采訪時(shí)間：2014年5月16日
采訪形式：郵件采訪
被采訪者：2014年實(shí)驗(yàn)藝術(shù)系碩士畢業(yè)生徐珊珊
采訪人：葉圓鳳

問(wèn)：你在實(shí)驗(yàn)藝術(shù)系學(xué)習(xí)了7年，首先請(qǐng)你談?wù)劗?dāng)初本科為什么會(huì)選擇實(shí)驗(yàn)藝術(shù)系？

答：本科選擇實(shí)驗(yàn)藝術(shù)的時(shí)候其實(shí)對(duì)于這個(gè)專業(yè)還不太了解，我是屬于對(duì)于新鮮事物比較有好奇心的人，學(xué)畫(huà)了好多年的畫(huà)畫(huà)，一上大學(xué)才知道還有個(gè)實(shí)驗(yàn)藝術(shù)系，做的東西是我以前完全沒(méi)有接觸過(guò)的。我選專業(yè)的時(shí)候也很忐忑，有些猶豫但更多的還是興奮。

問(wèn)：研究生階段的專業(yè)方向又是什么？這兩個(gè)學(xué)習(xí)階段分別給你帶來(lái)了哪些影響？

答：研究生方向是藝術(shù)表達(dá)的物質(zhì)化呈現(xiàn)，選擇這個(gè)方向一是因?yàn)閺垏?guó)龍老師是實(shí)驗(yàn)藝術(shù)的老教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。另一個(gè)原因就是這個(gè)方向出來(lái)了好多優(yōu)秀的畢業(yè)生。

兩個(gè)階段對(duì)于我來(lái)講都很重要，本科階段的學(xué)習(xí)教會(huì)我了什么是實(shí)驗(yàn)藝術(shù)，如何進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。但是那時(shí)候個(gè)人風(fēng)格和方向還都不是十分明確，我們進(jìn)行各種創(chuàng)作方向的嘗試。而研究生的階段，導(dǎo)師更注重每個(gè)學(xué)生找到最適合自己的方向，明確今后的創(chuàng)作脈路。

問(wèn)：請(qǐng)給我們大概介紹一下你的畢業(yè)創(chuàng)作《無(wú)痕》。

答：研究生的畢業(yè)作品，我做了一件行為作品，在我的背后由下往上以生長(zhǎng)的狀態(tài)每天刺一支玫瑰花，當(dāng)刺到第十支展覽開(kāi)幕，第一只花也隨之消失。展覽期間我會(huì)每天記錄花的變化，直至最后一朵消失。針尖扎在皮膚上，血和肉生成的玫瑰剛開(kāi)始它是鮮紅的，嬌艷欲滴，隨著時(shí)間的變化，傷痕結(jié)痂剛好呈現(xiàn)出玫瑰干枯時(shí)候的顏色，之后結(jié)痂脫落疤痕消失，象征著花朵的凋謝、生命的消逝。很多人紋身是為了將美好的圖案保留下來(lái)，而我覺(jué)得真正的美一定是有生命的，繁花盛開(kāi)之后畢竟會(huì)有凋零。從有到無(wú)、從生到死整個(gè)完整的生命過(guò)程才是真正打動(dòng)人的。人生亦是如此，每個(gè)階段都會(huì)有每個(gè)階段的精彩，所以我將作品加入了時(shí)間的維度。

問(wèn)：你本科作品是用自己的脂肪做成一束玫瑰花，那么這兩件作品，是否有所延續(xù)，又有什么新變化？

答：這兩個(gè)作品我都用到了花，很多人會(huì)說(shuō)這是女性的象征，我只是把花作為我言說(shuō)生命的一種表達(dá)。在兩次的作品里我都比較重視身體的體驗(yàn)，研究生期間尤其重視身體的表達(dá)，很多時(shí)候只有切身感受過(guò)了才能真正體會(huì)到其中的意味。

本科的作品使用極端的減肥方法——抽脂來(lái)在說(shuō)現(xiàn)在社會(huì)中對(duì)于女性特質(zhì)的苛刻并且不健康的標(biāo)準(zhǔn)。研究生的作品利用紋身的手段是從生命的角度來(lái)探討藝術(shù)。就像我在作品說(shuō)明里寫(xiě)的那樣生命初始于血，于痛，于愛(ài)，于悸動(dòng)，并在痛苦中掙扎存活。人生如夢(mèng)，似乎只有痛的狀態(tài)才會(huì)顯得更加清醒和真實(shí)，也更令人刻骨銘心。但不管痛的多深，相信時(shí)間都是一劑修復(fù)的良藥，終將撫平一切。

問(wèn)：那是有什么特別的原因讓你想要?jiǎng)?chuàng)作這樣一個(gè)作品呢？或者說(shuō)作品的構(gòu)思來(lái)源于哪里？

答：本科的時(shí)候我的畢業(yè)論文寫(xiě)的就是女性紋身，當(dāng)時(shí)我就對(duì)紋身特別感興趣，也認(rèn)識(shí)了好多知名的紋身師。經(jīng)過(guò)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)很多年輕時(shí)尚的女孩都不介意自己有個(gè)紋身，并是不像我們想象的壞女孩、不良少女才會(huì)有紋身。紋身已經(jīng)開(kāi)始成為女性追求美麗和時(shí)尚的一種方式。但是想要在身上留下圖案就必須要經(jīng)歷痛苦，男性紋身，經(jīng)歷過(guò)痛苦也許更能顯示出自己的堅(jiān)強(qiáng)勇敢的男性氣質(zhì)，而傳統(tǒng)的女性氣質(zhì)多是溫柔和嬌弱，她們似乎受不了一點(diǎn)點(diǎn)的痛苦。然而現(xiàn)實(shí)中，女性忍受疼痛的能力比男性更強(qiáng)，很多女性在紋身過(guò)程中都會(huì)表現(xiàn)的更堅(jiān)強(qiáng)。后來(lái)就一直想用紋身做個(gè)作品，不同于以往傳統(tǒng)紋身的作品。

