曲丹兒是2017屆中央美術(shù)學(xué)院博士研究生畢業(yè)生。1985年她出生于江蘇省南京市。2000年考入美院附中；2004年保送中央美術(shù)學(xué)院并于2008年畢業(yè)于油畫系二工作室；2014年攻讀中央美術(shù)學(xué)院造型藝術(shù)研究所博士學(xué)位，丁一林教授和易英教授為她的導(dǎo)師。曲丹兒的作品《潿洲魚》現(xiàn)于中央美術(shù)學(xué)院美術(shù)館展出。

采訪時(shí)間：2017年5月24日
采訪對(duì)象：曲丹兒（以下簡(jiǎn)稱“曲”）
采訪：鐘鈺煒（以下簡(jiǎn)稱“藝”）
編輯：林佳斌

“《潿洲魚》系列作品的雛形來(lái)自于一次寫生，在北海潿洲島當(dāng)?shù)氐谝淮伟l(fā)現(xiàn)這些魚的時(shí)候，猶如再一次發(fā)現(xiàn)了自己，其實(shí)是從一個(gè)客觀的角度審視自己，審視的角度為思考提供了切入點(diǎn)?！?

對(duì)繪畫本體語(yǔ)言的思考

“這部分思考通過試驗(yàn)來(lái)完成，油畫的本體語(yǔ)言幾乎已經(jīng)失去了探索的空間，于是我向內(nèi)反轉(zhuǎn)，從自身出發(fā)，將自我性格中的矛盾性與繪畫的方法相對(duì)應(yīng)，相結(jié)合，嘗試著在矛盾中找到平衡，試驗(yàn)的過程就像打架或者博弈，最后發(fā)現(xiàn)這種平衡并非簡(jiǎn)單的和諧，而是一種通過相互對(duì)沖、牽制或抗衡產(chǎn)生的作用力下的平衡。（這部分油畫語(yǔ)言的探索通過《潿洲魚之乾坤》、《潿洲魚之日月》、《潿洲魚之紅與黑》三幅完成。）”

藝：我從你的資料中了解到，《潿洲魚》系列是從15年就開始創(chuàng)作展出了，這系列作品已經(jīng)很成熟了，是專門為了畢業(yè)而創(chuàng)作的嗎？

曲：博士期間我跟導(dǎo)師到廣西潿洲島下鄉(xiāng)寫生，我發(fā)現(xiàn)那里的魚特別有意思，也沒多想就拍了很多照片，后來(lái)覺得有必要做成一系列創(chuàng)作。讀博士期間需要尋找一個(gè)選題，我選擇了對(duì)繪畫本體語(yǔ)言和對(duì)觀念探索的方向；我一直在油畫系學(xué)習(xí)，我的導(dǎo)師們都對(duì)表現(xiàn)語(yǔ)言研究很透徹，而我對(duì)于油畫本身的特性比較了解，我希望能把這二者相結(jié)合，這個(gè)結(jié)合與觀念有關(guān)系，所以選了“潿洲魚”這個(gè)主題。比如《紅與黑》，紅與黑代表了兩個(gè)意象，代表了繪畫語(yǔ)言的兩種表現(xiàn)方式，有強(qiáng)烈的碰撞感，但我又想在這種碰撞中找到協(xié)調(diào)的方式，所以我做了很多的嘗試，《紅與黑》是嘗試較為成功的第一例。

藝：就像你剛才說(shuō)的要再碰撞感中尋找一種協(xié)調(diào)，在這一系列作品中，你創(chuàng)作了很多魚，它們以不同的形態(tài)出現(xiàn)，你是如何把握不同的形象之間的協(xié)調(diào)性？

曲：這是一個(gè)很漫長(zhǎng)的過程，需要不斷的推翻重來(lái)。如果畫面寫意太多，那就失去了可讀性，如果偏重太多的層次，那么就失去了瀟灑的部分。我選擇了魚這個(gè)載體是很幸運(yùn)的，魚得顏色、形狀本身就具有很多的變化，正好結(jié)合我之前的畫面組合性學(xué)習(xí)，能夠達(dá)到一個(gè)比較協(xié)調(diào)的狀態(tài)。

藝：你在創(chuàng)作中有遇到什么困難嗎？你是怎么克服的？

曲：比如我剛才說(shuō)的寫意和具體的協(xié)調(diào)過程。如果一開始不安排好所有的東西，那可能畫面效果不好，但也不能一下子全部安排全了。這是一個(gè)很矛盾的過程，需要不斷地探索。

對(duì)繪畫觀念性的思考

“只要一提到圖像與傳達(dá)就不可避免的談及符號(hào)的問題。也可以說(shuō)，選擇魚這個(gè)物象作為載體，是因?yàn)槠浔旧碓缇统休d著文化，具有符號(hào)性。無(wú)論是繪畫、文學(xué)還是影像，前人對(duì)魚的闡釋已經(jīng)極為豐富，那么作為我的描繪對(duì)象的魚也并非自然之魚，它們是“人造的”、“有文化的”的魚，甚至是‘景觀的’魚。這些內(nèi)涵會(huì)與我畫面中呈現(xiàn)的形象以及觀者的知識(shí)發(fā)生再次碰撞，創(chuàng)造出新的內(nèi)涵的可能性?！?/P>

