2011年6月10日上午10點(diǎn)半，“顯像之境——全國(guó)高等藝術(shù)院校絲網(wǎng)版畫(huà)展”在中央美術(shù)學(xué)院美術(shù)館開(kāi)幕。開(kāi)幕式由造型學(xué)院院長(zhǎng)蘇新平主持，參加開(kāi)幕式的來(lái)賓有中央美術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記楊力、副院長(zhǎng)譚平、副書(shū)記孫紅培、天津美術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)姜陸、中央美院教授廣軍、紅磚美術(shù)館館長(zhǎng)閻士杰。
此次展覽由中央美術(shù)學(xué)院版畫(huà)系第一工作室牽頭舉辦，意在回顧、總結(jié)中國(guó)絲網(wǎng)版畫(huà)三十年春華秋實(shí)之路，并努力梳理絲網(wǎng)版畫(huà)教學(xué)構(gòu)架與學(xué)術(shù)脈絡(luò)。展覽主題“顯像之境”有雙重含義，一方面指絲網(wǎng)版畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)，另一方面暗指絲網(wǎng)版畫(huà)在當(dāng)代藝術(shù)多元紛呈的環(huán)境下強(qiáng)有力地浮出水面，有了明確的發(fā)展態(tài)勢(shì)，顯露出作為新版種的內(nèi)在活力。
中央美術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記楊力在開(kāi)幕式上致詞，肯定了版畫(huà)系近些年來(lái)的工作及為美院教學(xué)、創(chuàng)作發(fā)展所作出的一切貢獻(xiàn)。天津美術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)、中國(guó)美協(xié)版畫(huà)藝術(shù)委員會(huì)主任姜陸回顧起絲網(wǎng)版畫(huà)這一新興版種三十年的發(fā)展，在肯定成績(jī)的基礎(chǔ)上也要積極思考、探討所存在的一切問(wèn)題，努力尋找絲網(wǎng)版畫(huà)未來(lái)的發(fā)展方向。中央美術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)譚平，談到了最初接觸絲網(wǎng)版畫(huà)的體會(huì)，認(rèn)為絲網(wǎng)版畫(huà)為創(chuàng)作實(shí)踐提供了更多的可能性，提供了更為豐富的表達(dá)空間。最后，美院絲網(wǎng)版畫(huà)的創(chuàng)始人廣軍教授欣喜的感嘆絲網(wǎng)版畫(huà)從無(wú)到有的三十年，到今天已有了自己的獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言，并且表現(xiàn)出了出乎意料的藝術(shù)魅力，他希望能總結(jié)這一版種在發(fā)展過(guò)程中的問(wèn)題并探索它更大的發(fā)展?jié)摿Α?/P>
下午1點(diǎn)，此次展覽的研討會(huì)在貴賓廳舉行，來(lái)自全國(guó)九所美術(shù)學(xué)院的專(zhuān)家學(xué)者匯聚一堂，共同探討當(dāng)代絲網(wǎng)版畫(huà)創(chuàng)作與教學(xué)的相關(guān)議題。研討會(huì)由版畫(huà)系副教授李帆主持，廣軍教授、張桂林教授、蘇新平教授以及各個(gè)美術(shù)學(xué)院的代表參加了研討會(huì)。廣軍教授首先發(fā)言，他回首絲網(wǎng)版畫(huà)在創(chuàng)立之初所面對(duì)的設(shè)備簡(jiǎn)陋、技術(shù)欠缺等諸多問(wèn)題，深感除了藝術(shù)本體上的追求，國(guó)家的進(jìn)步、物力財(cái)力的強(qiáng)盛都為藝術(shù)提供了不可或缺的資源。藝術(shù)的不斷探索和客觀條件的不斷改進(jìn)，成就了絲網(wǎng)版畫(huà)今天的豐富面貌，并在這次展覽中呈現(xiàn)出來(lái)，成績(jī)可喜可賀。之后的討論分為兩個(gè)部分：首先是各個(gè)美術(shù)院校的代表介紹本校絲網(wǎng)版畫(huà)教學(xué)的基本情況，第二部分就是針對(duì)一些具體問(wèn)題進(jìn)行討論。
各個(gè)學(xué)校的代表就自身絲網(wǎng)工作室的籌備情況及現(xiàn)階段的的師資力量、學(xué)生數(shù)量、硬件設(shè)備條件、課程安排、教學(xué)設(shè)置等幾個(gè)方面介紹了本校情況，并提出了在教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題及思考。其中涉及的問(wèn)題有：“跨界”的尺度問(wèn)題；絲網(wǎng)版畫(huà)作為藝術(shù)與技術(shù)的關(guān)系問(wèn)題；絲網(wǎng)版畫(huà)的本土化問(wèn)題；商業(yè)印刷與繪畫(huà)創(chuàng)作的區(qū)別問(wèn)題；絲網(wǎng)版畫(huà)中“潤(rùn)”的問(wèn)題等等。在自由討論中問(wèn)題集中在“跨界”問(wèn)題，中央美術(shù)學(xué)院的周吉榮副教授認(rèn)為把新媒介、新的材料納入到教學(xué)和創(chuàng)作，在具體教學(xué)中我們需要界定版畫(huà)拓展的邊界以便展開(kāi)教學(xué)工作。而廣軍教授認(rèn)為面對(duì)學(xué)生，“界限”的概念要淡化，“跨界”的提出本身就說(shuō)明有一個(gè)界限的觀念在里面，就會(huì)對(duì)學(xué)生造成束縛和負(fù)擔(dān)，應(yīng)該給學(xué)生更大的空間，敞開(kāi)了去做，需要什么就用什么，不要拘泥于本專(zhuān)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。而絲網(wǎng)版畫(huà)是一個(gè)對(duì)技術(shù)要求非常高的藝術(shù)形式，從教研本身來(lái)講，要活躍思維、提高文化素養(yǎng)，在教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生開(kāi)啟自身的智慧，做到手腦一致。另一個(gè)問(wèn)題是絲網(wǎng)版畫(huà)本土化的問(wèn)題，很多老師認(rèn)為張桂林老師關(guān)于畫(huà)面“潤(rùn)”的提倡就是絲網(wǎng)版畫(huà)在中國(guó)本土化追求的重要表現(xiàn)。
最后李帆副教授總結(jié)這次研討會(huì)，他認(rèn)為絲網(wǎng)這一藝術(shù)手段，在每個(gè)學(xué)校里面所承載的作用不太一樣，所以對(duì)于教學(xué)或者教學(xué)模式不能做宏觀的討論。但是，不管外部條件怎么變換，從事版畫(huà)創(chuàng)作應(yīng)該有自己的擔(dān)當(dāng)，尤其是作為老師，應(yīng)該把任何問(wèn)題都思考的更加明白，梳理的更加清楚。
藝訊網(wǎng)記者：周彬芮
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