問(wèn)：你此次的畢業(yè)創(chuàng)作是一件“行為藝術(shù)”作品，那么如何在現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施，或者選擇什么樣的展示方式？

答：最初的方案是要每天現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施，但是考慮到展示的效果，我在展覽前紋好了九支，只有最后一支玫瑰在現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施。展覽的當(dāng)天就有我紋前九支的過(guò)程圖片和視頻，這樣觀眾更容易理解作品?，F(xiàn)場(chǎng)的感覺(jué)會(huì)更真實(shí)，也能與觀眾發(fā)生一些互動(dòng)，視頻和照片可以作為對(duì)作品的記錄，但是要想真正感受到作品，看照片和視頻還是是不夠的，親臨現(xiàn)場(chǎng)才能更加感受其中的氣氛。但是行為藝術(shù)也有它的缺陷，具有短暫性，不易留存，并不是每個(gè)觀眾都能感受到現(xiàn)場(chǎng)。但是這個(gè)缺陷也成為行為藝術(shù)的魅力，它也存在也是有時(shí)間性的。

問(wèn)：你的創(chuàng)作除了“行為”外，還有其他媒介的創(chuàng)作嗎？對(duì)于創(chuàng)作媒介的選擇，你是怎么考慮的？

答：我正在嘗試關(guān)于材料探索的作品，最近在制作一些關(guān)于肥皂的實(shí)驗(yàn)，我將肥皂放在微波爐中爆出各種形狀，在材料里我更看重的是其中一些人力不可控制的隨機(jī)性。這樣更能顯示出材料自身的生命力。

問(wèn)：你對(duì)自己畢業(yè)作品的效果還滿意嗎？談?wù)勀愕膭?chuàng)作過(guò)程和面臨哪些問(wèn)題又是如何解決的？

答：總體效果還算滿意，因?yàn)槲业淖髌窌r(shí)間性特別強(qiáng)，每天需要進(jìn)行記錄，一天都不能差，為了保證展覽的連續(xù)性，展覽前一天，就要把前九天的視頻照片全部剪輯整理制作好，幾個(gè)人忙了一天一夜最后在開(kāi)展前終于趕制出來(lái)了。由于時(shí)間太緊，展覽中還是有一些疏漏。

問(wèn)：在你的作品制作過(guò)程中，你的導(dǎo)師張國(guó)龍老師有沒(méi)有給過(guò)什么意見(jiàn)或者建議呢？創(chuàng)作過(guò)程中，最大的挑戰(zhàn)是什么？

答：張老師給了我很大的幫助和支持，是他鼓勵(lì)并堅(jiān)定了我做現(xiàn)場(chǎng)的信心。雖然我是材料方向的研究生，但張老師注重發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的風(fēng)格和特點(diǎn)，希望他的學(xué)生具有創(chuàng)新意識(shí)和多樣性。所以我們的作品往往不拘泥于概念上的材料，使得藝術(shù)創(chuàng)作更加的寬泛。

創(chuàng)作中最困難的地方還是最終方案的確定，當(dāng)方案計(jì)劃定下來(lái)，實(shí)施的過(guò)程中就好多了。

問(wèn)： 您怎么看此次實(shí)驗(yàn)藝術(shù)系研展的整體面貌？在全院的研展作品中，哪件（或哪幾件）作品給你留下深刻的印象？

答：實(shí)驗(yàn)藝術(shù)系展現(xiàn)出的整體面貌就是展覽的學(xué)院性，學(xué)術(shù)性和創(chuàng)新性。

在本屆研究生展覽中，耿雪的《海公子》讓我印象很深，無(wú)論從陶瓷專業(yè)還是影像專業(yè)的角度來(lái)看這都是一件非常好的作品。作品當(dāng)中的文學(xué)性也很強(qiáng)，將《海公子》這個(gè)文學(xué)作品的內(nèi)涵與陶瓷的特性相結(jié)合，打破了以往傳統(tǒng)陶瓷的呈現(xiàn)方式，展示效果很好，也很能吸引觀眾。

問(wèn)：之后還會(huì)延續(xù)畢業(yè)創(chuàng)作的思路嗎？畢業(yè)以后有什么打算和規(guī)劃？

答：之后的創(chuàng)作對(duì)于身體和行為還會(huì)有連續(xù)性的探索，這也會(huì)成為今后的主要?jiǎng)?chuàng)作方向，但如果有好的想法，也會(huì)做一些裝置和繪畫(huà)作品。

畢業(yè)以后我希望找一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，以保持藝術(shù)創(chuàng)作。

徐珊珊簡(jiǎn)歷
2006年9月至2010年7月中央美術(shù)學(xué)院造型學(xué)院實(shí)驗(yàn)藝術(shù)系本科。
2011年9月考入中央美術(shù)學(xué)院造型學(xué)院實(shí)驗(yàn)藝術(shù)系攻讀碩士學(xué)位。

工作經(jīng)歷：
2010年9月—2011年7月在河南省鄭州市鐵路子弟第六中學(xué)高三年級(jí)
2011年參加798藝術(shù)節(jié)。
2011年9月—2013年11月多次參與校內(nèi)校外展覽。