藝術(shù)教育的目的是培養(yǎng)藝術(shù)家嗎？

步入社會，就業(yè)與創(chuàng)作間的關(guān)系如何平衡？

如果沒有生存問題的話，你還會堅持藝術(shù)創(chuàng)作嗎？

藝術(shù)家是否需要與市場保持距離？

胡適曾在給當(dāng)年畢業(yè)生的一篇致辭里指出，對于從學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生來說，“墮落的方式很多，總括起來，約有這兩大類：第一是容易拋棄學(xué)生時代求知識的欲望……第二是容易拋棄學(xué)生時代理想的人生的追求”。中央美術(shù)學(xué)院作為中國美術(shù)院校的最高學(xué)府，每年都向社會輸出大批的藝術(shù)人才。對于這些剛步入社會的年輕人來說，面臨現(xiàn)實生存與藝術(shù)夢想的雙重壓力，面對物欲橫流的經(jīng)濟社會，如何做才能“不忘初心”？

本期發(fā)聲·畢業(yè)季學(xué)生論壇主題為“夢想照進現(xiàn)實：畢業(yè)后的未來之路?！毖朊浪囉嵕W(wǎng)邀請了中央美院2016屆畢業(yè)生雕塑系王恩來，版畫系周洪亮、葉秋楊、李雨祗，以及兩位往屆畢業(yè)生：2013屆李展、2015屆張畫，從自身經(jīng)驗談?wù)搶γ涝航逃?、?chuàng)作自由與藝術(shù)市場關(guān)系、未來發(fā)展方向等方面問題。

在我看來，藝術(shù)創(chuàng)作中越跟著自己走的時候，其實是越?jīng)]有生存問題的。假如說我特別喜歡畫畫這個事，恰好也有人認(rèn)可我這事，我就可以把它當(dāng)成職業(yè)；如果不能當(dāng)成職業(yè)，我就當(dāng)成一生愛好去做。

——發(fā)聲·周洪亮

我們各有原因開始學(xué)畫，一直在學(xué)習(xí)藝術(shù)是怎么回事，有很多問題討論得比較少，就是我為什么做藝術(shù)？藝術(shù)和我的關(guān)系是什么樣的？那這個問題可能老師也教不了，沒人給你答案，只能靠自己的時間思維推進，找到一個好的方式。其實包括怎么處理和市場的關(guān)系，怎么看待工作和創(chuàng)作的關(guān)系，都涉及到這些。

——發(fā)聲·王恩來

藝術(shù)的教育真的是培養(yǎng)藝術(shù)家嗎？是否一個美院學(xué)生畢業(yè)后沒有成為藝術(shù)家他就失敗了？我覺得不是這樣的，藝術(shù)教育可能更多的是一種改變?nèi)说乃伎挤绞郊白鍪碌姆椒ā?/P>

——發(fā)聲·張畫

如果我是富二代的話我可能會成為一個賽車手……要么搞藝術(shù)，要么掙錢，我覺得這兩個不對立。哪有那么多藝術(shù)家，這個社會需要那么多藝術(shù)家嗎？藝術(shù)家是一個非常偶然的事情。

——發(fā)聲·李展

教師這個職業(yè)，根本上來說是一個“人”的職業(yè)。你教的是美術(shù)，但其實你發(fā)現(xiàn)的是“人”。包括我們自身也是一樣，我們從美術(shù)教育中長出來，美院給我們最大的領(lǐng)悟就是我們在發(fā)現(xiàn)自己，不斷的回歸自己；你去發(fā)現(xiàn)別人也是一樣的，你去教那些孩子，其實你是在開發(fā)他的本我，他最本質(zhì)的部分，這是非常非常有意義的事情。

——發(fā)聲·李雨祗

我肯定是不會考慮市場，完全是做自己喜歡的，有可能就是晚上回到家一關(guān)門，開始想東西然后出來以后我會很開心，差不多就是這個狀態(tài)。門一關(guān)出去面向?qū)W生，好好作為一個人，在這社會上好好去做好自己的工作，就是這樣。

——發(fā)聲·葉秋楊

視頻完整版鏈接：
CAFA畢業(yè)季丨夢想照進現(xiàn)實：畢業(yè)后的未來之路

關(guān)于發(fā)聲·畢業(yè)季學(xué)生論壇

“發(fā)聲·畢業(yè)季學(xué)生論壇”項目是由中央美院藝訊網(wǎng)發(fā)起并策劃，針對中央美院畢業(yè)生舉辦的一系列學(xué)生對談活動。嘗試以一種圍坐漫談的方式了解美院畢業(yè)生最鮮活、最真實的創(chuàng)作想法，主題設(shè)置從本屆畢業(yè)季畢業(yè)作品的表征出發(fā)，鏈接當(dāng)下青年藝術(shù)熱點話題，力圖用最輕松的氛圍呈現(xiàn)未來藝術(shù)家的創(chuàng)作樣貌和藝術(shù)觀點。

文/林佳斌
編/朱莉
圖/楊延遠