畢設(shè)——設(shè)計(jì)師一生難得的一次自由
記者：設(shè)計(jì)學(xué)院本科生的畢業(yè)設(shè)計(jì)展覽剛剛結(jié)束，您覺(jué)得這一屆的畢業(yè)展覽情況怎么樣？
王敏：今年我們畢業(yè)的學(xué)生很多，有160多個(gè)。同往屆比，今年每個(gè)專(zhuān)業(yè)的情況不一樣，有的專(zhuān)業(yè)比往年更好一些，有的可能略顯平淡，這也很正常，每一屆的學(xué)生以及這屆學(xué)生在學(xué)校的情況不一樣，所以到畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)每年總會(huì)有一些差別。但這次還是有很多作品是很優(yōu)秀的，有的專(zhuān)業(yè)比往年好，比如工業(yè)產(chǎn)品。
記者：這一屆的畢業(yè)展跟往年的畢業(yè)作品展覽比，有可比性么？具體異同之處在什么地方？
王敏：如果說(shuō)相同之處，我覺(jué)得有幾點(diǎn)每年都會(huì)從我們的畢業(yè)設(shè)計(jì)里看到，一個(gè)是我們學(xué)生對(duì)人生問(wèn)題、對(duì)社會(huì)話題的關(guān)注。這跟我們這么多年的教學(xué)理念很有關(guān)系，我們有一個(gè)口號(hào)叫“設(shè)計(jì)為人民服務(wù)”，是希望我們的同學(xué)首先知道一個(gè)設(shè)計(jì)師的社會(huì)職責(zé)，希望學(xué)生去關(guān)注社會(huì)，用自己的設(shè)計(jì)為人、為人類(lèi)、為社會(huì)能夠做點(diǎn)什么。第二點(diǎn)是我們畢業(yè)設(shè)計(jì)里面所體現(xiàn)出來(lái)的前瞻性、實(shí)驗(yàn)性，在這點(diǎn)上我覺(jué)得我們跟其他院校的畢業(yè)設(shè)計(jì)還是有些區(qū)別。在畢業(yè)設(shè)計(jì)里，我們比較注重給學(xué)生自由，讓他們?nèi)ヌ剿饕恍┧麄冴P(guān)心的或者想去研究的設(shè)計(jì)語(yǔ)言方面的一些課題。我們并不主張讓學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)一定要去做某個(gè)商業(yè)相關(guān)的項(xiàng)目，他們可以去做一些偏重藝術(shù)性、偏實(shí)驗(yàn)性的探索。因?yàn)槭艿椒N種限制——場(chǎng)地限制和時(shí)間的限制，我覺(jué)得今年的畢業(yè)展覽有點(diǎn)倉(cāng)促。每年我們都跟建筑學(xué)院、城市設(shè)計(jì)學(xué)院輪流做（畢業(yè)展覽），為的是把整個(gè)展覽的時(shí)間排開(kāi)，今年我們排在第一個(gè)，相對(duì)來(lái)說(shuō)，同學(xué)少了近一個(gè)月的時(shí)間去做創(chuàng)作，所以在時(shí)間上可能稍微有點(diǎn)倉(cāng)促。
記者：這算是一個(gè)遺憾么？
王敏：對(duì)，有點(diǎn)遺憾。
記者：我們學(xué)生的作品跟外面的設(shè)計(jì)師比，總的來(lái)說(shuō)特點(diǎn)有什么？
王敏：我覺(jué)得是不一樣的。如果你做一個(gè)設(shè)計(jì)師，不管是自己做獨(dú)立的設(shè)計(jì)師、自己做公司，還是在某個(gè)廣告公司里做設(shè)計(jì)師的工作，你的設(shè)計(jì)通常都是受到很多的限制，這是必然的，沒(méi)有限制就沒(méi)有設(shè)計(jì)。這點(diǎn)上，設(shè)計(jì)跟藝術(shù)是不一樣的，設(shè)計(jì)它受到種種限制，它要有某種目的，同時(shí)受托與客戶，所以，有時(shí)候設(shè)計(jì)師不能很自由的、充分的去對(duì)自己所做的事情去進(jìn)行探索、研究，然后做到自己喜歡的、完美的境地。