王海洋：有三處特別大的感受。第一，從現(xiàn)在的畢業(yè)展來(lái)看，學(xué)科的邊界在逐漸模糊、消失，逛了一圈美術(shù)館的展廳，看得到任何形式都可以存在了。我記得十年前的時(shí)候，我們還是有一定的學(xué)科傾向性，但現(xiàn)在看任何系做什么都有，油畫(huà)系也可以做影像，版畫(huà)系也可以畫(huà)油畫(huà)。所以從我自己的觀察的角度來(lái)說(shuō)，覺(jué)得我今天再重新看這個(gè)畢業(yè)展的時(shí)候，感覺(jué)每一個(gè)系中做各種媒介的越來(lái)越多了，這是一個(gè)變化。

還有一個(gè)變化就是展廳的升級(jí)。我們那個(gè)時(shí)候，版畫(huà)系的畢業(yè)展是在多功能廳，我們當(dāng)時(shí)做畢業(yè)展只有兩個(gè)展廳，多功能廳和地下展廳。10年前、11年前一直都是這樣，包括我們上一屆，我們上上屆，都是兩個(gè)大展廳，雕塑系在外面院子里可以放一些雕塑，我印象中多功能廳其實(shí)它比較難用，它實(shí)際上本身并不是一個(gè)為了展覽而做的一個(gè)展廳，它更多像是一個(gè)開(kāi)會(huì)的地方。印象中，當(dāng)時(shí)好像所有的系不能一起展，因?yàn)閳?chǎng)地有限，也沒(méi)有辦法進(jìn)行對(duì)比，現(xiàn)在就很寬敞。所以我覺(jué)得現(xiàn)在的學(xué)生更幸福，因?yàn)槊涝好佬g(shù)館的展廳條件是非常好的。它實(shí)現(xiàn)度很高，而且每個(gè)系不僅能有掛畫(huà)的地方，也有能做影像的小屋子。像當(dāng)時(shí)的多功能廳本身面積也有限，如果你要想做一個(gè)大影像的話(huà)，你的屋子占太大的空間也會(huì)把別人的作品擠得沒(méi)有空間，這個(gè)也是不可能實(shí)現(xiàn)的?，F(xiàn)在的展覽上，我看到了很多“宏大的制造”，有些做了屋子、立體裝置等等。

譬如雕塑系解綺昀《橐龠永動(dòng)機(jī)》這件作品，她的東西與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)，很高冷，作品像是一個(gè)“收集癖”，并不是在說(shuō)當(dāng)下的話(huà)題或者流行的“焦慮”，她有自己小世界，有自己的的語(yǔ)境。當(dāng)然你很容易說(shuō)這類(lèi)帶有神秘主義色彩的作品受到某類(lèi)文化影響，但是謝群做的更極致、更耐看。再譬如雕塑系王宋鑫的《壇子》，他的作品有自己的明確的趣味傾向。一眼很難看透他在干什么，但是這種作品對(duì)我就很有效，似乎解讀的窗口很多。
另外一個(gè)最大的感受就是人多！其實(shí)人多體現(xiàn)的是影響力的擴(kuò)張，這種影響力普及到一些普通民眾上去了，因?yàn)槲铱吹酱蠖鄶?shù)來(lái)的都是周邊的老百姓，或者就是一些小孩。不管他們是什么人，但是整個(gè)畢業(yè)展就是人氣旺的，我覺(jué)得這一點(diǎn)我還是挺驚訝的，也令我印象最深刻。我們當(dāng)年展覽時(shí)間、有限看的人也有限，所以看到現(xiàn)在這個(gè)壯觀的場(chǎng)面，我覺(jué)得還是挺好的。這是一個(gè)展覽的影響力，有影響力是非常好的事，整個(gè)展覽會(huì)產(chǎn)生一個(gè)效應(yīng)，這個(gè)效應(yīng)就是如果這么多人來(lái)看，學(xué)生一定要把握好畢業(yè)展的機(jī)會(huì)，如果真的作品不錯(cuò)的話(huà)是能夠收獲一些可能性的。

藝訊網(wǎng)：看到如今的畢業(yè)展，場(chǎng)地也大了、空間也寬敞了、人也多了，恐怕也會(huì)令你想起當(dāng)年的自己，可以再為我們聊聊您當(dāng)年的畢業(yè)創(chuàng)作、畢業(yè)時(shí)候的狀態(tài)嗎？

