中央美術(shù)學(xué)院藝術(shù)資訊網(wǎng)是中國(guó)藝術(shù)院校中，第一個(gè)由學(xué)院官方主辦的純學(xué)術(shù)性藝術(shù)資訊網(wǎng)站。網(wǎng)站于2009年1月開(kāi)通，依托于中央美術(shù)學(xué)院深厚的學(xué)術(shù)底蘊(yùn)和豐富的藝術(shù)資源，充分運(yùn)用前沿學(xué)術(shù)眼光，傳承藝術(shù)經(jīng)典，促進(jìn)當(dāng)代藝術(shù)創(chuàng)作，關(guān)注藝術(shù)教育及研究現(xiàn)狀。

2019年1月17日，學(xué)校對(duì)各院系組織了全面的教學(xué)檢查，此次教學(xué)檢查包括“評(píng)審各院系評(píng)議推薦的在校生優(yōu)秀作業(yè)”和“集中聽(tīng)取各院系評(píng)議推薦的年度優(yōu)秀課程匯報(bào)并終審”兩部分。評(píng)選出“在校生優(yōu)秀作業(yè)一、二、三等獎(jiǎng)”共計(jì)355件，其中一等獎(jiǎng)33名，二等獎(jiǎng)106名，三等獎(jiǎng)216名；同時(shí)評(píng)選出“年度優(yōu)秀必修課程”共計(jì)24門(mén)。 中央美術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)蘇新平、呂品晶，教務(wù)處處長(zhǎng)孫韜，各院系負(fù)責(zé)人，以及相關(guān)教師、教學(xué)秘書(shū)參加了此次檢查。

第一站：實(shí)驗(yàn)藝術(shù)學(xué)院

教學(xué)檢查首先來(lái)到實(shí)驗(yàn)藝術(shù)學(xué)院。新穎的教學(xué)思路和課程內(nèi)容成為實(shí)驗(yàn)藝術(shù)學(xué)院的亮點(diǎn)，學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作上更注重個(gè)人表達(dá)與思維活性的闡釋?zhuān)蠋熢趯W(xué)生作品主題的選擇上提供了很大的自主空間?！翱萍寂c藝術(shù)”的宏觀(guān)視野，是本次教學(xué)檢查觀(guān)摩的一大核心內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)藝術(shù)學(xué)院在利用科技來(lái)體現(xiàn)藝術(shù)觀(guān)念的探索，為當(dāng)代藝術(shù)走向提供了新思考。

第二站：造型學(xué)院

造型學(xué)院的獲獎(jiǎng)作業(yè)與課程教學(xué)內(nèi)容穩(wěn)扎穩(wěn)打，并在原有教學(xué)模式上有所創(chuàng)新。基礎(chǔ)部立足素描，為二年級(jí)的分專(zhuān)業(yè)打下基礎(chǔ)；油畫(huà)系2018年在教學(xué)理念上也進(jìn)行了一些改革，戲劇場(chǎng)景式的靜物擺放、帶有個(gè)人色彩因素的創(chuàng)作意識(shí)均運(yùn)用并呈現(xiàn)在習(xí)作中，在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合拓展的教學(xué)理念讓大家耳目一新；版畫(huà)系以寫(xiě)生和創(chuàng)作型素描為基礎(chǔ)，注重生活化的內(nèi)容，將版畫(huà)語(yǔ)言與綜合材料相結(jié)合，突出創(chuàng)作的獨(dú)特性與生活化；雕塑系獨(dú)創(chuàng)性意識(shí)高，表現(xiàn)力強(qiáng)，但在雕塑的寫(xiě)實(shí)性與表現(xiàn)性相結(jié)合的觀(guān)念上還存在探索空間；壁畫(huà)系在教學(xué)上更加重視空間構(gòu)成關(guān)系和平面裝飾性，新材料新內(nèi)容的運(yùn)用是壁畫(huà)系與往年不同的教學(xué)模式。