畢業(yè)設(shè)計(jì)不一樣，我經(jīng)常跟同學(xué)說(shuō)，這是一個(gè)設(shè)計(jì)師一生里面恐怕唯一的一次機(jī)會(huì)，可以在一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里，去做自己喜歡的課題，然后學(xué)校不管是老師還是身邊的同學(xué)都會(huì)來(lái)幫助你，給你提供一個(gè)機(jī)會(huì)和平臺(tái)，提供一個(gè)可能性讓你盡心盡意去發(fā)揮、去探索，所以我覺(jué)得畢業(yè)設(shè)計(jì)是特別難得的機(jī)會(huì)，既然這樣我想就應(yīng)當(dāng)給同學(xué)們一個(gè)足夠的空間，讓他們自由的去探索，通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)真正讓同學(xué)能找到自己，找到自己的興趣、特點(diǎn)、個(gè)性、語(yǔ)言在什么地方，這樣能夠?yàn)榻窈笠簧氖聵I(yè)奠定一個(gè)基礎(chǔ)，找到一個(gè)方向。
大學(xué)設(shè)計(jì)教育應(yīng)找到自己的定位
記者：我知道您在國(guó)外生活了二十多年又回到國(guó)內(nèi)，您是基于什么樣的一種考慮回來(lái)？又是什么樣的契機(jī)讓您來(lái)到中央美院教學(xué)？
王敏：回國(guó)很大的原因一個(gè)是奧運(yùn)，一個(gè)是國(guó)內(nèi)的設(shè)計(jì)教育。01年我參與了北京申奧，當(dāng)時(shí)我就許諾北京奧申委的同事，北京申奧成功我（就）回來(lái)做奧運(yùn)設(shè)計(jì)，因?yàn)閰⑴c奧運(yùn)設(shè)計(jì)是人生難得的一次機(jī)會(huì)。中國(guó)第一次做奧運(yùn)會(huì)，作為一個(gè)中國(guó)人，我希望看到我們的奧運(yùn)會(huì)不僅場(chǎng)館好，不僅組織好，同時(shí)也要有一個(gè)好的視覺(jué)形象，我覺(jué)得我在海外生活學(xué)習(xí)工作這么多年，很想把自己在專(zhuān)業(yè)上的特長(zhǎng)能夠利用奧運(yùn)會(huì)的機(jī)會(huì)展示出來(lái)，做點(diǎn)貢獻(xiàn)。第二點(diǎn)是到美院的設(shè)計(jì)教育，我覺(jué)得參與美院的設(shè)計(jì)教育也是特別難得的機(jī)會(huì)，首先中央美院是中國(guó)藝術(shù)教育的龍頭老大，其次中國(guó)的設(shè)計(jì)教育前面十幾年無(wú)論是量上還是質(zhì)上都發(fā)生了很大的變化，投身于中國(guó)的設(shè)計(jì)教育我覺(jué)得特別有意義，在中央美院這個(gè)平臺(tái)上更是十分難得的，如果我們做得好，能夠在中央美院把我們的設(shè)計(jì)教育提升到一個(gè)國(guó)際水準(zhǔn)，做出我們自己的特點(diǎn)，我覺(jué)得對(duì)中國(guó)整個(gè)設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展會(huì)有很大的作用。
記者：您回國(guó)也有七年了，在美院教學(xué)也有這么久，對(duì)國(guó)內(nèi)的設(shè)計(jì)教育目前的現(xiàn)狀有什么看法？
王敏：中國(guó)的設(shè)計(jì)教育，前面十幾年經(jīng)歷了一個(gè)跳躍式的發(fā)展階段。首先人數(shù)增加的特別多，很多學(xué)校實(shí)際上并不具備條件，但是也增加了設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)。這幾年，大家都是在做調(diào)整和提升，但設(shè)計(jì)教育里面問(wèn)題特別多，接下來(lái)這些年不管是哪個(gè)學(xué)?？峙露嫉媒?jīng)歷一段時(shí)間來(lái)反思，審視一下我們?cè)O(shè)計(jì)教育中的問(wèn)題。不僅僅是設(shè)計(jì)教育，中國(guó)設(shè)計(jì)的發(fā)展今后面臨的這十年將會(huì)是一個(gè)很特殊的十年，我也說(shuō)過(guò)好多次，今后的十年是中國(guó)設(shè)計(jì)的黃金時(shí)期，因?yàn)橹袊?guó)的工業(yè)、社會(huì)等方方面面都具備了條件使得設(shè)計(jì)界會(huì)有一個(gè)巨大的發(fā)展。對(duì)中國(guó)設(shè)計(jì)師而言，這將會(huì)是一個(gè)特別好的機(jī)會(huì)，面對(duì)著今后十年中國(guó)設(shè)計(jì)界將要要發(fā)生很多變革的局勢(shì)，作為設(shè)計(jì)教育者我們應(yīng)當(dāng)拿出一定時(shí)間來(lái)對(duì)前面走過(guò)的路進(jìn)行一個(gè)反思，對(duì)未來(lái)的發(fā)展要進(jìn)行一個(gè)研究以更好的來(lái)把握。