王海洋：是這樣的，其實(shí)我個(gè)人在版畫(huà)系的時(shí)候很少做版畫(huà)，當(dāng)時(shí)的導(dǎo)師是李帆和蘇新平，他們不強(qiáng)迫學(xué)生做任何事情，反而鼓勵(lì)大家多元化的發(fā)展。所以，在這些可能性之中，我大部分時(shí)間都是在思考我最想要什么、我最喜歡做什么，我發(fā)現(xiàn)我那個(gè)時(shí)候還是對(duì)純粹的繪畫(huà)語(yǔ)言、就是畫(huà)畫(huà)這件事情是感興趣的。

所以我畢業(yè)展的風(fēng)格實(shí)際上形成的是比較早，大概大三左右就成型了，中間還休學(xué)了一年，其實(shí)是有2-3年的醞釀期的。2007年的時(shí)候，作為一個(gè)大三學(xué)生，正好有一個(gè)的畫(huà)廊對(duì)我有興趣，因?yàn)槲冶旧砑彝l件也沒(méi)有那么好，有一些經(jīng)濟(jì)壓力，學(xué)費(fèi)都要自己去賺。當(dāng)時(shí)年齡也小，沒(méi)有想很多，只是覺(jué)得一個(gè)機(jī)會(huì)到了，又很羨慕這些職業(yè)藝術(shù)家可以賣(mài)畫(huà)、可以跟畫(huà)廊合作，因此大三時(shí)期有畫(huà)廊找我，我想也沒(méi)想就簽了合同。
現(xiàn)在看三年級(jí)就跟畫(huà)廊合作既是一個(gè)好事，也是一個(gè)壞事。其實(shí)作為學(xué)生不必要那么早，除非經(jīng)濟(jì)上真的有問(wèn)題，與畫(huà)廊合作也算一個(gè)經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。同時(shí)，我覺(jué)得這也是一個(gè)好事，因?yàn)楫吘拱炎约簰伋鋈ナ且粋€(gè)磨煉，要看一下大家對(duì)你作品的反應(yīng)。我們不能只在一個(gè)校園里，要拿到一個(gè)大的平臺(tái)上去，并且和所有的藝術(shù)家進(jìn)行比較的時(shí)候，你就更能清楚自己的位置。

聽(tīng)說(shuō)您當(dāng)時(shí)在版畫(huà)系也沒(méi)有選擇版畫(huà)作為畢業(yè)創(chuàng)作，反而選擇了一種特別的題材、這種形式去表達(dá)，當(dāng)時(shí)臨近畢業(yè)是怎么進(jìn)行創(chuàng)作的呢？

王海洋：現(xiàn)在再回看一下這個(gè)風(fēng)格的話(huà)，我個(gè)人認(rèn)為它代表了自己的一個(gè)時(shí)期。從現(xiàn)在來(lái)看，其實(shí)畫(huà)面里面沒(méi)有討論什么繪畫(huà)問(wèn)題，就是它本身它沒(méi)有在講你怎么畫(huà)畫(huà)這件事情。無(wú)論從學(xué)術(shù)上，還是從繪畫(huà)本身的語(yǔ)言上，我覺(jué)得它就是一個(gè)簡(jiǎn)單的表達(dá)——寫(xiě)實(shí)，我要把人畫(huà)的非常像、非常結(jié)實(shí)，然后形體非常準(zhǔn)確。我想畫(huà)的是一種在什么創(chuàng)狀態(tài)下的人、在做一件什么事情，有一定的敘事感在里面。這個(gè)時(shí)期是一個(gè)不成熟的時(shí)期，當(dāng)然在某種程度上也是一個(gè)鋪墊，在題材的摸索中會(huì)形成一些你自己的表達(dá)、反應(yīng)自己對(duì)世界的認(rèn)知。

包括你當(dāng)時(shí)那個(gè)年齡，在我并沒(méi)有很多閱歷、對(duì)藝術(shù)的認(rèn)知也不深的情況下，我覺(jué)得就是要求自己只有一點(diǎn)：盡可能特別真誠(chéng)地對(duì)待自己想要做得事情就行了，更多的情況就想我當(dāng)時(shí)就是那點(diǎn)“自我”的小矛盾、內(nèi)心的矛盾。這種矛盾就是在學(xué)生時(shí)代、尤其還年輕的時(shí)候，你從一個(gè)普通的小城市高中跳越到美院之后，在這個(gè)軌跡上會(huì)因?yàn)殚啔v、對(duì)藝術(shù)認(rèn)識(shí)的限制可能沒(méi)辦法讓你做一些非常深刻的東西，做藝術(shù)需要積累。但我覺(jué)得這個(gè)時(shí)期的學(xué)生最重要就保持一個(gè)很純的狀態(tài)，那種純真的感覺(jué)是比較感人的。

