廣軍，1955年考入中央美術(shù)學(xué)院附中，1959年畢業(yè)，是中央美院附中第三屆學(xué)生，后畢業(yè)于中央美術(shù)學(xué)院版畫系，現(xiàn)為中央美術(shù)學(xué)院教授、美協(xié)版畫藝術(shù)委員會(huì)主任。CAFA藝訊網(wǎng)對(duì)廣軍老師進(jìn)行了電話專訪，回顧他在附中的學(xué)習(xí)生涯，并反思目前附中的教學(xué)現(xiàn)狀。

采訪時(shí)間：2014年4月1日
采訪記者：張文志
責(zé)任編輯：朱莉

問：廣老師，您好。我們了解到您是1955年考入中央美院附中的，算是附中較早的一批學(xué)生，也算是附中的老先生了，您還記得當(dāng)年在附中生活的一些情況嗎？

答：我是中央美院附中第三屆的學(xué)生，那時(shí)候聽高年級(jí)的同學(xué)講過一些附中成立的事情，當(dāng)時(shí)國(guó)家十分尊重人才，從少年時(shí)代就開始培養(yǎng)美術(shù)人才，當(dāng)時(shí)學(xué)校真是把我們當(dāng)成寶貝了，去食堂吃飯的時(shí)候都是男女同學(xué)手拉著手，像現(xiàn)在的托兒所一樣，是相當(dāng)重視。特別是丁井文校長(zhǎng)，我們附中學(xué)生都應(yīng)該為有這么一位好校長(zhǎng)而感到榮幸，他就像我們的父親，他對(duì)我們的影響也是非常大的。

問：這么多年過去了，您還能回想起來當(dāng)年在附中學(xué)習(xí)的一些情形嗎？比如說當(dāng)時(shí)的教學(xué)情況是怎么樣的，文化課是怎么教的，專業(yè)課又是怎么教的，您還能想起一些這樣的事嗎？

答：我當(dāng)然都記得，我在自己的回憶錄里面都寫進(jìn)去了。附中那個(gè)時(shí)候的教學(xué)主要是學(xué)蘇聯(lián)的美術(shù)學(xué)院附中教學(xué)模式。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的熱情非常高，老師也都是非常優(yōu)秀的師資，比如有高亞光、孫滋溪、馬常利、趙友萍，這些老師對(duì)我們的影響都非常大。我們?cè)诟街胁还馐撬孛?、色彩這些基本功訓(xùn)練，老師也很關(guān)注做人和其他藝術(shù)修養(yǎng)的提高，經(jīng)常給我們欣賞音樂，而且是古典音樂。每天清晨起床的時(shí)候，每個(gè)宿舍都要放古典音樂，我們就沉浸在這樣的一種藝術(shù)氣氛里面，我覺得我們當(dāng)時(shí)是很幸福的一批學(xué)生，這一切對(duì)我們后來的影響也很大。

問：在您的印象當(dāng)中，您覺得丁井文校長(zhǎng)是一位怎樣的老師？

答：我們大家都覺得老校長(zhǎng)是一個(gè)父輩，像父親一樣的，沒有我們想象的那種不可親近，不是那樣的。對(duì)我們來說，他就是一個(gè)家長(zhǎng)，不僅是學(xué)習(xí)，包括衣食住行等等，他都要管，確實(shí)難得。而且他還邀請(qǐng)郭沫若、趙樹理、吳運(yùn)鐸這樣的名人來給我們做講座，我們當(dāng)時(shí)都是小孩子，通過這些也讓我們極大開闊了視野。我覺得丁校長(zhǎng)那一批人是盡自己的全部能力想把我們培養(yǎng)好，對(duì)我們影響特別大。

問：現(xiàn)在大家都知道您在中國(guó)版畫界的影響力。您當(dāng)時(shí)選擇版畫專業(yè)的原由是什么，跟您在附中的這段學(xué)習(xí)經(jīng)歷有關(guān)系嗎？

答：也沒什么關(guān)系，我們那個(gè)時(shí)候，附中有油畫、國(guó)畫、雕塑，有一段時(shí)間安排大家做練習(xí)，還要計(jì)分的，唯獨(dú)沒有版畫。附中也沒有版畫老師，所以對(duì)版畫其實(shí)比較生疏。我考版畫一個(gè)是因?yàn)槲易约簩?duì)版畫比較喜歡，因?yàn)樗芪?，版畫的版種和它的各種技法都比較吸引我。另外從考學(xué)的角度講，當(dāng)時(shí)也想學(xué)油畫，但人多，我怕考不上。當(dāng)時(shí)我們班考版畫的只有4個(gè)人，考油畫的大概有9個(gè)，國(guó)畫的有6個(gè)左右，國(guó)畫和油畫多。我想跟同學(xué)們來爭(zhēng)這個(gè)，還不如找一個(gè)人少的地方去。