第三站：中國(guó)畫(huà)學(xué)院

中國(guó)畫(huà)學(xué)院也是本次教學(xué)檢查的討論熱點(diǎn)。中國(guó)畫(huà)學(xué)院歷來(lái)堅(jiān)持夯實(shí)基礎(chǔ)，臨摹課的比重相當(dāng)大，臨摹與創(chuàng)作教學(xué)也分開(kāi)進(jìn)行。中國(guó)畫(huà)臨摹課的特殊意義在于其符合中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的學(xué)習(xí)模式，在過(guò)程當(dāng)中進(jìn)行繪畫(huà)體驗(yàn)，進(jìn)而深入接觸中國(guó)畫(huà)的本質(zhì)。教檢組的老師們站在新時(shí)代的宏觀(guān)角度提出了幾個(gè)思考方向：怎樣才能將傳統(tǒng)藝術(shù)融入當(dāng)代語(yǔ)境，傳統(tǒng)繪畫(huà)尤其是中國(guó)畫(huà)應(yīng)該以什么樣的新面貌呈現(xiàn)，現(xiàn)在的課程結(jié)構(gòu)會(huì)不會(huì)導(dǎo)致學(xué)生既不是傳統(tǒng)的也不是當(dāng)代的？中央美術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)蘇新平、版畫(huà)系主任王華祥均表示，中國(guó)畫(huà)的教學(xué)改革必須具備全因素的知識(shí)結(jié)構(gòu)，打開(kāi)各系各學(xué)院間的壁壘，真正實(shí)現(xiàn)開(kāi)放式的創(chuàng)作模式；傳統(tǒng)與現(xiàn)代兩大主題缺一不可，兩者的結(jié)合要科學(xué)合理。

第四站：設(shè)計(jì)學(xué)院

設(shè)計(jì)學(xué)院的教學(xué)課程重視邏輯銜接，先建立理論平臺(tái)打好理念基礎(chǔ)，再由技術(shù)課解決實(shí)操性問(wèn)題，團(tuán)隊(duì)課程以 “人與自然”、“藝術(shù)科技”、“智能生活”多個(gè)角度展示成果，充分將客觀(guān)實(shí)用性與藝術(shù)性結(jié)合在同學(xué)們的設(shè)計(jì)理念中。重新裝修過(guò)的教學(xué)空間是開(kāi)放式的，正是對(duì)當(dāng)下教學(xué)交流模式的體現(xiàn)。

第五站：建筑學(xué)院

建筑學(xué)院在展示中強(qiáng)調(diào)解決實(shí)用性與裝飾性結(jié)合的問(wèn)題，在解決人體工學(xué)與空間問(wèn)題的基礎(chǔ)上，探討構(gòu)筑物的個(gè)人情緒、功能使用、建筑經(jīng)驗(yàn)的多方融合模式，利用空間邏輯體現(xiàn)特殊性。實(shí)驗(yàn)班是建筑學(xué)院教學(xué)改革的嘗試，讓學(xué)生接觸設(shè)計(jì)、綜合材料等學(xué)習(xí)模式，通過(guò)模型來(lái)體現(xiàn)設(shè)計(jì)手段，為建筑學(xué)科的教育教學(xué)提供新思路。

第六站：人文學(xué)院&藝術(shù)管理與教育學(xué)院

人文學(xué)院強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)文章的獨(dú)創(chuàng)性體現(xiàn)，多元分析的能力對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作具有很大幫助；藝術(shù)管理與教育學(xué)院在新落成教室中展示新鮮的課程，四大工作室的教學(xué)結(jié)構(gòu)支撐學(xué)科的新發(fā)展。