藝訊網(wǎng)：這種“純真”狀態(tài)在這次的畢業(yè)展上您有所察覺(jué)嗎？您覺(jué)得這些即將畢業(yè)的學(xué)生的狀態(tài)與你們當(dāng)時(shí)會(huì)有共同點(diǎn)嗎？

王海洋：像我這次看畢業(yè)展也是，我看到很多學(xué)生討論的其實(shí)都是可能與他兒時(shí)的記憶，或者與他自己生活一些感受體驗(yàn)相關(guān)的，那種體驗(yàn)是非常感性的了。圍繞我的家庭、朋友，或者是周?chē)疃龅囊恍┳髌罚@個(gè)一點(diǎn)問(wèn)題都沒(méi)有。人在那個(gè)階段的就應(yīng)該說(shuō)那些事。畢業(yè)的作品就是那個(gè)時(shí)期的東西，就把它當(dāng)成一個(gè)現(xiàn)象去看，光看作品沒(méi)意思，看的是那個(gè)階段，它綜合了時(shí)間、作品、心理，它是一個(gè)流動(dòng)的狀態(tài)，它包含的是一個(gè)時(shí)間概念。

其實(shí)這些畢業(yè)生跟我們當(dāng)時(shí)討論的話(huà)題都沒(méi)有太大的變化，說(shuō)實(shí)話(huà)這是一個(gè)比較明顯的感覺(jué)，我就有一種穿越感，就仿佛看到我們當(dāng)年畢業(yè)的感覺(jué)。但是我更明顯地感覺(jué)到現(xiàn)在的學(xué)生受互聯(lián)網(wǎng)對(duì)作品的影響更明顯了，主要是對(duì)作品中的信息取材和處理方式。

比較典型的是一件我喜歡的作品，設(shè)計(jì)學(xué)院胡帥《萬(wàn)物互聯(lián)：所有連接》，講的是利用現(xiàn)代科技虛構(gòu)了一些生物能量的在不同物質(zhì)之間的互相轉(zhuǎn)化。作品形式和信息的處理邏輯非常當(dāng)代語(yǔ)境了。打動(dòng)我不僅僅是他的高度的完整性，更重要的是他背后的思路帶給我很多想象的空間。

藝訊網(wǎng)：從畢業(yè)創(chuàng)作到現(xiàn)在的藝術(shù)創(chuàng)作，您的作品變幻路線(xiàn)是非常豐富的，這是一個(gè)怎樣的變化過(guò)程呢，可以詳細(xì)聊聊是如何從畢業(yè)展走到現(xiàn)在的嗎？

王海洋：07年跟畫(huà)廊合作發(fā)展這個(gè)色粉風(fēng)格之后，一直到2009年，我覺(jué)得我畫(huà)不動(dòng)了，就是因?yàn)槲覐膩?lái)都不直接討論“怎么畫(huà)”的問(wèn)題，當(dāng)只討論畫(huà)什么的問(wèn)題的時(shí)候，題材是會(huì)枯竭的，就是你那點(diǎn)青春期的壓抑發(fā)泄完了之后，小說(shuō)寫(xiě)完了之后這一頁(yè)就過(guò)去了，就沒(méi)有壓抑了。這種東西畫(huà)出來(lái)對(duì)我來(lái)說(shuō)太熟練了，有點(diǎn)像是在重復(fù)自己，這種重復(fù)是很沒(méi)有意思的，因?yàn)槟阕鏊囆g(shù)最可怕的是重復(fù)，如果你在重復(fù)的時(shí)候，就意味著你藝術(shù)的終結(jié)。因?yàn)樗囆g(shù)本身的核心就是你的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)造力絕對(duì)不可能是重復(fù)的。

2009年的時(shí)候，我第一次做了一個(gè)嘗試——影像《弗洛伊德，魚(yú)和蝴蝶》，我的動(dòng)畫(huà)跟我早期的色粉畫(huà)是有延續(xù)的。因?yàn)槲以诋?huà)色粉畫(huà)的過(guò)程里面，巧合的發(fā)現(xiàn)了一個(gè)技術(shù)的可能性，就是你用砂紙畫(huà)色粉畫(huà)的時(shí)候，你可以完全用橡皮把這個(gè)痕跡全部擦干凈。所以這個(gè)邏輯就是隨時(shí)畫(huà)、隨時(shí)擦，但是你畫(huà)和擦的過(guò)程可能你擦了700多次，第一作品我就畫(huà)了700多次，同時(shí)把相機(jī)架在后面都拍照記錄，就變成了一個(gè)影像。我覺(jué)得那個(gè)比較有意思，似乎把你繪畫(huà)的整個(gè)過(guò)程、思維結(jié)構(gòu)給戲劇化地演繹了出來(lái)。