問：現(xiàn)在附中已經(jīng)發(fā)展了六十周年，您覺得附中的教學(xué)傳統(tǒng)中，哪些方面是比較成功，還值得在今天我們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的？現(xiàn)在這個(gè)教育環(huán)境以及藝術(shù)創(chuàng)作環(huán)境跟以前也很不一樣，附中的教學(xué)在哪些方面可以做一些調(diào)整呢？

答：附中60年這個(gè)展覽，我還沒有回去看。我想我們展覽那些成績(jī)，是已經(jīng)存在的東西了，是顯性的東西，顯在外面的。但是我想它是不能夠涵蓋我們整個(gè)附中教學(xué)成果的。一個(gè)展覽擺在那，展示我們做了哪些，這不是附中最重要的成果，我想更重要的是附中給我們一種藝術(shù)的思維，能夠培養(yǎng)我們對(duì)藝術(shù)思考的能力。這個(gè)思考能力一方面是按我們過去的教學(xué)要求去思考，此外，它也會(huì)讓我們從另一方面去思考，讓我們能有多種可能性，向各個(gè)方面發(fā)展的可能性?，F(xiàn)在回想起來，雖然說美院附中是美院的后備軍，但以后絕不能把我們當(dāng)成小美院，或者說美院的教學(xué)把我們附中全部籠罩。應(yīng)該強(qiáng)調(diào)附中教學(xué)的獨(dú)立性，強(qiáng)調(diào)適合附中學(xué)生年紀(jì)的專業(yè)教學(xué)，其實(shí)走美院的路子是比較容易的。比方說我在附中畫過大衛(wèi)，到大學(xué)二年級(jí)還要畫大衛(wèi)，我覺得有一種重復(fù)，當(dāng)然其他的方面也是有一些沖突。另外我想附中應(yīng)該盡量發(fā)揮青少年的特點(diǎn)，挖掘青少年對(duì)藝術(shù)初始的想象力。我們過去只有社會(huì)主義、現(xiàn)實(shí)主義這一條路子，但今天我們有條件了，應(yīng)該將學(xué)生的創(chuàng)造力作為一個(gè)重點(diǎn)。以美院為榜樣，如果美院是偏保守的，那我們也偏保守，這里面就有一點(diǎn)，就是我們忽視了青少年的特點(diǎn)，我們應(yīng)該更自由一點(diǎn)，更自在一點(diǎn)，不要把那種規(guī)律變成一種死的東西。比如說我們的基礎(chǔ)，所謂的基本功做成什么樣子，基本功到底是什么，這也是值得考慮的。

問：您剛才提到附中應(yīng)該盡量發(fā)揮青少年的特點(diǎn)，您覺得對(duì)于一個(gè)十六七歲的學(xué)生，我們應(yīng)該培養(yǎng)怎樣的藝術(shù)素養(yǎng)，除了基本功，還應(yīng)該培養(yǎng)一些什么？

答：一個(gè)是我剛才講的，在操作上，我們要有附中一種比較獨(dú)特的教學(xué)方式，要和美院有所區(qū)別。我有時(shí)候去看活動(dòng)中心的小孩子畫畫，感觸很深，孩子們畫得都很棒，那種抽象訓(xùn)練在大學(xué)美院里是沒有的。我覺得這個(gè)訓(xùn)練是可以在附中解決的，可以給學(xué)生一種體驗(yàn)，而不是只有一條道路。現(xiàn)在學(xué)生從附中就開始描摹自然，一直到美院做到極值，然后拍胸脯說我是大師，這個(gè)是不行的，藝術(shù)不是這樣的一種面貌。很多美院學(xué)生在很多方面都已經(jīng)定型了，已經(jīng)不太好扳回了。但附中階段可以在實(shí)踐里面給他更多的藝術(shù)熏陶，藝術(shù)的營(yíng)養(yǎng)，讓他們能夠有各種發(fā)展可能。從美院下到附中，大家一個(gè)路子，我覺得這個(gè)是很悲慘的事情。剛才我說的抽象教學(xué)，這些東西是沒有的，另外，版畫也沒有納入附中的教學(xué)。

問：現(xiàn)在附中還沒有版畫方面的教學(xué)嗎？

答：現(xiàn)在還是沒有，我沒聽說附中有版畫，學(xué)生可以臨摹國(guó)畫，可以做雕塑，畫油畫，特別是大家都喜歡畫油畫。我覺得現(xiàn)在一些活躍的藝術(shù)明星，拍賣行的成交作品，這些東西都會(huì)左右附中、美院的學(xué)習(xí)方向。我覺得在附中應(yīng)該更活潑一點(diǎn)，藝術(shù)做的更淘氣一點(diǎn)都無所謂，一本正經(jīng)不是附中要辦的事情。附中也有很多好的東西，我就很贊賞附中的速寫，附中從成立開始一直抓速寫。速寫太有用了，它不是色調(diào)的事情，不是光的事情，不是體積感的事情，速寫的這種線條是我們民族傳統(tǒng)的東西。

