(biāo)注外圖片由受訪者提供
封面圖片來源網(wǎng)絡(luò)
