2020年8月30日，由中央美術(shù)學(xué)院、景德鎮(zhèn)陶文旅集團(tuán)主辦，中央美術(shù)學(xué)院造型學(xué)院雕塑系、景德鎮(zhèn)陶邑文化發(fā)展有限公司、中央美術(shù)學(xué)院陶溪川美術(shù)館承辦的“水落石出——中央美術(shù)學(xué)院雕塑系第三工作室教學(xué)研究展”在中央美術(shù)學(xué)院陶溪川美術(shù)館開幕。此次展覽由中央美院造型學(xué)院副院長、雕塑系主任呂品昌擔(dān)任學(xué)術(shù)主持，雕塑系第三工作室主任于凡教授及教師梁碩、張一擔(dān)任策展人。

出席開幕式的有中央美術(shù)學(xué)院造型學(xué)院副院長、雕塑系主任呂品昌、中央美術(shù)學(xué)院實(shí)驗(yàn)藝術(shù)學(xué)院院長邱志杰、雕塑系第三工作室主任及本次展覽的總策展人于凡、三工作室首任主任展望教授、景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)美術(shù)學(xué)院副院長黃勝、雕塑系前系主任、著名雕塑家隋建國、中央美術(shù)學(xué)院美術(shù)館副館長王春辰、四川美術(shù)學(xué)院教授、著名策展人呂澎、景德鎮(zhèn)陶文旅集團(tuán)董事長劉子力等。

經(jīng)過多年的發(fā)展和調(diào)整，中央美術(shù)學(xué)院雕塑系如今形成了四個(gè)學(xué)科方向的六個(gè)導(dǎo)師工作室教學(xué)格局。本次展覽是“百年校慶”雕塑系導(dǎo)師工作室教學(xué)梳理展系列的收官之作，這一系列展覽分別呈現(xiàn)了雕塑系六個(gè)工作室的鮮明教學(xué)面貌。此次展覽包括13組作品，由12位畢業(yè)于三工的青年藝術(shù)家代表作，和一組在校生的現(xiàn)場集體創(chuàng)作組成。其中，六位大四學(xué)生攜28箱從第三工作室搜羅的材料，歷時(shí)一周，在展廳通道處搭建出一個(gè)“流動(dòng)的課堂實(shí)驗(yàn)”。

呂品昌教授在講話中表示：“水落石出”中央美院雕塑系第三工作室的教學(xué)研究展，是央美雕塑系導(dǎo)師工作室教學(xué)研究展系列展覽的收官展。中央美術(shù)學(xué)院從上個(gè)世紀(jì)90年代中期開始，積極的探索多元化的學(xué)科發(fā)展，將原來單一的雕塑教學(xué)模式拓展成了一個(gè)全方位多元學(xué)科的面貌。成為既能面向國際又能面向社會(huì)的一個(gè)新的教學(xué)系統(tǒng)，并一直沿著這個(gè)系統(tǒng)不斷的完善和發(fā)展。

這些年來，三工作室在注意加強(qiáng)對(duì)西方人文優(yōu)秀成果的研習(xí)、研讀，同時(shí)也特別強(qiáng)化對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)。把對(duì)中國傳統(tǒng)文化的研究，納入到當(dāng)代藝術(shù)的一個(gè)重要方面進(jìn)行研究。具有中國特色的當(dāng)代藝術(shù)一定要扎根中國本土文化，藝術(shù)家只有深入社會(huì)和人民去感受中國人的喜怒哀樂，當(dāng)代藝術(shù)才更具有生命力。無論是從思想還是在行動(dòng)上，三工作室一直秉持著探索實(shí)驗(yàn)的精神，從事當(dāng)代藝術(shù)的傳承和教學(xué)。以當(dāng)代文化和藝術(shù)作為一個(gè)大的背景和出發(fā)點(diǎn)來構(gòu)建學(xué)術(shù)框架和結(jié)構(gòu)。培養(yǎng)了一批非常優(yōu)秀的活躍在世界各地藝術(shù)家，我們有理由相信三工作室在未來人才培養(yǎng)中一定能夠發(fā)揮出更大的潛力，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

邱志杰先生表示：我很早以前就曾經(jīng)斷言說：雕塑系是中央美院的當(dāng)代藝術(shù)教育的重鎮(zhèn)。是國內(nèi)的當(dāng)代藝術(shù)教育進(jìn)行的最好的一個(gè)架構(gòu)之一。那個(gè)時(shí)候我對(duì)中央美院了解的還不夠，只是從一些畢業(yè)生的表現(xiàn)得出這個(gè)結(jié)論。后來調(diào)任中央美術(shù)學(xué)院之后，在每次的教學(xué)檢查中，每次的畢業(yè)展中，都意識(shí)到雕塑系的教學(xué)是如何把嚴(yán)謹(jǐn)和開放完美的融為一體。這得益于雕塑系的歷任系主任的開放胸懷，以及他們本能都是最活躍最優(yōu)秀的全球知名的當(dāng)代藝術(shù)家的緣故，這再一次印證了蔡元培先生的那句話，“大學(xué)者，有大師之謂也。”

