「未·未來」“激活創(chuàng)新”

「未·未來」全球教育計(jì)劃是一場(chǎng)對(duì)未來藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的實(shí)驗(yàn)性探索事件，秉持跨領(lǐng)域、跨時(shí)空、跨文化原則，集成全球?qū)W術(shù)智慧，打造一個(gè)專家匯集、智慧碰撞、多元發(fā)聲、合作共贏的全球平臺(tái)?！肝?middot;未來」全球教育計(jì)劃的第一階段“激活創(chuàng)新——圓桌對(duì)話”從2017年12月3日開始實(shí)施，到2018年底結(jié)束；第二階段 “青年之為——教育實(shí)踐”于明年5月開展，第三階段“教育不在——校長(zhǎng)論壇”將于明年9月實(shí)施。

本次展覽，是對(duì)12月3日- 4日在中央美術(shù)學(xué)院美術(shù)館舉辦的“激活創(chuàng)新——圓桌對(duì)話”活動(dòng)主題的延伸，在現(xiàn)場(chǎng)完備的空間搭建基礎(chǔ)上，以豐富圖文與生動(dòng)影像結(jié)合的方式，將帶有未知性和探索性的未來藝術(shù)設(shè)計(jì)教育議題多角度進(jìn)行展現(xiàn)。展覽內(nèi)容主要圍繞嘉賓學(xué)術(shù)成果、創(chuàng)新教育方向、技術(shù)倫理和中央美術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)學(xué)院教學(xué)改革四大板塊展開，不僅如此，現(xiàn)場(chǎng)還作為教學(xué)課堂和學(xué)術(shù)交流等校內(nèi)公用空間，于12月16日起正式對(duì)外開放。

空間設(shè)計(jì)

“激活創(chuàng)新——圓桌對(duì)話”的空間設(shè)計(jì)構(gòu)建了一個(gè)活力、平等、充滿可能性的探索空間，突破傳統(tǒng)研討空間形成模式。基于語(yǔ)境與場(chǎng)域的轉(zhuǎn)移，空間結(jié)構(gòu)可以自然變幻，形成“跨文化、跨時(shí)空、跨領(lǐng)域”的國(guó)際化學(xué)術(shù)研討情境。觀眾圍繞著思想迸發(fā)的圓桌對(duì)話，形成思想碰撞與融合。

白色的體塊在會(huì)議結(jié)束后，成為一種書寫與記錄的物化載體，通過重新進(jìn)行排列組合，高效的轉(zhuǎn)化為展覽空間，成為展覽信息的承載工具。重新排列的模塊展臺(tái)為觀眾提供了多種游走的空間路徑，整體空間附有矛盾、交匯與過渡的多重疊合，意味著美院在提供信息溝通平臺(tái)基礎(chǔ)上，在為未來科技、教育、設(shè)計(jì)等方面提供了更廣闊的探索思路。

不僅如此，「未·未來」全球教育計(jì)劃“激活創(chuàng)新——圓桌對(duì)話”的現(xiàn)場(chǎng)空間還變?yōu)榱私逃n堂，為美院師生提供了一個(gè)純粹的教學(xué)交流場(chǎng)所。中央美術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)學(xué)院院長(zhǎng)、「未·未來」全球教育計(jì)劃總策劃宋協(xié)偉教授帶領(lǐng)央美四十多位學(xué)生，在圓桌對(duì)話結(jié)束后的一周時(shí)間里，與布魯斯·茅和碧西·威廉姆斯兩位圓桌對(duì)話的嘉賓共同開展了籌備“巨大行動(dòng)”（Massive Action）展覽的工作坊。工作坊期間，學(xué)生們圍坐在圓桌周圍，在巨大條幅LED屏幕前，充分體驗(yàn)了本此活動(dòng)先進(jìn)教學(xué)設(shè)施和國(guó)際設(shè)計(jì)專家?guī)淼捻敿?jí)教育分享。

延伸文獻(xiàn)展內(nèi)容

一 “激活創(chuàng)新——圓桌對(duì)話”嘉賓學(xué)術(shù)成果板塊

嘉賓展示板塊中，展示了“激活創(chuàng)新——圓桌對(duì)話”的16位嘉賓學(xué)術(shù)成果，他們身份包括全球院校與社會(huì)各界的領(lǐng)袖學(xué)者、科技實(shí)驗(yàn)者、未來預(yù)測(cè)者、設(shè)計(jì)研究者、社會(huì)學(xué)者等多樣身份嘉賓的學(xué)術(shù)成果。

