2017年12月17日，“充電中”2017中央美術(shù)學(xué)院實(shí)驗(yàn)藝術(shù)學(xué)院影像藝術(shù)課程展將于山水美術(shù)館開(kāi)幕。展覽由中央美術(shù)學(xué)院主辦，中央美術(shù)學(xué)院實(shí)驗(yàn)藝術(shù)學(xué)院和山水美術(shù)館承辦。實(shí)驗(yàn)藝術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)邱志杰擔(dān)任策展人。

中央美術(shù)學(xué)院實(shí)驗(yàn)藝術(shù)學(xué)院影像藝術(shù)課程簡(jiǎn)介

“影像藝術(shù)”的現(xiàn)代概念進(jìn)入中國(guó)，最早是在1990 年原浙江美術(shù)學(xué)院邀請(qǐng)德國(guó)漢堡美術(shù)學(xué)院密茨卡(Mijka) 教授的講座中出現(xiàn)，當(dāng)時(shí)主辦方分兩次向全校師生播映了德國(guó)大型“錄像藝術(shù)”展中的作品，這是中國(guó)與“影像藝術(shù)”的第一次感性接觸。但由于拍攝與播放設(shè)備的時(shí)代特性所限，當(dāng)時(shí)對(duì)“影像藝術(shù)”比較通用的叫法是“錄像藝術(shù)”。本世紀(jì)第一個(gè)十年里，“影像藝術(shù)”已經(jīng)成為一個(gè)普遍性的新藝術(shù)現(xiàn)象，被全世界范圍內(nèi)的觀眾所接受，在中國(guó)也以極其迅速的勢(shì)頭生長(zhǎng)蔓延，甚至被視之為具有革新意味的藝術(shù)品種。如今，“影像”在大眾生活中隨處可見(jiàn)，但是“影像”的概念是否既指能動(dòng)的影和像，同時(shí)又包含了靜態(tài)攝影的影像“總和”？到底什么樣的“影像”是“影像藝術(shù)”？是藝術(shù)家的影像敘事，還是帶有影像制造者“觀念”的動(dòng)態(tài)圖像？“影像藝術(shù)”的觀看場(chǎng)域又是什么？是在美術(shù)館、畫廊，還是生活中所有影像媒體空間都能成為“影像藝術(shù)”的觀看場(chǎng)域？對(duì)于藝術(shù)家來(lái)說(shuō)，是作操縱影像的技術(shù)能手，還是應(yīng)該成為影像的主導(dǎo)者？是通過(guò)影像客觀地看世界，還是把影像作為自我表達(dá)的藝術(shù)語(yǔ)言？以及作為以培養(yǎng)藝術(shù)人才為專業(yè)的美術(shù)學(xué)院該如何教授影像藝術(shù)？中央美術(shù)學(xué)院實(shí)驗(yàn)藝術(shù)學(xué)院的教師們一直在思考這些問(wèn)題。

影像藝術(shù)系列課程是實(shí)驗(yàn)藝術(shù)學(xué)院的重要課程，以影像作為表達(dá)媒介的藝術(shù)作品正在對(duì)當(dāng)代藝術(shù)創(chuàng)作產(chǎn)生越來(lái)越深刻的影響，而且影像藝術(shù)的表現(xiàn)語(yǔ)言也在不斷地被延展，影像與交互技術(shù)、與生物技術(shù)、與天文物理等其它科技領(lǐng)域的融合也越來(lái)越多。帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展對(duì)影像媒介本體語(yǔ)言的系統(tǒng)研究，提高整個(gè)影像藝術(shù)研究的學(xué)術(shù)清晰度，促進(jìn)影像藝術(shù)的觀念更新，開(kāi)創(chuàng)影像藝術(shù)的表現(xiàn)語(yǔ)言，這些都是實(shí)驗(yàn)藝術(shù)學(xué)院開(kāi)設(shè)影像藝術(shù)系列課程的目的。

實(shí)驗(yàn)藝術(shù)學(xué)院影像藝術(shù)系列課程主要包含兩個(gè)部分：動(dòng)態(tài)影像和靜態(tài)影像。教師們?cè)诩缲?fù)科研任務(wù)工作的同時(shí)，主要進(jìn)行實(shí)踐類教學(xué)，以及指導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。相關(guān)的系列課程有劇本寫作、影像藝術(shù)語(yǔ)言、紀(jì)錄與表達(dá)、影像日記與個(gè)人影像考古、傳統(tǒng)皮影語(yǔ)言轉(zhuǎn)換、影像裝置、傳統(tǒng)暗房技術(shù)、攝影藝術(shù)語(yǔ)言，等近十余門專業(yè)課程，這些課程都是圍繞影像藝術(shù)創(chuàng)作的媒介語(yǔ)言與表達(dá)形式而設(shè)置的。

開(kāi)設(shè)影像藝術(shù)課程的主旨是希望同學(xué)們通過(guò)對(duì)影像藝術(shù)語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)，和針對(duì)不同表達(dá)方法的單元訓(xùn)練，能夠熟練使用影像媒介，并可以在畢業(yè)后獨(dú)立展開(kāi)創(chuàng)作實(shí)踐和從事相關(guān)課題的考察與研究工作。影像藝術(shù)課程的設(shè)置著重強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作者個(gè)人身份與影像媒介之間的關(guān)系，并以此作為切入點(diǎn)來(lái)進(jìn)入影像媒介的專項(xiàng)學(xué)習(xí)。同學(xué)們首先要了解影像媒介出現(xiàn)的歷史及其發(fā)展?fàn)顩r，再通過(guò)對(duì)經(jīng)典作品的深入分析，研究其形式語(yǔ)言、表達(dá)方法，以及所具有的美學(xué)意義，這樣才能掌握影像的媒介語(yǔ)言特征，在創(chuàng)作時(shí)才能成為影像媒介的真正主導(dǎo)者。

實(shí)驗(yàn)藝術(shù)的專業(yè)教學(xué)在中央美術(shù)學(xué)院開(kāi)設(shè)已有十三年了，到目前為止，在實(shí)驗(yàn)藝術(shù)學(xué)院從事過(guò)影像藝術(shù)教學(xué)工作的人有呂勝中、邱志杰、鄔建安、王郁洋、賈樟柯、汪東升、林彤、於飛、祁震、呂智強(qiáng)、高巖、沈曉閩、蔣志、劉先輝、于皓、張寶珠、張懷儒等，這些教師都為影像藝術(shù)課程的建設(shè)和完善貢獻(xiàn)出了很多力量。此次“課程展”中，我們挑選了部分優(yōu)秀課程作業(yè)以及一些畢業(yè)作品，這些作品里面影像都是作為主要的媒介被使用，我們想借此展覽向廣大公眾展示近年來(lái)實(shí)驗(yàn)藝術(shù)學(xué)院在影像藝術(shù)教學(xué)中的一些成果，同時(shí)也希冀與從事影像藝術(shù)創(chuàng)作和研究的專家、學(xué)者共同探討影像藝術(shù)的未來(lái)發(fā)展方向。­­

文/祁震、於飛