我對(duì)這個(gè)展覽的第一個(gè)印象是，三工作室的同學(xué)們是多么的幸福和快樂。他們真心的感覺到了藝術(shù)給他們帶來的一種快樂的氣息。同時(shí)我們能感受到一種強(qiáng)大的生命意志在溢出雕塑的邊界。他們的課程中既有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟牧险Z言的研習(xí)和造型的研習(xí)，也有物體的戲劇性關(guān)系的組織和理解，更有對(duì)人們生存的文化環(huán)境的整體反省和體驗(yàn)，乃至勇敢的行動(dòng)的生命力。形成一種生機(jī)勃勃的完整的生態(tài)鏈。在我看來這種生命意志的充盈，是央美雕塑系三工作室教育中最成功的一點(diǎn)。有了這種強(qiáng)悍的生命意志，一個(gè)人的創(chuàng)造力就會(huì)像水銀瀉地一樣無孔不入，出現(xiàn)在每個(gè)角落，我們看到這里面的每個(gè)角落都塞了非常多的作品，就是這種強(qiáng)悍的充盈的創(chuàng)造力的一種表現(xiàn)。

如果有機(jī)會(huì)，希望我所在的實(shí)驗(yàn)藝術(shù)學(xué)院的所有師生們都能看到這個(gè)展覽，乃至全國的所有做當(dāng)代藝術(shù)教育的師生們都應(yīng)該好好來看看這個(gè)展覽。

此外需要看到，由于央美陶溪川美術(shù)館的這個(gè)系列展覽的存在，成了推動(dòng)美術(shù)學(xué)院來整理自己的教學(xué)成果的一個(gè)重要的因緣。我們藝術(shù)家們因?yàn)槌磷碛趧?chuàng)造，投入在推進(jìn)新的試驗(yàn)里面，往往我們來不及停下來反思和整理，往往導(dǎo)致我們?cè)诳偨Y(jié)教材，輸出思想上面容易有所缺漏。而這么一個(gè)美術(shù)館的存在，這一系列的研究展的存在，補(bǔ)上了不足，推動(dòng)了理性的整理。這個(gè)系列展覽可以說既表明的學(xué)院的開放，也表明了學(xué)院的理性和嚴(yán)謹(jǐn)。

于凡先生表示:“水落石出”第三工作室教學(xué)研究展覽是中央美院雕塑系工作室系列研究成果展的最后一個(gè)展覽，也是疫情以來美術(shù)館的第一個(gè)展覽。這次大咖云集給央美陶溪川美術(shù)館接下來的展覽活動(dòng)開了個(gè)好頭。

“水落石出”這個(gè)標(biāo)題是幾位老師在討論后提出來的。這一次的展覽方式不太學(xué)院，甚至是有點(diǎn)反學(xué)院的。一直以來學(xué)院的教學(xué)方法是特別古典的，教學(xué)方式很有條理和步驟，很重視表達(dá)的方式，但不太重視表達(dá)的內(nèi)容。別人夸獎(jiǎng)美院一般說“你畫得真好，你做雕塑做的真好?！边@個(gè)“好”就是你藝術(shù)表達(dá)方式好，而這種表達(dá)方式慢慢成為了一種標(biāo)準(zhǔn)。但當(dāng)學(xué)生達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，他就不知道接下來該怎么表達(dá)了，因?yàn)楸磉_(dá)的方式和表達(dá)的內(nèi)容密切相關(guān)。如果你只學(xué)會(huì)一種標(biāo)準(zhǔn)的表達(dá)方式，你也就只能說一部分事情，很多東西你說不了。實(shí)際上表達(dá)內(nèi)容很重要，藝術(shù)家要比他的藝術(shù)重要。

“水落石出”說的就是藝術(shù)家個(gè)體生命力、個(gè)人特性、個(gè)人的表達(dá)的顯露。這個(gè)表達(dá)要成為一個(gè)習(xí)慣，而不是像以前的教育只是有個(gè)很明確的步驟，最后你的表達(dá)就成為一個(gè)步驟性的東西，而不是自然的流露。三工作室最重要的是讓個(gè)人的這個(gè)“石頭”露出來，讓個(gè)體生命力迸發(fā)出來，不管你有什么樣的技巧，你都要表達(dá)自己，你都要有自己的觀點(diǎn)，所以雕塑系第三工作室是以培養(yǎng)人為主。

