為促進(jìn)小學(xué)素質(zhì)教育均衡發(fā)展，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，打破高等教育與基礎(chǔ)教育之間的隔閡，2014年，北京市教委啟動“北京高等學(xué)校、社會力量參與小學(xué)體育、美育發(fā)展工作”（?簡稱“高參小”）。中央美術(shù)學(xué)院作為參與支持任務(wù)的高等藝術(shù)院校之一，重點(diǎn)支持北京朝陽區(qū)望京地區(qū)花家地實(shí)驗(yàn)小學(xué)、南湖東園小學(xué)、南湖中園小學(xué)、北京青年政治學(xué)院附屬小學(xué)四所小學(xué)美術(shù)特色發(fā)展建設(shè)工作。

2015年6月23日下午3時，中央美術(shù)學(xué)院支持“高參小”工作成果匯報(bào)展“童畫視界”在中央美院美術(shù)館開幕，并舉行座談討論會。中央美術(shù)學(xué)院黨委書記高洪、中央美院藝術(shù)管理與教育學(xué)院院長余丁、北京市教委委員王定東、朝陽區(qū)教委副主任姜繼為、四所小學(xué)校長及師生參加了展覽活動，中央美院院長助理兼教務(wù)處長王曉琳主持活動。

高等院校參與小學(xué)美育發(fā)展工作，對于中央美院美術(shù)教育是一種創(chuàng)新，對于小學(xué)美育教育也是一種創(chuàng)新。不僅拉近了大學(xué)與小學(xué)的距離，更好銜接高等教育與基礎(chǔ)教育，同時也為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、素質(zhì)教育探索一種新的可行模式，是值得全國推廣的。北京市教委王定東委員肯定這一舉措在大學(xué)、小學(xué)、學(xué)生三個層面都極大了積極性和創(chuàng)造性，是值得繼續(xù)深化和升華的。姜繼為副主任感慨“近水樓臺先得月”，也在項(xiàng)目中重新思考美術(shù)的育人模式，美術(shù)不僅僅是學(xué)繪畫技藝，更是提高審美方面的熏陶。中央美院黨委書記高洪總結(jié)此次活動“童畫視界”至少打開了三個世界：打開了孩子的世界，極大提高了孩子的想象力和創(chuàng)造力；打開了美育的世界，提高教育中對審美修養(yǎng)、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)；打開了大學(xué)、小學(xué)合作的世界，實(shí)現(xiàn)互相支持，共同提升。

參與“高參小”工作一年以來，中央美術(shù)學(xué)院調(diào)動全院力量，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢和資源支持，開展美術(shù)教師培訓(xùn)，通過具體專業(yè)方向、美術(shù)創(chuàng)作、展覽展示、美育心理等方面的指導(dǎo)、支持，進(jìn)一步提升美術(shù)教師的教學(xué)藝術(shù)水準(zhǔn)。對小學(xué)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)及理解能力進(jìn)行了解考察，從不同角度、主題、類型對課程進(jìn)行綜合設(shè)計(jì)，形成具有美院特色、國際視野、創(chuàng)新創(chuàng)意的多元特色課程。通過學(xué)生社團(tuán)、教育工作坊等形式將中央美院文化特色活動與小學(xué)美育結(jié)合起來，從方法論上探索各種可行性機(jī)制。

“童畫視界”作為中央美術(shù)學(xué)院支持“高參小”工作的成功匯報(bào)展，展覽共展出四所小學(xué)學(xué)生作品180余幅，包括水墨、水彩、油畫棒、版畫、沙畫、綜合材料等多種藝術(shù)形式，展示出學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作方面的不俗表現(xiàn)力。同時以影像、圖片、文獻(xiàn)資料、模擬課程等形式，從師資隊(duì)伍培訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革、社團(tuán)活動發(fā)展以及學(xué)生素養(yǎng)培育等方面總結(jié)了中央美術(shù)學(xué)院參與支持工作的開展情況以及取得的成果。

展覽持續(xù)至6月30日。

文/張文志
圖/許帆