中央美術(shù)學(xué)院藝訊網(wǎng)（以下簡稱“藝”）：王老師，您好。通過本次“接力”展，呈現(xiàn)出了中央美院青年教師在歷史題材創(chuàng)作方面的整體性面貌，您認(rèn)為有哪些特點(diǎn)？

王少軍（以下簡稱“王”）：首先，我覺得這批青年教師比較充分的體現(xiàn)了中央美院的專業(yè)實(shí)力、功底，這是一個很重要的基礎(chǔ)。他們無論是對各個畫種，對表現(xiàn)語言的掌握都駕輕就熟，這是肯定的。當(dāng)然光靠這個也不行，這次展覽我感覺最突出的特點(diǎn)是這批青年教師對抗戰(zhàn)主題的理解比較深入，比較動情，而且特別結(jié)合到中華民族“七七”這一天，我們應(yīng)該講這是一個民族的記憶。也正是因為此，所以我覺得整體上說，這個創(chuàng)作團(tuán)隊充滿了對民族的一種責(zé)任感，或者說一種情感，這是一個重要特點(diǎn)。因此他們的創(chuàng)作就在藝術(shù)規(guī)律上來講，具備了一個非常好的狀態(tài)，也就呈現(xiàn)了一個比較好的結(jié)果，比較打動人。而且還有一點(diǎn)就是，他們在同樣面對抗日這一傳統(tǒng)題材時，在不同程度上每一個青年教師，或多或少都建立在一個學(xué)術(shù)創(chuàng)新的立足點(diǎn)上進(jìn)行了新的嘗試。因此也呈現(xiàn)出一種新的成果，也就是說對同一個主題或題材有了一個新的視角和認(rèn)識，有了他們個人的高度，也有一個集體的認(rèn)識。所以這批作品不僅僅是一批具有思想內(nèi)容、社會內(nèi)容的主題性的創(chuàng)作，而且還有強(qiáng)烈的學(xué)術(shù)探索性質(zhì)。

藝：那么這類愛國主義題材的創(chuàng)作，在中央美術(shù)學(xué)院青年教師的梯隊建設(shè)中，主要采取了什么樣的傳承方式？

王：以我個人的觀點(diǎn)，我覺得在近些年，或者說近一個時期，我們國家對歷史性題材的創(chuàng)作抓得并不是很重。它往往就只局限在一些博物館內(nèi)，還沒有被上升到一個對社會更廣的影響和推廣層面。還需要進(jìn)一步引導(dǎo)大眾來認(rèn)識歷史題材美術(shù)創(chuàng)作，認(rèn)識到這類美術(shù)作品的影響力或者它的價值。

中央美院其實(shí)對這個問題早有認(rèn)識，但是在近些年來，由于整體社會、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這類題材還是有一點(diǎn)邊緣化了。所以我們央美的學(xué)術(shù)團(tuán)隊也好，領(lǐng)導(dǎo)班子也好，從這個意義上講，重新重視抓追時機(jī)，集合起一批中青年的教師，利用這一次展覽的創(chuàng)作機(jī)會來再次點(diǎn)燃創(chuàng)作者對歷史題材美術(shù)創(chuàng)作的熱情。我比較樂觀地說，這個展覽后中央美院會有更多的教師加入到類似主題的創(chuàng)作中來。

藝：您覺得在這種主題性的創(chuàng)作當(dāng)中，怎么去平衡主題的限制和個人創(chuàng)作的關(guān)系？

王：這個問題其實(shí)在我們央美不是什么大的問題了，因為我們有這個傳統(tǒng)。就是無論是政治上的指向還是藝術(shù)家的個人追求和理解，包括學(xué)術(shù)上的探索在我們央美都不算問題。因為大家都能夠比較好的把握好二者之間的相互關(guān)系和關(guān)聯(lián)度，這樣的例子很多。

藝：關(guān)于展覽，范迪安院長提出了“提升到創(chuàng)作的寫生”的觀點(diǎn)，您覺得寫生和創(chuàng)作之間的關(guān)系是怎么樣的？

王：在狹義的角度來理解寫生就好像是帶著一個畫板到什么實(shí)地、現(xiàn)場、戶外進(jìn)行繪畫，其實(shí)寫生遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是這么一個概念，寫生實(shí)際上它具有更復(fù)雜的形式或者手法，可以用不同的方式來捕捉現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中真實(shí)事物。在某種意義上講，寫生它還可以包括照相、搜集素材，甚至是不畫不寫，游走于現(xiàn)場，在事件發(fā)生的現(xiàn)場去體會或者去感悟，這都是寫生。所謂“寫生”就是創(chuàng)作的一個部分，一定要有這么一個全面的理解，才能理解我們?yōu)槭裁唇小皩懮鷦?chuàng)作”。

藝：您在平時日常的教學(xué)當(dāng)中，如果有學(xué)生遇到類似愛國題材的創(chuàng)作，您會給予一些什么樣的建議？

王：我覺得年輕的作者，一提到創(chuàng)作可能多少都有一些膚淺的認(rèn)識，就總覺得創(chuàng)作就要坐下來想好一個主題，然后讓老師看，同意以后我才能畫，或者說就是沒有老師來評判，自己也受制于這么一種概念。其實(shí)創(chuàng)作是隨時隨地的，就像一個人寫日記，你今天發(fā)生的事情，你記錄下來了這就是創(chuàng)作。

所以以我個人的藝術(shù)實(shí)踐，我也有這個體會，我隨時隨地的用畫筆來記錄我的生活，這就是創(chuàng)作，無所謂什么叫創(chuàng)作，什么不叫創(chuàng)作。但是關(guān)鍵在于你創(chuàng)作的容量，你能夠涵蓋多大的內(nèi)涵。內(nèi)涵不同的藝術(shù)作品它是會有區(qū)別的，比如有的是小品，有的是隨意的勾畫，當(dāng)然有的是很沉重的主題創(chuàng)作，或者是很弘大的事件，這的確是有區(qū)別的。

藝：好的，謝謝老師。

采訪時間/2015.07.07
采訪地點(diǎn)/中國美術(shù)館
采訪人、編輯/余婭
圖/許帆