藝：我看你的作品說(shuō)明中說(shuō)某種程度上，這些魚兒就是你。

曲：從觀念性的探索而言，魚這個(gè)載體特別好，不止像我，它就像人的另一面。我看見那些魚的時(shí)候是以一個(gè)客觀的角度看這個(gè)世界，市場(chǎng)上那些魚，覺得就跟人一樣，成筐成筐地，根據(jù)大小、價(jià)格分出區(qū)別；有的魚跳出了筐，但卻想回到筐子里，它對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)識(shí)只是一角……魚這個(gè)主題不論從形式或者觀念，可挖掘的東西比較多。

藝：每個(gè)觀者對(duì)你的畫作的解讀都會(huì)不一樣，你希望你的作品和觀者產(chǎn)生什么樣的互動(dòng)呢？

曲：我希望觀眾看見我的畫不要被教導(dǎo)。就像我看到那些魚，我并不是從上帝視角看這些魚的，我和它們是平等的；我希望我的觀眾看到我的話能夠生發(fā)出自己的思考。如果他們能從我的畫里看到比我更多的東西，那我覺得這是更讓我開心的事。

藝：藝術(shù)家在完全投入創(chuàng)作中時(shí)，時(shí)常會(huì)感覺到一種極大的痛苦與極大的快樂在相互交織，你在創(chuàng)作中的個(gè)人狀態(tài)是怎樣的？

曲：我畫畫的時(shí)候狀態(tài)和平時(shí)差別很大。面對(duì)博士生的創(chuàng)作，我還需要兼顧我的博士生論文，因此狀態(tài)是苦痛交織。尤其是畫《旅伴》，畫面中的其他部分都順利進(jìn)行，但我依舊停了很長(zhǎng)的時(shí)間沒有動(dòng)筆，我怕我陷入雕琢的狀態(tài)，直到快臨近截稿的時(shí)候，我才把左上角那塊紅色的處理完，終于有了如釋重負(fù)的感覺。這張畫不僅畫面充滿了藝術(shù)沖突，也充滿了我內(nèi)心的矛盾，也許是我學(xué)畫以來(lái)最為困難的時(shí)候。

發(fā)問與動(dòng)力

“這是一次新的提問，也是我不斷創(chuàng)作這個(gè)系列的動(dòng)力。問題是，繪畫是否可以創(chuàng)造一個(gè)互相交流的場(chǎng)域，繪畫在創(chuàng)作和展示的過程中是否可以創(chuàng)造一個(gè)不受圖像支配的場(chǎng)域，而這種場(chǎng)域是否能夠恰巧通過圖像呈現(xiàn)。因此，我試圖將這個(gè)問題通過系列中的每一幅作品一步步提示出來(lái)，如果說(shuō)《潿洲魚之失語(yǔ)》代表了最初的疑惑或提問，那么《潿洲魚之言語(yǔ)》就是對(duì)這個(gè)問題的回答，而《潿洲魚之旅伴》又嘗試邀請(qǐng)觀眾更多地參與其中，每一筐不同的魚群都在向觀者提出一種可能性，而觀者通過自己的觀看和闡釋給出更多的答案?！?/P>

藝：你總共在美院的時(shí)間有十五年了，這十五年來(lái)，自己在藝術(shù)創(chuàng)作上最大的變化是什么？

曲：我一直是比較平穩(wěn)的狀態(tài)，直到了博士階段，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的改變。因?yàn)椴┦科陂g做了很多的理論學(xué)習(xí)，有了一定的積淀，對(duì)于觀念的表達(dá)有所幫助。當(dāng)然這并不是說(shuō)理論指導(dǎo)實(shí)踐的意思，而是理論對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)潛移默化的過程，當(dāng)我畫完這一批的時(shí)候，我自才發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題。

藝：你從附中起就在央美學(xué)習(xí)，后來(lái)一直選了油畫系，你覺得對(duì)于油畫的專業(yè)學(xué)習(xí)給你帶來(lái)的最大的影響是什么？

曲：畫畫對(duì)我而言已經(jīng)不是影響的問題了。我從小學(xué)畫，我用畫畫生活，以畫畫為思考的方式。學(xué)畫的人是比較幸運(yùn)的，當(dāng)苦悶的時(shí)候，可能別的人會(huì)尋找發(fā)泄的方式，而畫畫的人就會(huì)有一個(gè)出路。畫畫是我的生活，我可能將來(lái)不會(huì)把它作為我的職業(yè)，但是它會(huì)伴隨我一生。

藝：將來(lái)會(huì)繼續(xù)保持創(chuàng)作嗎？如果將要持續(xù)地在藝術(shù)創(chuàng)作這條路上走下去，你的目標(biāo)是什么？

曲：會(huì)保持創(chuàng)作的。一開始定的目標(biāo)比如兩年之后再辦一個(gè)個(gè)展，但這只是一個(gè)大致的目標(biāo)。但最重要的是我希望能夠通過一批的創(chuàng)作，把我想表達(dá)的想法或者觀念能夠推進(jìn)。

圖丨藝術(shù)家提供

藝術(shù)家簡(jiǎn)歷

曲丹兒
1985年6月6日 出生，江蘇南京人
2000年考入中央美術(shù)學(xué)院附中
2004年保送中央美術(shù)學(xué)院
2008年本科畢業(yè)于中央美術(shù)學(xué)院油畫系第二工作室，獲文學(xué)學(xué)士學(xué)位
2012年研究生畢業(yè)于中央美術(shù)學(xué)院油畫系第二工作室，獲文學(xué)碩士學(xué)位，導(dǎo)師：丁一林教授 
2014年至今就讀于中央美術(shù)學(xué)院造型藝術(shù)研究所博士,導(dǎo)師:丁一林教授  理論導(dǎo)師：易英教授