記者：您認(rèn)為中國(guó)設(shè)計(jì)教育的一個(gè)立足點(diǎn)是什么呢？
王敏：在早期，包括中央美院在內(nèi)的很多院校的設(shè)計(jì)都是在純藝術(shù)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，盡管從八十年代起，當(dāng)時(shí)廣州美院的尹定邦先生把三大構(gòu)成引進(jìn)到設(shè)計(jì)教育里面，但是普遍的一個(gè)現(xiàn)象還是直接從純藝術(shù)的教學(xué)跨進(jìn)到設(shè)計(jì)的教學(xué)，建構(gòu)在純藝術(shù)教育基礎(chǔ)上的設(shè)計(jì)教學(xué)是國(guó)內(nèi)設(shè)計(jì)教育的立足點(diǎn)與現(xiàn)狀。
記者：之前您在耶魯大學(xué)教設(shè)計(jì)，后來(lái)又回到國(guó)內(nèi)教學(xué)，您覺(jué)得國(guó)內(nèi)跟國(guó)外的這兩種設(shè)計(jì)教育之間的異同在哪里？
王敏：中國(guó)的教育如果跟美國(guó)或者歐洲比，從大的教育理念上和制度上有很大的區(qū)別，中國(guó)的大學(xué)教育還是特別關(guān)注技術(shù)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更多的是灌輸專(zhuān)業(yè)知識(shí)，美國(guó)的大學(xué)特別是綜合性大學(xué)更多的是偏重素質(zhì)教育，這一點(diǎn)大家最近談得特別多，國(guó)內(nèi)很多大學(xué)也在開(kāi)始研究向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。
我們的大學(xué)學(xué)生還沒(méi)進(jìn)校已經(jīng)要選擇專(zhuān)業(yè)，選文科還是理科？選航天技術(shù)還是農(nóng)業(yè)工程？選一個(gè)專(zhuān)業(yè)這點(diǎn)上本身就很困難，一個(gè)十八歲的孩子在高中里面每天都在上課，根本沒(méi)有接觸這些專(zhuān)業(yè)，不知道這個(gè)專(zhuān)業(yè)具體要做什么，將來(lái)要做什么，但是他馬上要選擇一個(gè)專(zhuān)業(yè)，選擇了以后，進(jìn)到大學(xué)的幾年時(shí)間都是學(xué)跟這個(gè)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的知識(shí)。美國(guó)很多大學(xué)進(jìn)大學(xué)并不用選專(zhuān)業(yè)，他們一直到三年級(jí)才定專(zhuān)業(yè)，所以前面的時(shí)間讓你不同的課都可以選，這樣的話慢慢的找到自己的興趣點(diǎn)，所以我覺(jué)得在這點(diǎn)上，中國(guó)的學(xué)校跟美國(guó)學(xué)校不一樣。
另外培養(yǎng)的目標(biāo)，我們大學(xué)希望我們的學(xué)生學(xué)的什么專(zhuān)業(yè)一出來(lái)他在這方面就是很專(zhuān)業(yè)的人才，美國(guó)的很多大學(xué)更多的是希望通過(guò)大學(xué)本科幾年讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎么去做人，學(xué)會(huì)怎么去判斷去觀察，學(xué)會(huì)怎么去學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)掌握批判性思維的能力。研究生階段是專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)與研究階段，很多專(zhuān)業(yè)知識(shí)可以在工作里面去學(xué)，也可以在研究生階段去更多的研究。但這個(gè)很難泛泛的談，剛才我們說(shuō)到的這個(gè)，美國(guó)的學(xué)校是這樣，英國(guó)的學(xué)校又不一樣，英國(guó)的學(xué)校跟我們是一樣，也是進(jìn)大學(xué)就選專(zhuān)業(yè)。