包括：《連線》雜志（Wired magazine）的高級(jí)游俠凱文·凱利，著名設(shè)計(jì)師、“巨變網(wǎng)絡(luò)”創(chuàng)始人布魯斯•茅，中央美術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)、中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)副主席范迪安教授，庫(kù)伯聯(lián)盟與羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院建筑系教授大衛(wèi)•格斯坦，英國(guó)皇家藝術(shù)學(xué)院科研部主任、健康設(shè)計(jì)系主任、創(chuàng)新設(shè)計(jì)工程系副主任阿什利•霍爾教授，日英藝術(shù)家斯普特尼子！（Sputniko!），南非開普敦設(shè)計(jì)思維學(xué)院的創(chuàng)始院長(zhǎng)理查德·佩雷斯，新加坡南洋理工大學(xué)藝術(shù)、設(shè)計(jì)和媒體學(xué)院主管學(xué)術(shù)的副院長(zhǎng)皮爾•毛希丁•沙提克，香港科技大學(xué)電子及計(jì)算機(jī)工程系教授馮雁，美國(guó)新媒體藝術(shù)家蓋里•希爾，國(guó)際設(shè)計(jì)組織聯(lián)合會(huì)ico-D主席（2015-2017）大衛(wèi)·格魯思曼，馬德里的歐洲設(shè)計(jì)學(xué)院（IED）的專業(yè)主任和皇家藝術(shù)學(xué)院教授克萊夫·范·希爾登，德國(guó)波茨坦應(yīng)用科學(xué)大學(xué)教授鮑里斯•穆勒，美國(guó)紐約新學(xué)院帕森斯教授安東尼·鄧恩，哈佛大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院副教授艾倫·薩耶格以及 “巨變網(wǎng)絡(luò)”首席靈感官碧西·威廉姆斯。本次展覽收集了他們個(gè)人設(shè)計(jì)項(xiàng)目、作品、書籍、影像、圖片等作品資料，整合他們的觀點(diǎn)進(jìn)行梳理和歸納，形成嘉賓學(xué)術(shù)成果展。

二 創(chuàng)新教育方向板塊

創(chuàng)新教育方向板塊主要面向世界具有創(chuàng)新性的藝術(shù)院校，研究各院校的創(chuàng)新學(xué)術(shù)方向，其中包括跨界別設(shè)計(jì)(TransdisciplinaryDesign)、創(chuàng)新設(shè)計(jì)工程（Innovation Design Engineering）、社會(huì)革新設(shè)計(jì)( Design for SocialInnovation)、照明設(shè)計(jì)(Light Design)、聲音設(shè)計(jì)（Sound Design）、敘事空間設(shè)計(jì)(Narrative Environments)等30多個(gè)國(guó)內(nèi)院校尚未展開研究教育新方向。國(guó)際院校包含美國(guó)芝加哥藝術(shù)學(xué)院(School of the Art Institute of Chicago)、美國(guó)紐約視覺藝術(shù)學(xué)院 (SVA School of Visual Arts)、美國(guó)普瑞特藝術(shù)學(xué)院(PrattInstitute)、美國(guó)帕森斯藝術(shù)學(xué)院(Parsons School of Design)、美國(guó)羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院(RISD Rhode Island School of Design)、英國(guó)皇家藝術(shù)學(xué)院(RCA Royal College of Art)、英國(guó)中央圣馬丁藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院(Central Saint Martins)、荷蘭埃因霍芬設(shè)計(jì)學(xué)院（Design Academy Eindhoven）等世界領(lǐng)先提倡全新藝術(shù)設(shè)計(jì)教育方向的頂級(jí)院校。以各院校的摘要作為調(diào)研背景，這種國(guó)際教育新方向的梳理總結(jié)是教改重要的背景資料，也為國(guó)內(nèi)各大高校教改提供了參考依據(jù)。