2012年我又做了《雙面菲克雷特》，邏輯是一模一樣的，方式也是一模一樣的，只不過(guò)是一張畫(huà)變成兩張畫(huà)，原先的700多次變成了最后的1200多次，后來(lái)我在2014-2016年期間，又做了第三部《WALL DUST》。因?yàn)槲矣X(jué)得前兩部做的不夠過(guò)癮，我總感覺(jué)還沒(méi)做到極致，我就想看，自己使使勁，能把這個(gè)做什么樣。

做這三部動(dòng)畫(huà)之間我也畫(huà)了大量的抽象丙烯畫(huà)，這個(gè)時(shí)候其實(shí)我已經(jīng)開(kāi)始蠢蠢欲動(dòng)了，因?yàn)槲以谠缙谏蹖?xiě)實(shí)瓶頸之后，我不知道該怎么畫(huà)，有兩年沒(méi)畫(huà)畫(huà)了。突然通過(guò)做動(dòng)畫(huà)，我就感覺(jué)原來(lái)繪畫(huà)討論的空間是另外一回事，繪畫(huà)語(yǔ)言的空間相對(duì)而言是一個(gè)抽象的空間,它是一個(gè)有點(diǎn)類(lèi)似于哲學(xué)的空間，它是一個(gè)幻象，它并不是三維的，而是繪畫(huà)本體所討論語(yǔ)言的事。我在做完那三個(gè)影像和大量丙烯實(shí)踐之后，近期的影像也發(fā)生了變化，例如在空白三月份個(gè)展的三套裝置作品《蹂躪》和《鏡子》《蚊子》，影像語(yǔ)言本身的東西開(kāi)始慢慢吸引我，感覺(jué)似乎摸索到某種新能量的產(chǎn)量，就是我現(xiàn)階段的一種思考。

藝訊網(wǎng)：從畢業(yè)創(chuàng)作到后來(lái)的動(dòng)畫(huà)加繪畫(huà)的作品，您的風(fēng)格形式一直都在改變，對(duì)您來(lái)說(shuō)，有沒(méi)有什么東西沒(méi)有改變過(guò)？

王海洋：我覺(jué)得這個(gè)話(huà)題要說(shuō)的話(huà)，比較標(biāo)配的答案就是你還是在去用你的作品來(lái)說(shuō)自己，就我還是要把自己表述清楚，這是一個(gè)標(biāo)配答案，但我覺(jué)得這個(gè)答案有點(diǎn)太無(wú)趣了，應(yīng)該還可以更具體一些。我感覺(jué)它是有一個(gè)就是你的形式在變，你討論的話(huà)題在變，內(nèi)容也在變，你整個(gè)人的想法也在變，世界觀也在變，但是我覺(jué)得它這一個(gè)變化里面，它有一個(gè)線(xiàn)索一直都存在，我覺(jué)得這個(gè)線(xiàn)索就有點(diǎn)像生命力，或者更具體的說(shuō)是個(gè)人氣質(zhì)，你的氣質(zhì)就是你的氣質(zhì)，你無(wú)論再變成什么樣，就算變性了，那也是你的氣質(zhì)。所以我覺(jué)得對(duì)我來(lái)說(shuō)我喜歡變化，我喜歡在新鮮中尋求刺激，一成不變對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種保守狀態(tài)，所以我覺(jué)得這是我個(gè)人的說(shuō)法，只能說(shuō)是我個(gè)人的歷程。

藝訊網(wǎng)：作為學(xué)長(zhǎng)，您從2008年畢業(yè)到現(xiàn)在做了那么多嘗試，也為我們提供了很多的觀念，那么對(duì)畢業(yè)生有什么想說(shuō)的嗎？

王海洋：畢業(yè)就是一個(gè)階段的總結(jié)，未來(lái)充滿(mǎn)了可能性，能夠以我自己的例子做討論，不論正反面案例，哪怕產(chǎn)生一點(diǎn)點(diǎn)影響，也是好的，這也是我希望的。