如果是從設(shè)計(jì)教育方面談，我覺(jué)得目前中央美院設(shè)計(jì)學(xué)院的課程，我們的教學(xué)理念，我們一些大的教學(xué)方向倒是跟歐美的很多好的學(xué)校沒(méi)有很大的差別。這些年一些國(guó)外的老師到我們這兒來(lái)不管是上課還是做workshop，都覺(jué)得很容易跟我們的同學(xué)和老師溝通，因?yàn)榇蟮陌才拧⒗砟钍且恢碌?。（記者：是借鑒了他們那邊的？）一方面可以說(shuō)是借鑒，一方面也是這些年我們老師慢慢摸索的。
記者：您剛也說(shuō)到我們國(guó)家的設(shè)計(jì)教育還存在很多問(wèn)題，您覺(jué)得從大的方面應(yīng)該怎么改善這些問(wèn)題？
王敏：這個(gè)是有待大家共同的努力，從教育部一直到各個(gè)院校。有一點(diǎn)也是我說(shuō)過(guò)好多次的，就是每個(gè)學(xué)校應(yīng)該找到自己的特點(diǎn)，根據(jù)自己所處的位置，自己的條件來(lái)定一個(gè)自身的一個(gè)發(fā)展方向，給自己的設(shè)計(jì)教育做一個(gè)定位。我們不能所有的學(xué)校都辦成一樣的，就像中央美院的設(shè)計(jì)學(xué)院，我們一直在強(qiáng)調(diào)我們的實(shí)驗(yàn)性、前瞻性、藝術(shù)性，我們希望我們的學(xué)生能夠成為具有開(kāi)拓精神的，能具備創(chuàng)造性解決問(wèn)題的一些能力，有這樣的一些沖動(dòng)將來(lái)能夠去做一些別人可能還沒(méi)做的事情，希望培養(yǎng)一些將來(lái)能對(duì)我們不管是設(shè)計(jì)教育還是中國(guó)的設(shè)計(jì)發(fā)展起到推動(dòng)作用的人才。這么說(shuō)也意味著我們?cè)趯?zhuān)業(yè)技能上、專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面的課程就相對(duì)來(lái)說(shuō)會(huì)稍微少一點(diǎn)，讓他們?cè)谒刭|(zhì)教育方面花很多時(shí)間，去做一些實(shí)驗(yàn)性的探索。有很多課程是在開(kāi)拓他們創(chuàng)意能力，那就勢(shì)必減弱了他們專(zhuān)業(yè)技能方面的課程，這是由我們的定位決定的。
但是有的學(xué)校我覺(jué)得完全可以做得更專(zhuān)業(yè)一些，更偏向職業(yè)化的教育，就是培養(yǎng)一個(gè)畢業(yè)以后就能做事兒的，可以是偏技術(shù)的人才。有的學(xué)校是在理工科的這樣一個(gè)大的氛圍里，他可以更偏重邏輯性、重功能的產(chǎn)品設(shè)計(jì)；有的學(xué)校有條件可以更多去做一些跨專(zhuān)業(yè)的、跨學(xué)科的一些探索—在這方面我們就沒(méi)有條件，或者說(shuō)條件比較差，我們一直在鼓勵(lì)這種跨專(zhuān)業(yè)、跨學(xué)科的合作，但對(duì)我們來(lái)說(shuō)要合作就要付出很多額外的努力，比如說(shuō)這幾年我們跟北大工學(xué)院和斯坦福大學(xué)工學(xué)院里面的設(shè)計(jì)學(xué)院一起做的課程，這種課程既跨專(zhuān)業(yè)又跨學(xué)校，還跨文化，盡管很好，但是相對(duì)來(lái)說(shuō)從管理上難度比較大——但有的學(xué)校本身就有不同的學(xué)科，像清華大學(xué)或者是同濟(jì)大學(xué)他們就比我們具備更好的條件來(lái)做跨學(xué)科的合作。
當(dāng)前所有的精力在教學(xué)改革上
記者：那您作為中國(guó)最高藝術(shù)學(xué)府的設(shè)計(jì)學(xué)院院長(zhǎng)，有沒(méi)有想過(guò)或者實(shí)施過(guò)設(shè)計(jì)教育的改革，有沒(méi)有過(guò)一些計(jì)劃？