問：中央美院附中的教育應(yīng)該是中專教育吧，上世紀(jì)60、70年代甚至到80年代，中專教育在我國(guó)教育體系當(dāng)中還有著比較重要的地位，很多中專畢業(yè)的學(xué)生就可以直接到社會(huì)上工作，但現(xiàn)在的情況完全不一樣了。您覺得附中未來應(yīng)該怎樣發(fā)展呢？

答：我們那個(gè)時(shí)候就是這樣，因?yàn)槲覀冞M(jìn)去都知道，它相當(dāng)于一個(gè)技校，一個(gè)?？菩再|(zhì)的技校。那時(shí)候我們每一屆學(xué)生都有畢業(yè)后出去工作的，工作能力也不錯(cuò)，但是只有附中那些所謂的素描基本功還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)工作的需要，這個(gè)就是因?yàn)楫?dāng)初教學(xué)沒有調(diào)整好。當(dāng)時(shí)學(xué)校有個(gè)學(xué)生素描畫得好極了，跟蘇聯(lián)那個(gè)列賓美院附中比起來都不會(huì)差，當(dāng)時(shí)華君武跟丁校長(zhǎng)要一個(gè)好的學(xué)生去他那做美編，丁校長(zhǎng)就讓這個(gè)學(xué)生去了人民日?qǐng)?bào)。但到了人民日?qǐng)?bào)以后要畫漫畫，他畫不了了，因?yàn)闆]有學(xué)過漫畫。漫畫、插圖，這些東西在附中都是沒有的。因?yàn)楫嫴涣寺?，后來改做攝影了。在附中那個(gè)時(shí)候，這個(gè)問題就值得我們思考。

我們重視的素描、色彩，這些只是基本功并不是創(chuàng)作，附中的孩子還能做一些事情，但想做畫家還差得遠(yuǎn)，美院的本科生只能說是畫家前的準(zhǔn)備，附中就只能是畫家前準(zhǔn)備的準(zhǔn)備。但有些意識(shí)還是要調(diào)一調(diào)，不能夠只把素描、色彩這些東西放在第一位。我覺得附中應(yīng)該是更豐富一點(diǎn)，這樣對(duì)社會(huì)適應(yīng)性也更強(qiáng)一些。但是現(xiàn)在看來，附中的主要目標(biāo)就是到美院去，美院又沒有那樣一個(gè)空檔，所以將來會(huì)有矛盾的。另外我們的學(xué)生在附中可能很豐富，腦子活躍得不得了，到美院突然給禁錮住了，那這里面就會(huì)產(chǎn)生矛盾。也許會(huì)對(duì)將來美院的教學(xué)改革有好處，也許也會(huì)逼著學(xué)生中學(xué)畢業(yè)以后不想再上美術(shù)學(xué)院了，都是有可能的。現(xiàn)在美院這邊的榜樣力量太大，也不像過去，我們過去腦子里還想著要做一個(gè)什么樣的藝術(shù)家?，F(xiàn)在的孩子，我想有很多可能是把一些出名的，掙錢多的當(dāng)成榜樣，這個(gè)怎么辦，也是需要我們思考的。

我想這是需要結(jié)合現(xiàn)在藝術(shù)大環(huán)境來考慮的，我們對(duì)美院教學(xué)的評(píng)判，對(duì)于藝術(shù)成功標(biāo)準(zhǔn)的估量。不是說現(xiàn)在藝術(shù)拍賣怎么好，那他的藝術(shù)就怎么好，這肯定會(huì)影響到學(xué)生，他就奔著那個(gè)去了。后來發(fā)現(xiàn)，他不過是臨摹了照相機(jī)，他變成照相機(jī)的一個(gè)工具或者照相機(jī)被他用了以后，就變成另外一種語(yǔ)言，其實(shí)還是照片的那一套，這個(gè)沒有什么意義。而且現(xiàn)在這個(gè)趨勢(shì)還呈現(xiàn)上升的狀態(tài)，大家都這樣做，現(xiàn)在已經(jīng)影響到我們版畫了?，F(xiàn)在一些版畫就是利用先進(jìn)技術(shù)做的，所謂版畫變得很懶惰了，先進(jìn)技術(shù)用上去就以為很現(xiàn)代了，其實(shí)藝術(shù)是沒有現(xiàn)代和落后這一說的。這些東西對(duì)于附中的孩子都是有影響的。我希望附中的各位教員首先要做好一個(gè)榜樣，自己要做好，在附中這個(gè)環(huán)境，教員應(yīng)該像父母一樣，他們首先要獨(dú)立起來，有獨(dú)立的思考，然后有獨(dú)立的藝術(shù)表現(xiàn)，要知道榜樣的作用是很重要的。