作者：朱橙 中央美術學院藝術設計研究院

摘要：1937年,莫霍利-納吉帶著重建包豪斯的美好愿景受邀來到了芝加哥。面對復雜的美國社會及產(chǎn)業(yè)環(huán)境,納吉克服重重困難相繼創(chuàng)建了新包豪斯、設計學校以及設計學院。雖然辦學時間（1937-1946）不長,但納吉在德國包豪斯的基礎之上形成了自己的設計教育思想及體系。雖然因為超出了時人的理解范疇和社會的迫切需求而被打上烏托邦的烙印,但納吉致力于培養(yǎng)完整、全面而創(chuàng)新的人的設計教育思想?yún)s對當今世界尤其是中國的設計教育具有重大的啟示性意義,是時候重新認識納吉了,也是時候讓他的設計教育思想走出"烏托邦"了。 

關鍵詞：人本主義;烏托邦;知覺;經(jīng)驗的連續(xù)性;綜合;創(chuàng)新;