王敏：前幾年中央美院這個(gè)團(tuán)隊(duì)有很多時(shí)間和精力是做奧運(yùn)相關(guān)的設(shè)計(jì)。我們也參與了很多其他的設(shè)計(jì)，像世博的設(shè)計(jì)，像其他一些重大的國(guó)家的項(xiàng)目，我們想通過(guò)這些項(xiàng)目讓我們的學(xué)生進(jìn)入到主流的設(shè)計(jì)界，參與到設(shè)計(jì)實(shí)踐，通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)踐來(lái)提升我們的設(shè)計(jì)教學(xué)，去年我們又做了一個(gè)世界設(shè)計(jì)大會(huì)，這個(gè)我們的老師學(xué)生為此也花了很多精力，今年我們把所有的精力都放在教學(xué)上、教學(xué)改革上，前幾年在課程上我們已經(jīng)做過(guò)很多的梳理，很多課程我們都已經(jīng)有了，但是現(xiàn)在需要去深化，需要去做得更精，更有效。比如說(shuō)我剛提到的跨學(xué)科教學(xué)，這種教學(xué)我們?cè)谧觯俏覀兛梢宰龅酶?。這是我們今年要來(lái)做的事情。比如說(shuō)，同樣是一門(mén)文字設(shè)計(jì)的課程，或者交互設(shè)計(jì)的課程，過(guò)去通常用的辦法是上四個(gè)星期，用這樣階段性上課的辦法可以讓學(xué)生和老師在一個(gè)規(guī)定時(shí)段把精力都集中起來(lái)，但是也有很多問(wèn)題，經(jīng)常等到學(xué)生真正領(lǐng)會(huì)這個(gè)課程所要達(dá)到的目的，真正進(jìn)去了以后，這個(gè)課又結(jié)束了。所以我們這幾年一直想把一些課程變成一個(gè)學(xué)期的課程，這種長(zhǎng)時(shí)段的辦法可以讓學(xué)生每個(gè)星期都能跟老師坐下來(lái)探討課題及其相關(guān)進(jìn)度，同時(shí)他也上其他課，在上其他課的過(guò)程中，他可能會(huì)回過(guò)頭對(duì)他們所上的交互設(shè)計(jì)或者文字設(shè)計(jì)的課能有更好的理解，或者受到啟發(fā)，能重新認(rèn)識(shí)或者重新去做，這樣一個(gè)學(xué)期的課程最后收到的效果可能會(huì)比四個(gè)星期的更為有效。但是要把所有的課程都變成一個(gè)學(xué)期的課會(huì)有很大的難度，一個(gè)是老師要投入更多的時(shí)間，然后跟學(xué)校其他的一些安排有時(shí)候也很難協(xié)調(diào)，所以我們是慢慢在做一些改變。
記者：等于說(shuō)那種調(diào)整或者改革都是逐漸進(jìn)行的是么？慢慢摸索的，而不是定下來(lái)有一個(gè)大的教學(xué)改革計(jì)劃？
王敏：對(duì)，我們這幾年沒(méi)有一下子做很多，都是逐漸在一步步調(diào)整。
看好中國(guó)設(shè)計(jì)的未來(lái)
記者：應(yīng)該說(shuō)現(xiàn)在中國(guó)大的設(shè)計(jì)環(huán)境在慢慢變好，是值得期待的，您認(rèn)為中國(guó)設(shè)計(jì)的未來(lái)跟發(fā)展方向是什么？
王敏：我是對(duì)中國(guó)設(shè)計(jì)特別看好，盡管有人可能會(huì)很悲觀——因?yàn)榇蠹铱傆X(jué)得，首先中國(guó)不注重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，中國(guó)不注重創(chuàng)意，另外中國(guó)是一個(gè)山寨文化盛行的大國(guó)，大家也對(duì)這個(gè)山寨文化持認(rèn)可態(tài)度，在這樣大的一個(gè)設(shè)計(jì)環(huán)境下，要做自主的設(shè)計(jì)、有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)的確很困難，但是我覺(jué)得中國(guó)不會(huì)老這樣，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間以后，大家慢慢意識(shí)到自主設(shè)計(jì)的重要性之后（會(huì)有所改觀）。中國(guó)人聰明，我覺(jué)得把設(shè)計(jì)做好不會(huì)有問(wèn)題，只是需要一段時(shí)間，從大眾到政府到機(jī)構(gòu)到企業(yè)，需要大家都認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)的重要性。
