裝置作品借助電扇的風(fēng)力對(duì)墻面形成垂直壓力，使塑料薄膜貼于墻面不至墜落。在這種搖搖欲墜的關(guān)系中形成力的平衡，運(yùn)動(dòng)中保持靜止。木棍依靠兩面墻的夾角向上攀爬（沒有固定），作品在以墻面和地面為支點(diǎn)保持平衡的過程中不斷重塑自身的結(jié)構(gòu)完整性。

石膏作品發(fā)掘?qū)こＮ镌螒B(tài)中的雕塑感，讓材料自然地結(jié)合、腐蝕，作品更像一種過程中的事物。

影像記錄雕塑行為的從我到外，不斷在開河的冰面上滑冰；用竹竿投擲雞籠；在綠燈時(shí)循環(huán)往復(fù)行走斑馬線。

——?jiǎng)喼?/P>

采訪對(duì)象：劉亞洲（以下簡稱“劉”）?
采訪編輯：林佳斌（以下簡稱“藝”）?
采訪時(shí)間：2017年7月27日

藝：“千里行獎(jiǎng)”?是中央美術(shù)學(xué)院首次面向應(yīng)屆畢業(yè)生設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金，被認(rèn)為代表了中央美術(shù)學(xué)院畢業(yè)生的最高水準(zhǔn)。恭喜你獲得今年“千里行提名獎(jiǎng)“，你如何看待這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)？

劉：要先感謝學(xué)術(shù)委員會(huì)給我頒發(fā)這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，感謝一路走來幫助過我的老師和同學(xué)們，獲得這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)給予我之前作品很大的肯定，鼓勵(lì)畢業(yè)生繼續(xù)堅(jiān)持創(chuàng)作。

藝：本次你的畢業(yè)作品為《floor－wall?position（地面－墻面）》、《筋》、《雕塑的行為》等，包含了現(xiàn)成品裝置、石膏、鋼筋、行為、影像等，是一個(gè)非常綜合、全面的作品，如何評(píng)價(jià)自己這次的畢業(yè)設(shè)計(jì)？

劉：我把畢業(yè)展看作是一個(gè)階段性的總結(jié)，這些作品是近一年半的工作，選擇這些作品主要是想把自己的工作狀態(tài)呈現(xiàn)出來，這里面包涵了一個(gè)對(duì)藝術(shù)的理解的問題。

藝：在中央美術(shù)學(xué)院造型學(xué)院雕塑系的研究生學(xué)習(xí)階段，你的導(dǎo)師、以及央美院的教學(xué)對(duì)你的最大影響是什么？

劉：在北京，在中央美院，深入生活各個(gè)角落的文化、信息、現(xiàn)場的當(dāng)代藝術(shù)都在開闊我的視野，為我提供養(yǎng)分，使我迅速成長。展老師在藝術(shù)上是一個(gè)純粹的人，這一點(diǎn)深刻地影響著我，使我的作品沒有輕易被商業(yè)化腐蝕。作品可以商業(yè)化，但是不能在成長的過程中就成熟了，那勢必會(huì)長得很小，無論是動(dòng)物植物，都是這個(gè)規(guī)律。

藝：“千里行獎(jiǎng)”每年的頒獎(jiǎng)時(shí)間正值于中央美院畢業(yè)季，對(duì)象也是即將從中央美術(shù)學(xué)院畢業(yè)的應(yīng)屆生們，正所謂“千里之行，始于足下”，你從美院畢業(yè)后，對(duì)自己未來之路有什么樣的規(guī)劃？

劉：離開校園后，尋找工作室安頓，畢業(yè)是上個(gè)階段的結(jié)束，但有些東西不能斷。

藝：每年畢業(yè)季會(huì)有大量的應(yīng)屆生從校園這座象牙塔走出，“千里行獎(jiǎng)”的設(shè)立也是中央美術(shù)學(xué)院對(duì)畢業(yè)生的一種鼓勵(lì)和希冀，如何處理從學(xué)生身份到社會(huì)身份的轉(zhuǎn)變？

劉：我不知道未來會(huì)發(fā)生什么，應(yīng)該很多事等著我去經(jīng)歷。關(guān)于藝術(shù)創(chuàng)作與藝術(shù)市場之間的關(guān)系，我想還是應(yīng)該保持兩者的獨(dú)立性，它們不是單純的產(chǎn)消關(guān)系。