「未·未來」全球教育計劃是一場對未來藝術設計教育的實驗性探索，將秉持跨領域、跨時空、跨文化原則，集成全球?qū)W術智慧，聯(lián)合全球院校與社會各界的領袖學者、科技實驗者、未來預測者、設計研究者、社會學者、商界精英等，打造一個專家匯集、智慧碰撞、多元發(fā)聲、合作共贏的全球「未·未來」平臺。

“在實踐中進行文化創(chuàng)造，在歷史進步中實現(xiàn)文化進步”，中央美術學院作為“雙一流”建設的藝術院校，為貫徹落實國家提出的文化發(fā)展戰(zhàn)略，擔負起新時代的文化使命，在迎接建校百年之際，將于2017年12月至2018年9月期間，啟動「未·未來」全球教育計劃。

全球教育計劃發(fā)布會順利召開

2017年11月24日，「未·未來」全球教育計劃新聞發(fā)布會已在中央美術學院圖書館報告廳舉行。中央美術學院院長范迪安、中央美術學院美術館館長張子康、著名國際科技創(chuàng)新者Clive van  Heerden、中央美術學院設計學院院長宋協(xié)偉、中央美術學院設計學院教授王子源出席了發(fā)布會。發(fā)布會由中央美術學院宣傳部部長秦建平主持。

中央美術學院院長范迪安在發(fā)布會上講話，他表示「未·未來」全球教育計劃是一項高度嚴謹、富有內(nèi)涵和前瞻價值的學術盛會。他在對「未·未來」全球教育計劃進行闡釋時指出，「未·未來」以“未”即“未知”打頭，提示我們要認識到未來對于我們的難度，這是人們探索未知、探向未知而發(fā)揮智慧的出發(fā)點，也是藝術教育培養(yǎng)新型人才的重要起點。他表示，我國已經(jīng)真正在全球經(jīng)濟和文化新的格局中進入了一個新的歷史時期，習近平總書記在黨的十九大報告中指出，中國進入中國特色社會主義新時代，中央美術學院作為一個引領性的藝術教育機構(gòu)來說，如何思考今天我們面臨的國內(nèi)、國際文化教育與學術語境，從而來研判我們需要解決的問題，是當下面臨的重要使命；作為一個建校百年的藝術學府，如何站在新的百年的門檻上，形成影響未來藝術教育、藝術研究和藝術創(chuàng)作的新局面，是一個擁有百年辦學歷史的藝術老校應盡的責任。圍繞十九大報告中提出推動構(gòu)建人類命運共同體，范迪安指出，要建立更廣泛的國際交流與探討平臺，本次全球教育計劃，正是建立在中國美術教育、中央美術學院的辦學宗旨上，通過多元文化的胸懷和視野聯(lián)系今天全球的發(fā)展態(tài)勢，推進建立全球藝術設計教育共同體的重要舉措。他還希望媒體的朋友們呼吁年輕敏銳的朋友們一起來通過活動平臺提出關于未來的思考與問題，使整個活動持續(xù)在一個鮮活的動態(tài)中運行。

本次活動發(fā)起人設計學院院長宋協(xié)偉代表籌委會在新聞發(fā)布會上詳細介紹了整個教育計劃的策劃初衷與實施計劃。宋協(xié)偉闡述了「未·未來」全球教育計劃探究的創(chuàng)新命題，例如如何探尋未來教育的新方向、新的方法和新的方案？如何建構(gòu)未來教育的新學術、新藝術和新的技術？如何醞釀未來教育的新的嘗試、新知識和新智慧？他表示，「未·未來」全球教育計劃旨在倡導發(fā)起全球教育共同體，秉持跨文化、跨領域與跨時空的原則，聯(lián)合各大院校與社會各界的教育實踐者、科技實驗者，未來預測者、設計研究者、社會學者、商業(yè)精英等，共同開啟一場對未來藝術設計教育的實驗性探索，凝聚一個智慧碰撞、多元發(fā)聲、合作共贏的全球創(chuàng)新藝術設計教育聯(lián)盟。

作為受邀代表，著名國際科技創(chuàng)新者Clive van Heerden教授在發(fā)布會上做了簡短發(fā)言。他對受邀參與學校新學科課程改革的授課和參加即將到來的“激活創(chuàng)新”圓桌對話表示由衷感謝，他說，世界各地都在關注未來的教育模式，他期待在即將開始的「未·未來」全球教育計劃中，與來自全球各地的嘉賓共同探討未來的教育發(fā)展。

三大階段活動即將展開

「未·未來」全球教育計劃由中央美術學院主辦，中央美術學院視覺藝術高精尖創(chuàng)新中心、中央美術學院研究生院、中央美術學院美術館、中央美術學院設計學院聯(lián)合承辦?！肝?middot;未來」全球教育計劃通過三個階段持續(xù)實施，分別為:「激活創(chuàng)新」、「青年之為」和「教育不在」。以影響時代的事件為啟始，重新審視當下社會語境中的藝術與設計，在三個階段中，持續(xù)性的主題分享、圓桌對話、教育實踐、校長論壇等活動形式，深度探討與拓展未來教育議題，重新定義未來藝術設計教育模式，延伸傳統(tǒng)教育邊界，從而促進中國未來藝術設計教育全新模式的構(gòu)建，推動全球藝術設計教育可持續(xù)發(fā)展。