第七站：城市設(shè)計(jì)學(xué)院

2019年1月17日當(dāng)天，中央美術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)呂品晶、教務(wù)處處長(zhǎng)孫韜、設(shè)計(jì)學(xué)院院長(zhǎng)宋協(xié)偉一行赴城市設(shè)計(jì)學(xué)院開(kāi)展期末教學(xué)檢查。呂品晶強(qiáng)調(diào)，教學(xué)檢查工作不僅是簡(jiǎn)單的期末例行檢查，更是通過(guò)觀(guān)看優(yōu)秀作品、與教師交流觀(guān)點(diǎn)、聽(tīng)取優(yōu)秀課程匯報(bào)等形式增強(qiáng)研討層面的互動(dòng)。他提出，城市設(shè)計(jì)學(xué)院要將公共空間充分利用起來(lái)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)傳遞等方式，實(shí)現(xiàn)校區(qū)間教學(xué)資源的共享。宋協(xié)偉認(rèn)為城市設(shè)計(jì)學(xué)院在經(jīng)歷校區(qū)搬遷后，從建筑外觀(guān)到內(nèi)部設(shè)施再到師生狀態(tài)都有較大改變。他建議城市設(shè)計(jì)學(xué)院與設(shè)計(jì)學(xué)院可實(shí)行課程共享，讓城市設(shè)計(jì)學(xué)院學(xué)生切實(shí)感受到美院設(shè)計(jì)學(xué)科的學(xué)術(shù)氛圍，使學(xué)校整體教學(xué)呈良好勢(shì)態(tài)發(fā)展。

本次檢查注重學(xué)術(shù)討論，副院長(zhǎng)蘇新平提出教學(xué)檢查工作要在觀(guān)摩過(guò)程中激發(fā)思考，簡(jiǎn)單的介紹是不夠的，還需要有準(zhǔn)備的討論。本次教學(xué)檢查的核心在于傳統(tǒng)與現(xiàn)當(dāng)代的關(guān)系問(wèn)題，他認(rèn)為如何讓傳統(tǒng)活在當(dāng)下是極為迫切解決的問(wèn)題，作為核心傳統(tǒng)學(xué)科的油畫(huà)、中國(guó)畫(huà)，必須要面臨時(shí)代語(yǔ)境下的轉(zhuǎn)型，傳統(tǒng)的教學(xué)模式需要更新鮮的方式重新激活，從而解決現(xiàn)存問(wèn)題。版畫(huà)系主任王華祥在各學(xué)院教學(xué)內(nèi)容均提出了自己的看法，并強(qiáng)調(diào)了對(duì)于各學(xué)科綜合性學(xué)習(xí)的體現(xiàn)還需要進(jìn)一步深入。雕塑系副主任張偉就中國(guó)畫(huà)學(xué)院傳統(tǒng)與現(xiàn)當(dāng)代取舍的問(wèn)題上表達(dá)了自己的看法，傳統(tǒng)的內(nèi)容一定要保留，且符合傳統(tǒng)理念的教學(xué)模式是沒(méi)有問(wèn)題的，在原有基礎(chǔ)上如何實(shí)現(xiàn)對(duì)現(xiàn)當(dāng)代的闡述與藝術(shù)表達(dá)則顯得更加關(guān)鍵。

對(duì)于花家地校區(qū)整體情況，教學(xué)檢查組給予了高度評(píng)價(jià)。在良好的教育學(xué)術(shù)氛圍中，各學(xué)科發(fā)展自身優(yōu)勢(shì)，調(diào)整理念順應(yīng)時(shí)代潮流，以新穎的開(kāi)放式教學(xué)理念與高新科技的運(yùn)用創(chuàng)造新式教育空間與機(jī)制，注重邏輯思維訓(xùn)練、數(shù)據(jù)研究、書(shū)籍閱讀、個(gè)性化展示、資源共享等多元教學(xué)模式，為藝術(shù)創(chuàng)作搭建了全新的平臺(tái)，學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)作的內(nèi)容也不只是停留在傳統(tǒng)，而更多地面向當(dāng)下與未來(lái)，是新發(fā)展也是新挑戰(zhàn)。

學(xué)生 廖宇、城市設(shè)計(jì)學(xué)院 侯懿倞/文
宣傳部 何逸凡、城市設(shè)計(jì)學(xué)院 侯懿倞/圖