三 倫理板塊

技術(shù)倫理板塊回顧了2016北京國(guó)際設(shè)計(jì)周的主題展覽——首屆“北京媒體藝術(shù)雙年展（BMAB）”——一個(gè)推動(dòng)藝術(shù)與科技交叉實(shí)驗(yàn)的國(guó)際學(xué)術(shù)平臺(tái)。圍繞“技術(shù)倫理”這一主題，采用彩色噴繪展現(xiàn)出幾個(gè)多彩的信息模塊展臺(tái)，視覺效果突出，展現(xiàn)了藝術(shù)家在科學(xué)、大數(shù)據(jù)、人工智能、生物基因和混合現(xiàn)實(shí)等領(lǐng)域的全新藝術(shù)實(shí)驗(yàn)。作為一個(gè)孵化藝術(shù)與產(chǎn)業(yè)融合創(chuàng)新的國(guó)際交流平臺(tái)，雙年展集聚了來自藝術(shù)、設(shè)計(jì)、影視、游戲、互聯(lián)網(wǎng)、智能科技等領(lǐng)域的創(chuàng)意人才、創(chuàng)業(yè)先鋒和技術(shù)專家，為創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)打造跨領(lǐng)域孵化機(jī)體；作為一個(gè)激活藝術(shù)與城市有機(jī)共生的國(guó)際創(chuàng)意平臺(tái)，雙年展開創(chuàng)性地使用城市公共屏幕作為藝術(shù)載體，使媒體藝術(shù)深度融入公共空間，形成跨地域的文化效應(yīng)，為城市注入富有活力的創(chuàng)意能量。除此之外，現(xiàn)場(chǎng)還將展覽所用到的部分動(dòng)態(tài)影像展示給公眾。

四 中央美術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)學(xué)院教學(xué)改革板塊

為應(yīng)對(duì)全球變革、全球人才和資源流動(dòng)、國(guó)家創(chuàng)新發(fā)展及可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，中央美術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)學(xué)院實(shí)施了系列教學(xué)改革。本次展覽教改板塊中，展示了設(shè)計(jì)學(xué)院通過教學(xué)資源整合、知識(shí)結(jié)構(gòu)調(diào)整、管理體系重構(gòu)、空間職能重塑等有效措施。教改板塊以文字、圖片和圖表形式，向觀眾介紹了中央美術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)學(xué)院教育結(jié)構(gòu)的新布局，助推學(xué)生深度學(xué)習(xí)能力、個(gè)人價(jià)值整合、戰(zhàn)略意識(shí)形成以及知識(shí)體系建構(gòu)。

在當(dāng)前中央美術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)學(xué)院教學(xué)改革深化期，以學(xué)科秉承為基礎(chǔ)，以問題切入為方法，通過課程梳理、專業(yè)融合、資源引入進(jìn)行了系統(tǒng)全面的轉(zhuǎn)化。一方面，通識(shí)教育、基礎(chǔ)技能教育及新學(xué)科與專業(yè)深化并進(jìn)，另一方面，促使學(xué)生向自我學(xué)習(xí)、自我計(jì)劃、自我培養(yǎng)的方向轉(zhuǎn)變。由此實(shí)現(xiàn)了學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)、師資共享、空間流通開放的轉(zhuǎn)變，形成了以學(xué)生為主體、以教師為紐帶、以學(xué)院為依托的發(fā)展系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，從而實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)學(xué)院持續(xù)為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)具備研究能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、創(chuàng)新能力、專業(yè)能力的一流設(shè)計(jì)人才的教學(xué)目標(biāo)。

圖、文/未·未來 官方團(tuán)隊(duì)

「未·未來」——“激活創(chuàng)新” 延伸文獻(xiàn)展

時(shí)間：2017年12月16日—12月31日

地點(diǎn)：中央美術(shù)學(xué)院美術(shù)館三層

籌備委員會(huì)：高洪  范迪安  董長(zhǎng)俠  蘇新平  王少軍  王曉琳  張子康  宋協(xié)偉

主任：高洪  范迪安

學(xué)術(shù)主持：范迪安

總策劃：宋協(xié)偉

主辦：中央美術(shù)學(xué)院

承辦：中央美術(shù)學(xué)院視覺藝術(shù)高精尖創(chuàng)新中心、中央美術(shù)學(xué)院研究生院、中央美術(shù)學(xué)院美術(shù)館、中央美術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)學(xué)院