黃勝教授表示：因?yàn)橐咔榈脑?，所有的展覽活動(dòng)都被耽擱了，直到今天我們才迎來了三工的隆重登場。央美雕塑系第三工作室以研究當(dāng)代藝術(shù)的雕塑形式與觀念為方向，成為了全國雕塑學(xué)科領(lǐng)域?qū)Ξ?dāng)代藝術(shù)實(shí)驗(yàn)和教學(xué)實(shí)施的先鋒，對(duì)于雕塑藝術(shù)教學(xué)的拓展和創(chuàng)新有深遠(yuǎn)的意義，我校雕塑專業(yè)也開展了這一方向的研究，可以說都和第三工作室的探索有著直接的關(guān)系，希望此次展覽能為我們帶來更多的思考和學(xué)習(xí)，最后我代表景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)全體師生向“水落石出中央美術(shù)學(xué)院雕塑系第三工作室教學(xué)研究展”表示祝賀，希望展覽取得圓滿成果。

隋建國先生表示：第三工作室的展覽，我期盼已久。中央美術(shù)學(xué)院雕塑系有一個(gè)老的三工作室，從老王府井校尉胡同，一直延續(xù)到“二廠”時(shí)期。進(jìn)入望京“新央美”后，雕塑系在2001年進(jìn)行了教學(xué)改革，調(diào)整了教學(xué)制度。當(dāng)時(shí)設(shè)立六個(gè)導(dǎo)師工作室，六個(gè)現(xiàn)代材料車間。每個(gè)工作室只有一個(gè)導(dǎo)師，三工作室確定為觀念藝術(shù)方向。后來系所合并，師資力量增加，導(dǎo)師工作室又回到以工作室為單位，三人集體教學(xué)的方法。

作為教學(xué)制度改革的初衷，我是希望秉持觀念藝術(shù)教學(xué)的三工作室，在雕塑系像一條鯰魚，給雕塑系這一汪水帶來活力。今天的中國在文化藝術(shù)上的開放，已經(jīng)到了相當(dāng)?shù)某潭??；仡^看去，當(dāng)年新銳的三工作室在雕塑系甚至已經(jīng)成為了一個(gè)傳統(tǒng)。三工作室的這種在教學(xué)理念上的探索，包括在教學(xué)方向上的一些跟其它工作室的差異，一直成為使雕塑系在央美保持教學(xué)活躍度的張力之一。而三工作室在教學(xué)理念和在藝術(shù)創(chuàng)作方法上的與眾不同，也確實(shí)影響了整個(gè)雕塑系。不管這個(gè)工作室是做寫實(shí)的、還是做材料的、還是研究中國本土傳統(tǒng)、還是研究公共藝術(shù)，它都會(huì)受到三工作室同學(xué)活力和三工作室老師藝術(shù)觀念的影響。

中央美院在陶溪川設(shè)立美術(shù)館，也開始在景德鎮(zhèn)起到鯰魚效應(yīng)的作用，這個(gè)是很有意思的事。就是說，任何一個(gè)地方，任何一個(gè)人群總是需要外來的刺激，才能激發(fā)新的發(fā)展活力。如果你能形成刺激，那你對(duì)這個(gè)人群、這個(gè)空間，就產(chǎn)生了有益的作用，這個(gè)空間就活躍起來。這是文化藝術(shù)發(fā)展的一個(gè)最基本的規(guī)律。

劉子力先生表示：央美陶溪川美術(shù)館就像是一把火，把景德鎮(zhèn)的整個(gè)觀念都在改變。它是一個(gè)場域，一個(gè)非常有意義的、藝術(shù)的、觀念的策源地。在景德鎮(zhèn)這個(gè)古老的城市中有這樣一個(gè)令人感到特別驚艷的美術(shù)館，是所有來到景德鎮(zhèn)陶溪川人的共同感受。

中央美院陶溪川美術(shù)館則以宗教般的情懷影響了周邊城市的年輕人，這些年輕人也受益頗多?，F(xiàn)在有很多人關(guān)注央美的美術(shù)館，在疫情之后了解美術(shù)館還有什么展覽，這其中有老師、有學(xué)生、有年輕人；并且他們一直期待著能在陶溪川獲得更好的教育，獲得更好的觀念。

央美陶溪川美術(shù)館的展覽的溢出效應(yīng)，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了陶溪川本身，甚至也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了三工作室的教學(xué)理念。它其實(shí)是一個(gè)無邊界的“課堂”，無墻的工作室。不單是為這些“景漂”創(chuàng)業(yè)青年，也為周邊的年輕人創(chuàng)造了非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。因?yàn)橛兄醒朊涝旱募尤耄障ǔ蔀橐粋€(gè)能夠代表未來的地方，一個(gè)充滿生機(jī)和活力的，未來能夠吸引更多年輕人在這里扎根發(fā)展的，有意思的地方。

原文由張馨心、張一 撰文，圖文由主辦方提供

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