記者：為什么會(huì)有這樣信心呢？跟中國(guó)經(jīng)濟(jì)的騰飛有關(guān)系么？
王敏：我覺(jué)得中國(guó)的崛起，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展必然帶來(lái)對(duì)文化發(fā)展的訴求，設(shè)計(jì)作為文化的一個(gè)很重要的部分，還是會(huì)引起大家的關(guān)注，最后還是會(huì)好起來(lái)，在這點(diǎn)上我是樂(lè)觀的，只是要有一段時(shí)間。在這里我想一個(gè)很明顯的例子就是平面設(shè)計(jì)的發(fā)展，退回到二十年（前），中國(guó)的平面設(shè)計(jì)真是沒(méi)有什么東西可看，但現(xiàn)在我覺(jué)得我們有很多地方、有很多設(shè)計(jì)師已經(jīng)是國(guó)際水準(zhǔn)的，我們的很多東西比二十年前已經(jīng)是不知道好多少，下一步就看工業(yè)設(shè)計(jì)的發(fā)展。
記者：奧運(yùn)之后您工作的重心是什么？就是學(xué)院的教學(xué)？
王敏：就是抓學(xué)校的教學(xué)，然后希望對(duì)我們的設(shè)計(jì)教學(xué)有一個(gè)大的提升，希望培養(yǎng)出一批好的設(shè)計(jì)師。
記者：未來(lái)的很多年你還會(huì)一直駐守在這里么？
王敏：我想會(huì)的，中國(guó)現(xiàn)在很有意思，發(fā)展很快，有很多機(jī)會(huì)也有很多挑戰(zhàn)，盡管很累，但是有很多機(jī)會(huì)這一點(diǎn)就很值得。
記者：那談?wù)勀淖髌钒?，我知道很多重要作品都是出自您之手，您在設(shè)計(jì)作品之中最強(qiáng)調(diào)的是什么？您認(rèn)為設(shè)計(jì)中什么是最重要的？
王敏：首先，一個(gè)好的設(shè)計(jì)作品應(yīng)當(dāng)也是一個(gè)好的藝術(shù)品，作為一個(gè)好的藝術(shù)品的同時(shí)它又應(yīng)當(dāng)是具有功能性的，它應(yīng)當(dāng)能夠完成它所應(yīng)當(dāng)完成的使命，如果是一個(gè)工業(yè)設(shè)計(jì)或者家居設(shè)計(jì)，它就應(yīng)當(dāng)具有這個(gè)產(chǎn)品本身所應(yīng)有的功能，如果不具備這個(gè)功能，那這個(gè)設(shè)計(jì)本身應(yīng)該是失敗的，所以我們也一直跟同學(xué)們說(shuō)到這一點(diǎn)，既應(yīng)該具有藝術(shù)性也該具備功能性，這也是到為什么提這個(gè)“設(shè)計(jì)為人民服務(wù)”，因?yàn)樵O(shè)計(jì)最后回歸到最本質(zhì)的東西，還是應(yīng)當(dāng)去提升人的生活素質(zhì)。
記者：最后給同學(xué)們來(lái)點(diǎn)兒寄語(yǔ)吧，您認(rèn)為什么樣的設(shè)計(jì)師是一個(gè)好的設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)師應(yīng)該具備哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？
王敏：首先設(shè)計(jì)師是多種多樣的，我不希望設(shè)計(jì)師是同一個(gè)面目的，有一批設(shè)計(jì)師應(yīng)當(dāng)是帶有開(kāi)拓能力的，不斷在探索一些新的方向、新的領(lǐng)域，包括對(duì)設(shè)計(jì)語(yǔ)言等方方面面的探索，但在這同時(shí)我們也應(yīng)當(dāng)有一批好的設(shè)計(jì)師踏踏實(shí)實(shí)的在解決問(wèn)題，在做設(shè)計(jì)的過(guò)程中為用戶著想，為社會(huì)著想，去把自己的設(shè)計(jì)真正做成能夠解決問(wèn)題的有用的設(shè)計(jì)。
藝訊網(wǎng)記者：朱莉