Part1問題導向： 「激活創(chuàng)新」——圓桌對話（2017年12月3日——2017年12月31日）
通過網(wǎng)絡平臺，以影響時代的教育話題為主題，面向全球征集100 個與當下教育動態(tài)相關的熱點問題，為圓桌對話嘉賓提供現(xiàn)場討論話題，「激活創(chuàng)新」現(xiàn)場與全球藝術設計院校連線，對未來提出洞察、預知與研判，積極提出應對世界結(jié)構(gòu)變革的新觀點，激發(fā)創(chuàng)新新生動能。

作為「激活創(chuàng)新」圓桌對話的延伸，將「激活創(chuàng)新」圓桌對話的文獻與演講者探索未來的研究方法；設計在未來社會中的價值研究與探索；全球院校教育創(chuàng)新改革案例；未來設計、生物藝術設計、科技設計及技術倫理主題作品和中央美術學院設計學院教改演進過程等在「激活創(chuàng)新」圓桌對話現(xiàn)場動態(tài)展示。

Part2課題實踐 ：「青年之為」—— 教育實踐（2017年12月——2018年5月）
中央美術學院將邀請在「激活創(chuàng)新」中提出相關問題的院校，進行深入研究合作，以教育者與被教育者的研究工作坊為發(fā)聲主體，通過為期六個月的教育實踐，教學過程與階段性成果將以文獻形式呈現(xiàn)。

教育實踐于中央美院“畢業(yè)季”期間展出，匯集全球各合作院校研究工作坊的教學過程與階段性成果，以展覽為媒介形成對話與研討的模式，對未來教育的發(fā)展提供持續(xù)研討參考，形成“全球大學生青年創(chuàng)新平臺”。

Part3教育戰(zhàn)略：「教育不在」—— 校長論壇 （2018年9月）
以教育領導者和策略制定者為主體，在中央美術學院百年校慶慶典期間，邀請全球百位校長對「青年之為」教學實踐及教育改革與戰(zhàn)略的設計進行研討。論壇期間將搭建戰(zhàn)略性的“全球藝術設計教育聯(lián)盟”，聚合全球教育發(fā)聲的“領導力”，建構(gòu)全球藝術教育的新模式，推動全球藝術設計教育可持續(xù)發(fā)展。

多位重要嘉賓將陸續(xù)亮相

眾所周知，人類在地球上已經(jīng)生存了十萬年，發(fā)展出了高度智慧的文明。但人類文明在地球上的存續(xù)和在宇宙中的擴張，都依賴于我們對未知世界和未知領域的探索，依賴于在此過程中人類能力的增長。而下一個十萬年，人類又將面對何種挑戰(zhàn)？

教育是面對未來挑戰(zhàn)的先行者，建構(gòu)一個能夠適合未來發(fā)展的教育體系，是中國乃至世界的一個首要而緊迫的任務。中央美術學院作為“雙一流”建設的藝術院校，為貫徹落實國家提出的文化發(fā)展戰(zhàn)略，擔負起新時代的文化使命，在迎接建校百年之際，將于2017年12月至2018年9月期間，啟動「未·未來」全球教育計劃。

「未·未來」全球教育計劃倡導發(fā)起“全球教育共同體”，將秉持“跨文化、跨領域與跨時空”的原則，集成全球?qū)W術智慧，聯(lián)合各大院校與社會各界的領袖學者、科技實驗者、未來預測者、設計研究者、社會學者、商界精英等，以“問題導向、課題實踐與教育戰(zhàn)略”為步驟，共同開啟一場對未來藝術設計教育的實驗性探索，并搭建一個專家匯集、智慧碰撞、多元發(fā)聲、合作共贏的全球化創(chuàng)新藝術設計教育平臺。

「未·未來」全球教育計劃第一個階段：「激活創(chuàng)新」將于 2017年12月3日——2017年12月31日開展。3日至4日「激活創(chuàng)新」圓桌對話將邀請重要嘉賓出席。例如，邀請將“設計思維”帶到南非推動社會發(fā)展的踐行者——理查德·佩雷斯（Richard Perez）；又如克萊夫•范•希爾登（Clive van Heerden）他代表了一批一直在探索未來十五到二十年后人們生活方式的創(chuàng)新者，關注是主流科技趨勢以外的卻可能引發(fā)重大變革的社會文化“弱信號”，思考如何超前提供科技情境，用未來推進設計，用設計發(fā)現(xiàn)未來等等，「未·未來」也將在接下來的時間中連續(xù)為大家介紹更多的重要嘉賓。

未知，欲知。未來，已來。
計劃安排及海量活動即將陸續(xù)發(fā)布，敬請期待。

編/張譯之
圖/胡思辰
圖文匯編整合自「未·未來」官方媒體