2015年12月29日下午，在高參小項目執(zhí)行人呂明帶領(lǐng)下，北京市教育委員會委員李奕、中央美術(shù)學院黨委書記高洪、院長助理兼教務(wù)處處長王曉琳、中央美術(shù)學院藝術(shù)管理與教育學院院長余丁等領(lǐng)導和中央美術(shù)學院教授陳淑霞、鄭勤硯、于洋等教育專家，以及參與高參小項目的老師和學生一起饒有趣味地觀摩了“中央美術(shù)學院高參小項目2015——2016學年第一學期教學匯報展”和“發(fā)現(xiàn)?美?眼睛”主題工作坊，并圍繞高參小項目與兒童美術(shù)教育等問題開展了研討會。

2015年12月28日“中央美術(shù)學院高參小項目2015——2016學年第一學期教學匯報展”在中央美術(shù)學院5號樓旋轉(zhuǎn)樓梯教學展廳舉行，展覽展出高參小項目《創(chuàng)意美術(shù)》實驗課程、《繪美慧心——"知規(guī)"》校本課程以及社團活動中精選的學生作品共300余件，全面呈現(xiàn)高參小項目日常教學情況及成果。同時，針對此次展覽，項目組設(shè)計了“發(fā)現(xiàn)?美?眼睛”的專題工作坊活動，希望通過課程學習在孩子心中種下藝術(shù)的種子，引導學生用眼睛發(fā)現(xiàn)美，在生活中堅持藝術(shù)的生活，用藝術(shù)感知真實的世界，讓藝術(shù)陪伴孩子成長。

自2014年高參小項目開展以來，中央美術(shù)學院作為參與項目高校，積極響應(yīng)市教委號召，借助學院資源優(yōu)勢，開展以傳承傳統(tǒng)文化、創(chuàng)新藝術(shù)思維，提升學生審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)為核心的一系列美術(shù)教育研究與實踐活動。在不斷總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，在2015—2016學年，依據(jù)小學的教學需求，結(jié)合小學德育教學目標，學院“高參小”項目工作組系統(tǒng)規(guī)劃了《繪美慧心》校本課程、《創(chuàng)意美術(shù)》實驗課程，開展了剪紙、繪本、版畫、數(shù)碼影像等豐富多樣的社團活動，策劃組織了“走進名師名畫”、“走進非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”、“走進大自然”系列品牌活動，通過“國培計劃”、“專題培訓”等多渠道開展教師培訓。經(jīng)過一年多的合作與實踐，在教學研究、社團活動、學生藝術(shù)素養(yǎng)提升、師資培訓等方面取得了豐碩的成果。

嘉賓參觀展覽和工作坊后，在油畫系會議室舉行了一場熱烈的研討會。北京市教育委員會委員李奕對孩子們自由、獨立的創(chuàng)作深有感觸，他提到中國的教育擅長加工而不善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造是未來教育需要著力的地方，同時，他表示北京市委非常重視高參小活動的開展，原來教學中搞一些公開課和美術(shù)研討，都是程式化的，不是發(fā)自內(nèi)心。美院搞的高參小項目真的是給孩子傳遞一種新的供給。美育絕對不僅僅是美術(shù)的欣賞、技能和技巧的問題，它在傳播一種精神，包括大學的精神，一種個性的張揚、一種創(chuàng)造力，對孩子是一種保護；他還希望美術(shù)課能在社會大資源中開展，讓孩子得到更大的發(fā)展空間。

高洪書記在發(fā)言中提到，高參小項目實際上是雙向受益，中央美院既為北京的基礎(chǔ)教育做了貢獻和服務(wù)，同時美院的藝術(shù)管理與教育學院也研究了美術(shù)教育的規(guī)律，從人的全面發(fā)展的角度來研究，從幼兒階段一直到成人，研究整體美術(shù)教育的規(guī)律。對于高參小項目的工作，高書記總結(jié)了三點，首先，這次展覽是一個階段性總結(jié)，參與高參小項目的師生應(yīng)該總結(jié)經(jīng)驗，形成一整套中央美術(shù)學院的教育體系。其次，參與這個過程的師生，從自己的角度也有一定的學術(shù)積累和學術(shù)成果，為下一段做準備，尋找更合適美育發(fā)展的有效途徑、方法和理念。最后，他希望參與高參小項目的師生保持和對應(yīng)學校的老師和校長的溝通，找到共同的結(jié)合點，更多地參與舉辦基礎(chǔ)教育，進行更多的探索和開拓。

中央美院藝術(shù)管理與教育學院院長余丁提出靈魂由美術(shù)塑造的觀點，認為美術(shù)教育是培養(yǎng)人的方式，用美術(shù)的方式來教育其他學科，為此，他舉例說柏林猶太博物館的公共教育是通過美術(shù)教育的方式，讓孩子們認識猶太人的歷史和納粹對猶太的迫害。美育是一種手段，是培養(yǎng)人的基本素質(zhì)和認識世界能力的手段，它可以用在小學教育的方方面面，不一定只能上美術(shù)課。

陳淑霞教授在發(fā)言中表示美術(shù)教育可以培養(yǎng)孩子各個方面的能力，并稱贊高參小項目組所取得的成績。于洋教授認為在高參小項目中，高等精英教育促進了兒童教育，同時也受到兒童美術(shù)的啟發(fā)，他還提出生涯教育的理念。鄭勤硯教授認為沒有歷史觀的孩子是有缺陷的，這需要科學的美術(shù)教學體系幫助兒童更好地發(fā)展。同時，她認為美術(shù)老師的成長至關(guān)重要，老師需要不斷學習新的教育觀。參與研討會的南湖東園小學鮑主任、青年政治學院附屬小學王校長、花家地小學于主任也相繼發(fā)言，她們一致認為高參小項目讓學生受益，眼界打開，同時老師接受國培計劃改變了思維和視野，拓展了教學的范疇。

最后由院長助理兼教務(wù)處處長王曉琳作會議總結(jié)，王處長提到美院是從五個方面參與高參小項目，一個是師資；二個是校本課程，希望通過連續(xù)六年的支持，幫助四所學校建立他們自己特點的校本課程和校本教材；三是通過社團，打造成校園文化；四是發(fā)揮中央美術(shù)學院美術(shù)館的公共教育；五是完成一個學術(shù)研究的課題?，F(xiàn)在該項目取得一定成績，已經(jīng)把美術(shù)教育納入到對應(yīng)的學校的教學理念，融入孩子的全面發(fā)展過程中，而不只是簡單的美術(shù)課程。

文、圖/陳佩華